高校视觉传达设计教学改革与创新思考

逯林科

【摘 要】伴随着课程改革的不断深入，传统的教育模式已经不符合时代和市场的需要，在高校视觉传达设计教学中，提高学生的思维能力和创新能力，培养学生学习的主观能动性成为当今高校视觉传达设计教育的重点。因此，教师应在教学中转变教学理念，逐步优化教学模式，锻炼学生的创新能力和思维能力，从而推动高校教育改革的进程。本文针对如何提高高校视觉传达设计教学与创新能力进行了简要阐述，以期为提高高校视觉传达设计的教学质量提供更多借鉴和参考。

【关键词】高校;视觉传达设计;教学;创新

引言

基于教育部门越来越重视高校视觉传达设计实践教学的背景下，培养学生的学习兴趣和实践操作能力成为视觉传达设计教学的目标。因此，在教学该门课程时教师必须要用与时俱进的方法和教学素材，构建丰富多彩、有效的教学课堂，让学生突破思维定式，多动脑思考多动手实践，将抽象专业知识转化为具体的操作能力，通过多角度思考问题，提升创新思维能力，切实提高学生的专业技能实操水平。这不仅推动了教育的发展，也在一定程度上提高了教师的专业水平，深化学生的实践操作能力，同时还能高效地完成新课改的目标，对于高校视觉传达设计教学来说具有不可忽视的重要作用。

一、尝试创新教学方法

当前大多高校的视觉传达设计课堂上还是沿用以教师为主体的教学模式，课堂气氛沉闷死板，学生在课堂中处于被动地位，而且许多教师仍受制于传统的教育理念，排斥使用新颖有创意的教学方法，教学素养偏低。首先，教师在进行具体的教学活动时，应尝试创新不同的教学方法，在课堂中突出学生的主体地位，例如教师可以通过利用多媒体进行微课教学、PPT教学、创建游戏和生活情境、分层教学、案例教学等方式穿心教学方法，激发学生的学习积极性。其次，教师应鼓励学生参加技能大赛创作更多独特的作品，鼓励学生保持设计的原创性，让学生更好地体会到自身的价值，引导学生积极地展现自我，从而提升学生的创新能力。最后，视觉传达设计专业具有较强的艺术性，教师必须提高自身的专业素质和艺术文化内涵，具备过硬的绘画设计素质，只有这样才能不断开拓学生的视野，提高学生的创新能力，帮助学生提高独立思考和解决问题的能力，为今后的人生发展奠定基础。

二、强化创新教学设计

视觉传达设计教学改革主要是为了提高提升教学质量，加强学生职业水平发展，也在一定程度上体现了因材施教的理念。一方面，在进行高校视觉传达设计教学时，教师应尊重学生的个体差异，挖掘每一个学生的兴趣和潜力，通过创新教学设计、应用分层教学的方式端正学生的学习态度，提高学生的创新能力。教师可以根据学生不同的兴趣爱好、知识掌握程度划分为不同的学习小组，通过小组合作学习、互相讨论的方式代替教师使用枯燥的“填鸭式”传统讲解方式，激发学生学习的主动性，有助于实现学生之间的资源共享，培养他们的合作学习能力、语言表达能力和人际交往能力。另一方面，教师应立足于学生的具体情况，注重培养学生的创新自觉性，找到在视觉传达设计教学中可能遇到的普遍性问题和影响教学质量的原因所在，加以总结，并形成完整的教研报告。同时，教师应围绕创新能力培养的目标要求定期进行外出学习交流，之后在本校内组织教研组活动时，针对具体的教学理念和成果发表自己的看法，与全校老师一起探讨经验、总结心得，对自身的不足之处加以改正完善，不断查缺补漏，体现视觉传达设计教学的创新性。

三、创新教学评价机制

完善的教学评价机制对于提高视觉传达设计教学质量具有重要意义。当前我国高校视觉传达设计教学的评价对象是以教师评价为主，评价的内容也大致相同，主要包括学生的学习能力、教师的教学能力等方面以此来评价教师的教学水平。这种评价机制存在不规范、不完善的问题，在评价主体和内容上都存在一定的缺陷，不能发挥教学评价机制的优越性。因此，尝试创新教学评价机制就显得十分重要。一方面，应明确教师的评价主体地位，倡导评价参与者多元化，防止出现评价结果单一化、片面化的问题。建立多元化的评价机制除了明确内部评价主体之外，还可以引入政府部门、社会媒体、教育学者等外部主体，最大程度的保证评价过程的公平公正，通过公开的评价模式帮助教师明确自身的不足和问题，不断提高教师的综合素质水平。另一方面，要科学、合理设置教学评价指标，体现多元化的、多层次的评价标准，同时还应体现评价指标的客观性，利用计算机技术等规范手段对相关数据加以分析，设置考试目标预期通过率、学生出勤率或旷课率、学生毕业设计、社会实践情况等指标，以此激发学生的创新潜能，实现“以评促建、 以评促改”和创新教学的目标。

结语

在新课程理念下，传统的高校视觉传达设计教学方式已经不能适应时代的需要，教育部门必须重视视觉传达设计教育的改革与创新，教师要积极应用多种教学方式、强化创新教学设计以及创新教学评价机制帮助学生在愉快的学习氛围中发挥主观能动性，提高其獨立思考和解决问题的能力，充分调动学生学习的积极性，切实提高学生的创新思维和创新能力。

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