交互式电子白板在小学课堂教学中的应用

张锦霞

【摘 要】自改革开放以来，我国经济发展迅猛，高科技也随之被应用到多种行业。在教育的发展变革中，各种信息化手段与科技化革新也被有效的应用，交互式电子白板就是其中之一。它为教师和学生在课堂上的互动提供了一个有利的交流氛围，补足了传统教学模式中师生互动沟通上的缺乏，同时，交互式电子白板也鼓励学生积极的参与课堂活动，提高学生对课堂教学的兴趣并集中了课堂注意力。本文为了更好的发掘交互式电子白板在小学课堂上的应用效果，对交互式电子白板的功能与特点进行分析，并提出几点在小学课堂教学中有效应用交互式电子白板的方式，以供参考。

【关键词】交互式电子白板;小学教学;积极作用;课堂應用

将交互式电子白板技术应用到小学课堂教学中，并正确的利用其特点，不但能够有效提高小学生的学习思维能力，还能够改良小学课堂的教学模式。故而身为小学教师，一定要重视并努力学习先进的科学技术，对于交互式电子白板教学功能进行深入的研究并加以应用，进而提高小学课堂的教学效率。作为一种新兴课堂技术，交互式电子白板值得发掘的作用还非常多，在今后的教学中，教师要将部编版小学教材与交互式电子白板教学技术更好的结合起来，以顺应国家对新课程改革的要求标准，积极发扬新时代的教学精神。

一、交互式电子白板的功能与特点

（一）创造良好教学环境，提高师生互动效果

小学生由于年龄阅历限制，在理解方面稍有不足，无法读懂课文要表达的文学概念。交互式电子白板的优势在于生动的将课本文字转化为画面，活灵活现的呈现到小朋友面前，例如在教学部编版小学语文三年级上册的《听听，秋的声音》时，教师可以提前准备好关于秋天的多媒体课件资料，在课堂上一面有感情的朗读课文，一面播放给孩子们看。比如秋天的银杏树、歌唱的蟋蟀、大雁飞过白云和丰收的麦田等，通过声音图像文字三者的结合交融，润物无声的将文章要传达的美与思想传递给学生，这不但有助于活跃孩子的思维，还能够帮助孩子感受美，并与文章作者产生文学感情的联结。

（二）方便保存课堂板书，便于教师进行反思

在交互式电子白板上输入的所有文本、图表与声音视频等，皆可以立即存储，用于后续的教育和资源交流，还能够帮助学生们参考复习，这极大的改革了旧时的课堂模式。过去，学生在课堂学习时，三分之二的时间都被老师和学生用来书写板书和记录笔记，如此一来不但分散了学生的课堂注意力，还浪费了大量难能可贵的学习时间和精力。现在有了交互式电子白板，资料都能够轻松获取，老师和学生随时能够读取，便于进行反思和课后复习。

二、在小学教学中有效应用交互式电子白板

（一）创设课堂情境，激发学生学习兴趣

旧时的课堂教学方式比较枯燥，容易导致学生失去学习的兴趣，而交互式电子白板的发明，就是为了有效改进这个问题。通过图文并茂的表现方式，结合各种能够加强学生学习兴趣的内容，将需要传授的内容潜移默化的教给学生。例如教师在教授部编版一年级数学上册的“6～10的认识和加减法”时，可以打开交互式电子白板的资源数据库，询问孩子们的喜好并根据喜好选取可爱的小动物，小玩具，甚至水果蔬菜等作为教具展示。先在交互式电子白板上摆放六个展示道具，比如六只小猫咪，然后询问孩子们有几只小猫。得到正确回答以后，教师再拖入四条小鱼，询问孩子们现在小猫咪和小鱼加起来是多少。这样就很容易帮助孩子们理解六加四这个加法数学题。然后，告诉孩子们有三条小鱼被小猫咪吃掉了，让孩子们回答现在小猫咪和鱼加起来还有多少，这就教会了孩子理解十减二的减法数学题。通过这种符合孩子天性，有趣又吸引的互动方式，孩子们能够轻松又快乐的学习到新知识，并开拓思维想象力，通过发散性思维理解更多类似的数学题。

（二）实现课堂有效互动，激发学生求知欲望

在旧有的教学模式中，老师能够进行的教学模拟与展示都是固定的内容，很难根据学生的理解水平进行改变并灵活调整。这种教学模式限定了孩子的理解力和思维开拓性，而通过交互式电子白板，大大改善了这种情况。教师在教授知识的过程中，能够随时的根据学生的理解能力与偏好程度进行教案变化，保持与学生的之间交流互动。比如老师在讲解学部编版小学美术三年级上册“魔幻的色彩”这一课时，利用交互式电子白板的组合复制与拖动等功能，轻松的将三原色呈现在学生面前，并随意的组合，观察不同两个原色之间在混合后会产生的变化特性，这能够帮助学生理解色彩，体会色彩蕴含的美感，还有色彩复杂多变却又有规律可寻的独特性。

三、结语

交互式电子白板利用计算机信息处理技术和投影设备，在课堂上为学生播放视频与图片等内容，为师生课堂互动提供了一个有利的交流氛围，补足了传统教学模式中互动沟通上的缺乏。集中学生课堂注意力的同时，提高了他们对学习的兴趣，可见将交互式电子白板技术有效的应用到小学课堂教学中，不但能够有效提高小学生的学习思维能力，还能够改良小学课堂的教学模式。交互式电子白板作为紧跟时代的一种教学科技，能够利用的地方还有许多，需要教师用心去发掘。

参考文献：

[1]林紫雅.借力交互式白板 创造互动趣味课堂[J].数学学习与研究，2019（07）.

[2]王和.浅谈交互白板下的小学数学高效课堂教学[J].学周刊，2019（10）.

[3]杜爱芳.交互式白板在小学语文教学中的应用[J].甘肃教育，2019（01）.