家与国

杨小燕

摘要：小学语文教材中蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素。我们要充分钻研教材，深度挖掘课文中的爱国主义教育点，在教育的环节在巧妙地渗透爱国主义教育，收到“春风化雨 润物无声”的效果。

關键词：语文 ; 渗透 ; 爱国 ; 教育

《语文课程标准》中指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素。

在低段的语文教学中，如何渗透爱国主义教育呢？我们可以应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，巧妙地融入爱国主义教育，做到“春风化雨，润物无声”。

2019年10 月，在“香港聚宝贝.家庭playgroup彭州行”活动中，我执教了语文课《家》。这首儿童诗是部编本小学语文一年级上册中的一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活。在教学这篇课文时，我把握儿童诗的特点，以读贯穿始终，在读中激趣、在读中悟情，并适当加入唱歌等活动，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。同时，我充分挖掘教材内容中的德育教育点，结合建国70周年，在语文教学过程中有效地渗透爱国主义教育。;;;;;;;;;;;;;;;

一、巧妙导入课题，渗入爱国主义教育

“好的开始是成功的一半”。文章的题目是文章的眼睛，也是全篇课文思想内容的高度概括。抓住文眼，有启发性、趣味性和艺术性地导入，更能激发学生的学习兴趣。

我根据题目《家》设计“每个人都有一个家，你的家里有谁？你喜欢自己的家吗？”让学生感受家是由不同成员组成的，要爱自己的家，再结合当天的活动，引导学生明白班级也是一个大家庭，每个人要相互关爱。这种贴近儿童生活的导入式更能引起他们的共鸣、激发学习的兴趣，也将集体主义教育渗透其中，有一种“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

二、深入钻研教材，深挖爱国主义教育

小学语文课文中蕴藏着生动而丰富的爱国主义教育点，只要我们细致钻研，就能挖掘出来。

这首儿童诗只有短短的六行，共两句话，初次读来，没有什么特别之处，但细细一读觉得很有趣，它蕴藏着生动的德育教育点。整首诗描绘了一幅幅优美的画面，能够给人以美的享受。

我教学“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。”时，在指导学生读准字音、读通句子后，结合诗句的内容给学生展示了蓝蓝的天空飘着朵朵白云、小鸟在树林里自由飞翔、鱼儿在水里欢快游玩、种子从泥土冒出脑袋的图片，直观形象的图片有助于学生理解诗句的意思，感受到家就是快乐、温暖的象征;然后再依次出示羊群在草原悠闲吃草、蝴蝶在花丛飞舞、轮船在大海航行和骆驼在沙漠行走的图片，让学生仿照诗歌中的句式进行说话练习。充分打开思维空间;接着，设计问题“你还知道哪儿是谁的家？”引导学生再次走出文本，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的热情，为学生有声有色地朗读自己创作的小诗奠定情感基础。

诗歌的第二句“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”是全文的重点句，也是全诗理解的难点所在。对于一年级的学生来说，理解起来有一定的难度。为了突出重点，突破难点，我从“我们的祖国是什么名字？她的全称是什么？”这个问题入手，然后多媒体出示中国版图，顺势提问“瞧，这是世界地图上的中国版图，它的样子像什么？”在学生充分交流后，老师小结“中国的版图就像一只傲然挺立的雄鸡，屹立在世界的东方，它地大物博、山河壮美，总面积有960万平方公里。”学生感受了祖国的幅员辽阔。然后请学生唱《娃哈哈》，体会自己是在祖国的哺育下健康学习快乐成长的，进而感悟“祖国就是我们的家”，学生懂得要像爱自己的小家一样爱祖国，明白有国才有家，厚植家国情怀。

三、寻合适结合点，升华爱国主义教育

为了更进一步让学生感受到家与国的关系，我以建国70周年为结合点来激发强烈的爱国热情。先切入问题 “我们的中华人民共和国成立于哪一年？有多少岁啦？”，再用多媒体展示建国70周年天安门广场上阅兵仪式的各种方队的照片，配上音乐做简要介绍，生动的画面加上音乐的渲染，让他们看到了中国的强大，也让他们意识到只有自己的国家强大了，才有自己美丽的家园和幸福的生活。而作为祖国的未来，祖国就像妈妈一样关爱与培育着自己，自己有责任、有义务去建设祖国、保卫祖国！强烈的爱国热情便深深地扎根在每个孩子的心中！

在课堂的结尾部分，师生共唱《大中国》，香港的孩子和家长也情不自禁地唱了起来，因为所有人的心中都明白：祖国是所有中国人的家！

整堂课中，我借助教材巧妙地融入的爱国主义教育，学生深入地理解了家国关系，思想受到了启迪。

当然，我们在语文教学过程中可以用很多方式来渗透爱国主义教育，可以利用祖国的锦绣河山、自然风光渗透爱国主义教育，可以利用中华民族悠久的灿烂文化渗透爱国主义教育，可以利用中华民族自强不息、百折不挠的近现代史来渗透爱国主义教育，可以利用英雄人物事迹渗透爱国主义教育，还可以利用传统节日进行爱国主义教育。

总之，教育贵在以人为本，语文学科是集知识性、科学性、思想性于一体的综合学科。语文教学中，学生学习科学文化的同时，潜移默化地进行爱国主义思想渗透是我们教师的历史使命。作为语文老师的我们，在平时的教学中就要善于钻研教材，在儿童、尤其是低段儿童的心田及早地播下闪烁着爱国主义思想光辉的种子，让它们开出美好的情操之花，结出丰硕的行为之果。