抓牢高校辅导员意识形态工作五大着力点

摘 要：意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作。高校是建设中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴中国梦的人才储备基地，是开展意识形态工作的核心战场。辅导员是开展大学生思想政治工作的骨干队伍，是大学生成长成才的指引者、陪伴者、守护者，其身份的特殊性决定了其在高校意识形态工作中发挥着先锋作用、核心作用以及堡垒作用。高校辅导员种好意识形态工作这片“责任田”，需抓牢五大着力点：坚定社会主义理想信念、遵循思想政治工作基本规律、夯实马克思主义理论基础、创新意识形态工作方法、占领网络意识形态教育主阵地。

关键词：高校辅导员;意识形态;“责任田”

习近平总书记指出，意识形态工作是党和国家工作的重要组成部分，是党的一项极端重要的工作，意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。

高校是建设我国伟大事业和实现伟大梦想的人才储备基地，是开展意识形态工作的核心战场。辅导员是开展大学生思想政治工作的骨干队伍，是大学生成长成才的指引者、陪伴者、守护者，其身份的特殊性决定了其在高校意识形态工作中发挥着先锋作用、核心作用以及堡垒作用。因此，高校辅导员意识形态工作能力的强弱直接关系着高校人才培养质量，关系着中华民族伟大复兴中国梦的实现。如何提升高校辅导员意识形态工作能力，需抓牢五大着力点：坚定社会主义理想信念;遵循思想政治工作基本规律;夯实马克思主义理论基础;创新意识形态工作方法;占领网络意识形态工作阵地。

一、坚定理想信念，树立意识形态工作自豪感、责任感

“意识形态的核心是信仰、是信念。信仰是思想的强大支柱，信念是力量的根基源泉。”[1]辅导员在日常思想政治工作中具有教师和管理者的双重身份，兼具社会主流意识形态控制对象和控制主体的双重属性。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。”[2]

因此，高校辅导员在意识形态工作中，首先要明道。所谓明道，即增强政治意识，明确政治方向，熟练掌握马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论核心价值体系内涵精髓，深入了解和掌握社会主义主流意识形态内容、传播形式，做到胸有成竹。胸有成竹，方能游刃有余;口中有理，方能挥剑自如。其次，要信道。辅导员只有自己坚定社会主义理想信念，将社会主义主流意识形态价值内化于心，外化于行，才能更好地传道授业解惑，才能引发学生的情感共鸣，进而激发学生积极投身建设社会主义事业和共筑中华民族伟大复兴中国梦的热情。

二、遵循基本规律，确保意识形态工作正向、正效流通

新时代背景下，大学生成长环境复杂，学生思想心理多元化发展，给高校思想政治工作者带来了挑战。习近平在全国高校思想政治工作会议中指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”习总书记本次会议的讲话给高校辅导员育人工作提供了思想指南。做好辅导员意识形态工作，需遵循思想政治工作基本规律、遵循教育育人规律以及学生成长成才规律，做到胸中有则。

因此，高校辅导员在开展意识形态工作中要始终围绕立德树人的中心任务，始终围绕大学生这个主要对象，科学把握和运用思想政治工作规律，想问题做工作要突破表层深入到学生思想背后的实践中去，了解大学生思想及心理发展特征，因事而化、因时而破、因势而立，真正掌握学生内心所想，精神所需，将意识形态内容巧妙地融会贯通到日常育人工作中去，最终确保意识形态工作正向、正效流通。

三、夯实理论基础，提升马克思主义学习力、解释力、传播力

习近平总书记强调，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，要不断加强马克思主义在意识形态领域中的统领作用。掌握意识形态工作主动权、领导权，基础在于全面加强马克思主义理论学习，夯实理论基础，使马克思主义精髓融入实践、融入生活、深入人心。当前高校辅导员意识形态工作的矛盾主要表现为意识形态工作的高标准、高要求与辅导员马克思主义理论素养薄弱之间的矛盾。辅导员长期游走于学生工作最前沿，对学生思想、心理特征最为了解，处于意识形态工作第一线，占据着意识形态宣传渗透的有利阵地。辅导员要守好意识形态工作责任渠，种好责任田，必须不断增强马克思主义的学习力，夯实马克思主义理论基础，坚持研读马克思主义经典著作、领悟马克思主义原理，真正学懂弄通马克思主义系列理论成果的丰富内涵和精髓;要不断增强马克思主义理论说服力，把好意识形态工作脉向，密切联系学生工作实际，做好育人工作的“因势而谋、因势而动、顺势而为”;要不断提升马克思主义的传播力，辅导员要始终保持头脑清醒，不断在学生工作实际中发现问题、破解难题，不断深化对马克思主义思想脉络、理论品格、实践价值的认识。要紧紧围绕立德树人的中心任务，坚持用马克思主义理论精髓武装学生头脑，真正用以指导学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断进步，做好意识形态工作的讲解员、传播员。

四、创新工作方法，增强意识形态工作向心力、感染力

当前创新在我国意识形态工作中的作用比以往任何时候都更重要、更迫切。“改革创新是新形势下做好高校意识形态工作的强大动力。”[3]面对严峻的国内外形势和迅猛发展的现代信息技术，高校辅导员在意识形态工作中必须学会创新，勇于创新，善于创新。要不断适应新形势下信息的传播形态和传播格局，深入研究学生的思想、心理习惯和特点，创新意识形态话语表达方式，充分利用传统媒体优势和新兴媒体技术，把想讲的、要讲的、必须讲的与学生想听的、要听的和必须听的结合起来，善于将“陈情”与“说理”有机结合，把“自己讲”与“专家讲”有机结合，以学生喜闻乐见的方式将意识形态重要精髓有效传播，使中国特色社会主义精彩故事更多地为学生所接受，进而增强意识形态工作吸引力、感染力、向心力，最大限度地将青年大学生凝聚在党的周围，形成高校意识形态教育“最大同心圓”。

五、巧用信息技术，占领网络意识形态工作主阵地、主战场

当前信息技术大发展大变革环境中，“网络已经成为高校师生学习生活的‘第一环境，也是思想政治工作面临的‘最大变量”。[4]高校辅导员面对的是“90后”“00后”的个性群体，该群体是网络信息时代的“原住民”，对网络有深厚的情感基础。习近平总书记指出，意识形态工作是做人的工作，人在哪里，意识形态工作的重点就应该在哪里[5]。高校辅导员如何在新時代背景下有效占领网络意识形态工作阵地，开展思想政治教育工作是一项重要课题。在信息大融量、高速度运转的网络环境下，青年大学生存在着对知识信息获取广度与深度上的矛盾，表现为明显的易变性和随意性，同时也极易受网络“黑色思潮”的误导，形成错误的、不良的“三观”。因此，高校辅导员要想占领网络意识形态阵地，必须始终坚持“以学生为中心”，加强网络建设管理能力、网络内容建设能力，善于了解学生网络心理特征，培养学生对社会主义主流意识形态的认同感、获得感，让学生主动并乐于融入网络意识形态工作中来，打好网络意识形态攻坚战，牢牢把握互联网这个“最大变量”，释放网络意识形态教育“最大正能量”。

意识形态工作是一项系统、复杂、长期的工作。辅导员在这项工作中扮演者不可或缺的角色。在高校意识形态责任田的维护中，高校辅导员必须始终坚定信仰，树立意识形态工作底线思维思想，牢牢把握高校思想政治教育工作中意识形态的主动权、话语权，遵循基本工作规律，增强工作本领，形成强大的社会主义意识形态凝聚力、引领力，努力成为社会主义理想信念、核心价值观的坚定信仰者、传播者、践行者。

参考文献：

[1]王凌.完善高校意识形态教育工作机制[N].光明日报，2016-07-30（10）.

[2]习近平.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].人民日报，2016-12-08（01）.

[3]李民.切实提高高校意识形态工作科学化水平——深入学习贯彻习近平总书记关于加强意识形态工作的重要讲话精神[N].人民日报，2016-01-02（06）.

[4]冯刚.互联网思维与思想政治教育创新发展[J].学校党建与思想教育，2018（3）：4-8.

[5]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京：学习出版社，2018.

作者简介：李永玲（1988—），女，汉族，河南信阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育实践智慧研究。