新形势下技工院校班主任工作探索与思考

【摘  要】随着现代教育的不断发展，在教育行业中的教育目标也逐渐呈现着新型化和全面化的形式，在当前的形式之下，技工院校是我们教育发展的关键环节，也是能为社会培养和输送人才的地方，因此，在技工院校的学生教育工作中，也是我们不容忽视的一部分，作为技工院校的班主任，不仅要结合自己的教育和管理经验针对当前技工院校的学生进行发展和培养，又要结合现如今的新型是教育方式进行探讨，更好的发展技工院校学生的职业素养和道德修养，为社会输送更加优秀的专业人才。

【关键词】技工院校;新形势;班主任;教育工作;探索发展

引言

在21世纪的发展以来，我们国家的经济持续快速发展，社会对专业的技术人员你的需求也是越来越多，在技工院校的发展中，是为社会输送专业性人才的地方，这是国民教育发展的关键平台，也是在教育中得到飞跃式发展的关键环节。我们国家随着社会的不断发展，技工院校的数量在不断的增加，学生的规模在不断的扩大，对班主任的教育工作带来了很多的机遇和挑战，因此，在当前的技工院校的班主任教育工作中，要积极的探索和思考，帮助技工院校的学生能更好的发展专业技能的同时，也要逐渐的向社会靠拢，提升社会发展的实力和水平。

1.当前技工院校班主任教育工作的现状分析

1.1生源的学习素质低，管理的难度相对较大

在当前的教育工作中，近年来随着技工教育可实行半工半读的形式，工学结合的弹性学制不断的在技工院校中开展，不仅增加了在校学生的流动性，也扩大了学生之间的个体差异，随之带来一系列对技工院校学生的教育和管理问题。同时，在技工院校的学生一般都是学习成绩比较差，没有到理想的学校进行就读的才到技工院校进行就读，学生们在学习能力和自我的约束能力，以及自控能力方面比较弱，松散的氛围，不利于班主任工作的管理和开展。

1.2班主任自身素质不高，无法真正的进行言传身教

班主任是一个班级的学生的模范，班主任做什么，一般的班级学生就会跟着模仿，所以，班主任的一言一行是非常重要的，同时班主任也是学生，家长，学校之间的一个非常关键的桥梁，在中间起着沟通和连接的作用。在技工院校的班主任管理工作中，针对目前的观察，能看到，有很多的班主任在自身的思想素养上都不过关，更加不能利用正确的方式教育学生，还有很多的班主任在知识和文化水平上不能达到相应的要求，面对学生的发展特点，教师不能更好地利用自己的知识面进行判断，同样也不能更好地将班主任的管理工作做到位;同时，由于技工院校的学生一直在增加，班主任的管理工作是非常巨大的，面对一群素质不太高的学生，需要班主任耗费很多的心力和体力进行教育管理工作，这对班主任的身体素质又是一大考验。

1.3技工院校的班主任在管理的目标上不明确，缺乏针对性

当前，在技工院校的发展中，班主任的教育管理工作不仅呈现着松散的局面，同时，在在班级的管理中缺少了管理制度和管理能力的制约，学生们没有相应的班级管理制度的约束，就不能更好的展示对班级规章制度的尊重，学生们懒散的情绪比较严重;同时，在班主任的班级管理中，很多的班主任针对不同的班级采用的是相同的制度，不能真正的做到因材施教， 根据学生们的特点进行管理，这样的管理教育是死板的。

1.4班主任对技工院校的学生关心程度不够

班主任在班级的发展中具有一定的凝聚力，需要充分的了解每一位学生，但是，当前技工院校的班主任在管理的过程中，对学生们的个人情况疏于了解，同时，在管理中，对学生们的关心程度不够，学生们在班级中体会不到关爱，会产生很多抵触班主任的情绪和心理，不能更好地进行班级的管理。

2.新形势下技工院校班主任管理的工作策略研究

2.1关心和了解班级的学生，建立师生的融洽氛围

技工院校的班主任只有能切实的关心和爱护自己的学生，才能更好的保证学生们与班主任同心，更好的建立和学生们之间的关系，方便班级的管理工作的开展。例如，技工院校的班主任要经常和学生们谈谈心，要不断的将学生的个人情况和近况，通过学生本人和同学、舍友之间进行相互的了解，充分的了解学生们在生活中学习中的困难，更好的帮助学生们解决困难，促进师生关系的进一步发展，融洽班级的氛围，为学生们的更好的学习打下基础。

2.2班主任提升自身素质，建立学生中间的威信

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”所以说，有威信的班主任，技工院校的学生一定会心悦诚服地接受班主任的教育和劝导。只有有威信的班主任，才能在今后的工作中顺风顺水，得到学生的支持。因此，技工院校的班主任一定要从提升自身的素质抓起，将自身的思想道德修养和知识的水平不断的提升，遇到问题能冷静的解决，并且具有宽容的内心，帮助学生们能在有利于发展的环境中接受教育。同时，班主任一定要注意自己的一言一行，自己的学生们的镜子，学生们会仿照班主任的样子进行为人做事，因此，班主任一定要将自己的形象管理好，建立好自己的威信，促进技工院校的学生对自己的工作的支持。

2.3班主任明确管理的目标，制定班级管理规章制度

新形势的发展中，班主任在管理目标的明确上一定要从头做起，在班级中制定适合自己班级的管理制度，并且在管理中，能够根据学生们的思想变化和行为变化进行及时的调整，让班级的管理制度成为灵活的制度，让班级中的学生能成为一个懂规矩、守规矩的人，这才能更好的为社会的发展服务。在当前的班级规章制度的制定中，班主任要征求班级同学的意见，让班级的学生能共同的制定班级的规章制度，这样，在后期的按规章制度办事的阶段，学生们就会自觉的进行遵守，并且更好的建立班级的良好氛围，符合新形势的发展要求。

2.4师生平等，相互尊重，促进班级良好发展

作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师就是他们其中的一员，是他们的朋友。班级大小事务由全班同学集体讨论，最后做出决定，不专制独裁，搞家长制。其中一个班主任最重要的一点是让你的学生从心里听你的。要做到这一点就是尊重学生从而赢得学生的尊重。尊重学生的人格，不语言侮辱他们。做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。处理任何事情让学生心服口服。只有师生相互尊重，整个班级的问题处理起来就会简单方便得多。

3.结束语

在新形势下，技工院校的班主任管理工作一定要落到实处，通过关心和了解班级的学生，建立师生的融洽氛围，提升自身素质，建立学生中间的威信，明确管理的目标，制定班级管理规章制度等方面进行管理。

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作者简介：黄国润（1966.09--），男，汉族，云南弥渡人，理学学士，高级讲师，研究方向为电工电子及班主任管理。