巧用微课构建小学劳技高效课堂

周丽丽

摘 要近些年微课一步步走进我国的课堂教育中，尤其是在中小学教育中大放异彩，给我国的中小学教育带来了积极的影响。微课是利用信息技术根据认知规律呈现碎片化学习内容、过程和延伸性材料的结构化数字资源。因其具有图文并茂、教学时间短、呈碎片化、短时高效的特点，十分适合处于小学阶段的学生。

关键词小学劳技课堂;巧用微课;小学教育

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0015-01

在科技飞速发展的新世纪，以科技为核心基础的技术改革对世界的影响日益增长。一个强大的国家不仅要拥有先进的科技，还需要拥有能够创造出高新科技的基础劳动能力。因此，教师们要紧抓现代劳动意识教育，为以技术为基础的未来社会做准备。小学劳技课的设立，就是为了从小培养学生的劳动意识与动手能力。劳技课对于学生的学习与实践能力以及综合素质都有十分重要的意义。

一、微课对于小学教育的优点及其分类

（一）微课的特点适用于小学课堂

正处于小学阶段的学生，大多数是年龄处于十二岁以下的儿童，很容易被周围的环境影响，导致其注意力无法长时间集中。所以在小学课堂上过长时间的教学，学生们能够接受的内容十分有限。强制学生在整节课集中注意力去学习，这一点很难实现。所以，教师们应当去寻找能够吸引学生注意力的教学方式，而不是强迫学生去进行学习。

微课就为教师们提供了这个机会，微课的特点十分适用于小学课堂，非常符合孩子的天性。微课的内容主题比较突出，指向明确，能把教师想要展现出来的内容更具体更形象地展示给学生，十分易于学生理解。微课的核心是课堂教学视频，相比于枯燥的课本教材，微课无疑能够吸引学生的注意力，使学生在不知不觉中就完成了对于课堂内容的浏览。运用微课对于小学教育有着十分重要的意义。

（二）微课的分类

微课的分类是根据课堂教学的方式来进行划分的。根据在我国小学教育所实施的教学方式对微课进行分类，分以下几大类：暗示类、启迪类、讲解类、讨论类、实践类、知识类、感悟类、展示类、探索研究类、合作探究类、自主做工类。每种微课所适用的范围各有不同，可以根据课堂所要传授的知识进行运用组合。

二、微课与小学劳技课的结合

（一）小学劳技课的意义

如今对于劳技课，依旧有许多学校对其并不重视，无法理解劳技课给学生带来的影响和益处。劳技课属于轻劳技教育，是国家为了培养学生基础的技术学习与实践能力而开设的一门课程。在小学开设劳技课，是为了从小给学生灌输劳动技术意识，让学生明白动手的意义与重要性。

（二）关于微课与劳技课的结合

劳技课与微课结合，能够很大程度地提高课堂效率。劳技课的目的，是为了培养学生的动手能力。想要学生积极地参与到劳技课堂学习中，就要给学生提供一个明确的目标，运用微课，将学习的主题明确地表达出来，让学生更快速地了解到本堂课的学习目标，才能给学生提供去动手实践的动力。劳技课属于实践课，不同于一般的学习类科目，在课堂教学中实践占得比例远大于教师讲授的时间，学生需要更充足的时间去自己动手感悟。

例如，笔者在教学《洗衣物》这一课时，本节课的教学目标是让学生通过课堂学习，知道洗衣服的主要步骤，了解不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。这节课程的重点就在于如何让学生记住几种常见衣物的洗涤方式。如果仅仅通过教师的讲解，以及几张简单的图片来让学生去了解掌握，对于处在小学阶段的学生是十分困难的，这样就会使教学成果不显著，无法达到教学目的。在微课视频中，笔者以动画的形式，将羊毛质地的衣物用羊来代替，视频中的小羊紧紧吸引着学生们的目光，碱性洗涤剂化作的饿狼突然出现，很快就将小羊啃食殆尽。短短的一个视频，不仅吸引了学生们的注意力，还让学生在轻松愉悦的气氛中学会如何洗衣物，笔者也润物细无声地完成了教学目标。而且在劳技课堂上恰如其分地运用微课，远比教师枯燥地讲授效率更高效。因为微課视频能从视觉、听觉两种感官上去给学生刺激，比单薄的语言更能让学生记忆深刻。

将微课与劳技教育有机结合，把课堂变得更加生动有趣。当学生在课堂上进行过一段时间的实践后，再进行微课视频的播放，将微课穿插到课堂教学过程中，灵活运用微课来吸引学生的注意力。

三、结束语

微课对于教育有十分积极的影响，所以探索如何更加灵活地将微课运用到教学中是每一个教师需要研究的课题。尤其是对于我国的小学教育的发展，微课更是起着至关重要的作用。劳技课与微课的结合，需要完善的细节还有很多，教师们要重视劳技教育，重视微课，利用微课促进劳技教育势在必行。

参考文献：

[1]徐勇.信息技术，小学劳技课堂的点睛之笔[J].苏州教育信息化，2016（01）：54-55.

[2]陈琳，王运武.面向智慧教育的微课设计研究[J].教育研究，2015（03）：118.