浅谈小学语文教师如何做好班主任工作

邓学华

【摘  要】现如今，我国越来越重视小学阶段的教育与发展，我国大力实施人才强国战略，人才的培养是我国战略之中的重中之重。小学阶段，学生心智尚未成熟，各种方面的问题都不太定型，这时候的老师应当起到教育，引领的作用，不仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的成长，学生的成长是一个人的一生的经历，要扣好人生的第一个扣子，这第一个扣子是由老师来扣的，一个老师会影响学生的人生观价值观和世界观，老师的积极情绪也会感染到学生形成积极的正能量。本文主要探讨了语文教师如何做好班主任工作，主要从四个方面来进行论述。

【关键词】小学语文老师;班主任;方法

引言：

学生的大部分时间都是在学校度过的，一个老师要既发挥老师的教书育人的作用又应当发挥一个母亲关爱学生生活的作用，班主任的工作是双重性人格的。无论做什么事情，老师一定要多考虑学生的想法，学生在10几岁阶段正处于成长阶段的叛逆期，这时候一个轻微的批评或者一个稍微严厉的教导都有可能对学生造成一辈子的影响和伤害，一个班主任一定要做到洞察人心，观察每一个学生的举动。关心学生，热爱学生，热爱班主任这份工作。

一、座位的安排会影响学生的情绪

现在有很多学校都流行着一种排座位的方式，是按照学生的学习成绩的好坏来进行排座位，学习成绩好的在第一桌第二桌靠近老师黑板的地方，学习成绩差的同学就放在后面的排数让他们自由发展。这样的做法我认为是完全不正确的，学生的个子是有高矮之分的，一个學生一次成绩的好坏根本不决定这个学生以后的发展，也就是说，一次成绩好就会一直好，那是错误的想法。这个时候，排座位一定要关注学生的情绪，基础的做法就是按照学生个子的高低进行排位，然后，个别学生的情况一定要特殊照顾，这时候就应当关注学生的情绪，观察哪两个同学之间存在矛盾，或者是不愿意相处，一定要错开排位。还有先天眼睛近视度数较大的，学生看黑板比较吃力，这时候也应当关注学生的情绪，对学生情绪进行安抚，对他们特殊例外的照顾，并且为了不让其他同学觉得不公平，要事先讲好其中的原因。

二、师爱能沟通师生之间的感情

在现实生活中，老师扮演的角色有很多种，学生在抑郁苦闷对一些行为表示不解的时候，这时候的老师就是学生的好朋友，可以让学生倾吐心声，排解自己的压力。在学生课堂上学习知识的时候，老师用无私的爱将自己的知识传授给学生，这时候的老师，无私地做着自己的贡献。老师的爱是最无私的，老师应当用最淳朴的方式，做最真情的事，让学生感受到老师的爱，用优异的成绩来回报老师。现在许多老师与同学之间缺乏交流，我认为这是很不正确的做法，老师只有在与学生交流的同时，才可以了解到学生的自己状况，了解到学生的生活。当然要想让老师走进学生的生活当中，一定要给予学生充足的信任。让学生敢于倾吐自己内心的想法。通过交流，可以改善学生的思考方式，对学生错误的思想及时纠正。

三、采取学生乐于接受的批评方法

学生在小学阶段有可能处于叛逆期，叛逆期的学生是完全听不进任何人的指导和建议，认为自己的所有观点都是正确的，这时候的学生，思想高度敏感，一定要和学生进行正确的交流和沟通，方法不正确也有可能对学生产生很大的影响，一个学生在小学时期形成的思想价值观会影响学生的一生，稍有不慎，也会对未来的一切都会产生很恶劣的影响。所以老师一定要采取学生乐于接受的批评的方法。让学生心服口服地觉得老师说的观点是正确的，让学生乐于接受的批评方法也有利于学生进行改正，也不会与学生之间产生隔阂，以便于下次更好的沟通与交流。学生与老师之间的相处是长时间的，长时间的感情形成更需要了双方共同的维护。作为一个老师，一定要考虑学生的情绪，做事为学生着想，这样才可以与学生更好的交流与沟通。

四、教师应当有一个良好的心理素质

老师要有一个良好的心理素质，包括很多方面的素质，首先就是耐心，一个老师要有足够的耐心去讲述知识，因为学生的理解能力不同，接受知识的快慢也就不同，这时候老师应当对学会的同学加以鼓励，对没有学会的同学要进行耐心地多次讲解。以便让学生都学会。与学生交流方面，有些同学比较固执，与这种同学沟通一次是完全不够的，这时候也需要多次的沟通，来达到彻底将学生感化的作用。其次就是乐观，一个老师的乐观也会影响学生的乐观程度，老师积极乐观的心态也会感染学生形成一种正能量的思维方式。在快乐中学习的效果也是不一样的，学生可以被老师的正能力感化，在快乐中交流知识，也会对以后的做事方法有所改变。再次就是老师的自我承受能力，班主任的压力也是很大的，面对着一个班学生好几十个的个体，他们的思想都不同，对每个人的教育和理解也会有所不同，在观察学生的同时也要完成自己的教学任务，和上级进行对接。这时候老师多方面的工作可能会让老师心理压力较大，作为老师，一定要定时为自己疏散心结，放松压力，不能一直让自己在高强度的环境下工作，适当的为自己松绑，也是为别人的负责。

总而言之，一个语文老师做好班主任的方法有很多种，主要还是从自身方面来约束自己，发挥自己的优点，养成耐心，乐观的好的脾气和性格。善于与学生进行沟通，将老师的爱传递并且让学生感知到。这就是一个老师最成功的地方。在让学生学习知识的同时也可以学会做人，学会人际交往的各种情感和能力。

参考文献：

[1]赵红原.浅析小学语文教师如何做好班主任工作[J].课程教育研究，2019（04）：206-207.

[2]刘春雨.浅谈小学语文教师如何做好班主任工作[J].中.国校外教育，2017（11）：31.

[3]张颂。怎样做一个优秀班主任[A]. 2018年“教育教学创 新研究”高峰论坛论文集[C]. 2018.

（作者单位：云南省昭通市巧家县大寨镇罗吉小学）