谈高中语文课堂自主探究教学的有效性

罗小梅

摘  要：学生在初中学习语文的时候，已经掌握了语文的基础知识，并且也掌握了一些学习语文的方法，因此，在高中语文教学中，语文教师一定要让学生结合自身的知识来探索更加深层的语文知识，并且提升自身的语文能力。随着新课改的推出，新课改要求高中语文教学一定要不断的教授给学生更深层的知识，让学生可以在语文教师的帮助下，通过自主探究的方法来学习新的知识，了解我国文化的内涵，从而提升学生的语文能力和对知识的运用能力。此外，在进行语文教学的时候，语文教师一定要以学生为中心进行教学，开展自主探究式教学，从而提升语文教学的有效性。

关键词：高中语文课堂;自主探究教学;有效性;策略

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0066-02

随着新课改推出，新课改也已经进入到了高中教学中，并且要求教师在教学的时候一定要创新教学方法，以学生为主体进行教学，让学生可以主动的参与到教学当中。教师的教学能力在好，也需要班级中所有的学生都具有自主学习的能力和探究知识的能力。在高中语文教学中，语文教师在教授知识的同时还需要重视培养学生的自主探究能力，不要只注重传授语文知识。并且语文教师要以学生为中心进行教学，引导学生学习语文知识，培养学生的语文学科素养，激发学生学习语文知识的积极性，这样才可以顺利的开展自主探究教学，提升语文教学的效率和质量。本篇文章根据高中语文课堂自主探究教学的有效性进行研究。

1.自主探究教学的内涵

自主探究教学就是让学生自己去对语文知识进行探究，将语文知识进行全方面的研究，最终得出一个结论。在高中语文自主探究教学当中，语文教师一定要让学生在课堂上发挥自觉能动性。语文教师可以在教学时给学生准备一个案例或者是问题来让学生思考，学生就可以经过合作探究或者是自主探究的方法来解决教师的问题。使学生可以经过自己的研究和思考等方法，得出一个属于自己的答案。这样的教学方法可以让学生自己来进行探究学习，使学生从以往被动学习的位置，转变成为主动探究学习的方法。

2.高中语文教学中自主探究教学的意义

（1）改变以往的教育方式

随着新课改的推出，素质教育已经深入到了高中教学当中，教育部门对高中教学中的方法进行了全面的改革，主要就是要改变以往应试教育所带来的影响，不断的宣传素质教育。同时，还改变了学生以往被动学习语文知识的情况，使学生可以自主的学习并探究语文知识，教师也要给予学生更多的时间进行自主探究学习。从而可以达到教育的目标，让学生在学习中有更多发挥的空间。在语文教学中，语文教师一定要重视运用自主探究教学的方法进行教学，让语文教师和学生之间的距離缩短，从而让学生自主学习语文知识，感受语文知识中的趣味。

（2）有利于提升学生的综合素质

在高中语文课堂教学的时候，阅读和写作的教学都是很重要的教学内容，开展自主探究教学能够使学生在自主学习的时候了解阅读和写作的相关知识，提升学生的阅读能力和写作能力。同时，学生在阅读语文课文的时候，经过自主探究，可以让学生在思考的同时了解更多的知识，使学生在阅读和写作的时候有自己的情感进行体现，并且对课文有了一个全面的了解。在学生自主探究的时候，可以培养学生的思维、观察、思考的能力，并且还可以提升学生的综合素养，让学生在以后得到更好的发展。

3.提升高中语文自主探究教学有效性的策略

（1）激发学生的想象力

思维对于每个人而言都非常的重要，而且思维可以决定人们的想法，所以学生只要有主动学习的意识，才可以自主的去探究语文知识。在高中语文教学的时候，语文教师一定要重视培养学生的想象能力，让学生自己来进行想象，使学生根据自己的知识和能力来说明自己的想象是准确的。例如，在教学《再别康桥》的时候，语文教师就可以使用信息技术来进行教学，给学生建立一个学习的情境，让学生可以通过视频、图片来体会到康桥的美，并且还可以了解到作者当时的情感，让学生更加清楚的去了解课文所讲的内容。这时，语文教师就要设计一个问题让学生进行想象，这样美丽的景色，为什么作者要离开？然后语文教师就要让学生根据自己的思维来想象当时的情景，并考虑作者离开的原因。运用这样的教学方法，可以让学生自主来进行学习，培养学生的思维，让学生来进行想象。这样既可以提升学生的想象能力，还可以提升教学质量和效果。

（2）让学生自主进行观察

语文教学也是需要让学生仔细进行观察的，在学习语文课文的时候，学生一定要注意课文中的细节描写。在学习到一些关于景色和人物的描写内容中，语文教师一定要让学生在阅读的时候仔细观察作者描写方法，使学生可以在有限的学习时间中学习到更多的知识，并且还可以让学生掌握语文学习的方法。例如，在教学《祝福》的时候，语文教师就可以让学生自己来观察这篇课文当中的细节，经过观察来想象祥林嫂的情况，经过一些细节让学生可以深刻的了解到课文中角色的背景和所处的环境。这个时候，语文教师可以为学生展示一些相关的视频资料或者是图片，从而可以让学生珍惜现在的生活。这是因为，这样的教学方法可以让学生们经过观察，更深入的了解到祥林嫂当时的环境和导致祥林嫂出现这样悲剧的原因。同时，学生还可以根据这篇课文的学习明白在那样的社会中，不管怎样抗争都是没用的。经过这样的教学让学生经过自主观察学习的方法，来获取更多的知识和感悟，促进学生以后可以自主进行探究学习，提升学习的有效性。

（3）给予学生自主学习的空间，培养学生的语言运用能力

在高中教学中，语文属于语言类的学科，也是学生进行沟通交流的工具，学习语文主要就是让学生可以表达自己，并且让学生学会如何去了解别人的看法。因此，语文教师在教学的时候，一定要重视提升学生的语言运用能力，经过学习语言知识，来让学生可以使用语言表达出自己的想法。语文教师要给学生设计一些可以交流的机会，让学生作为语文教学的中心，感受到温馨的教学气氛，从而让学生可以自主去探究所学的内容。例如，语文教师可以在教学开始前几分钟，让学生将自己课前所预习的知识全部说出来，并且说出自己的想法，这样的方法可以在培养学生语言能力的同时检查学生课前预习的成果。在进行教学的时候，语文教师一定要设计一些和课文相关的问题，让学生在学习课文的时候找到答案，然后解决教师提出的问题。在教学结束的前几分钟，语文教师要让学生说一下这一节课的学习体会，并且要弥补在课前所说的看法。经过这样的方法，可以让学生对课文有一个全方面的了解，提升了学生语言运用的能力，以及教学的效果。

（4）让学生来进行总结，培养学生自主学习的意识

在语文教学中，只有学生靠自己所学习的语文知识，才可以对其进行记忆，并且还可以在总结的时候找出自己学习中的问题，并对问题进行解决。在学生进行自主整理知识的时候就包含了探究的过程，这也属于让学生对所学习的知识进行复习。因此，教师一定要协助学生对所学习的语文知识进行总结。在以往教学当中，快考试的时候，语文教师都是将自己总结的知识交给学生，让学生进行记忆，但是这样的方法使学生的成绩不理想。要是语文教师可以让学生自主来总结所学知识，那么学生一定会比以往的方法更加认真，而且主动的复习知识，探究语文知识，提升学生的语文成绩，使语文教学更有效。

总而言之，在高中语文教学中，语文教师想要顺利的开展自主探究式教学，不是短时间内就可以完成的，一定要语文教师和学生共同进行努力。语文教师在教学的时候一定要结合学生的实际情况，选择合适的教学方式进行教学，培养学生语言运用能力，让学生可以掌握合理的探究方法。经过让学生自主学习语文知识，有效地提升了学生的自主学习能力和思维能力，让学生在以后可以得到更好的发展。

参考文献

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