物联网应用技术专业嵌入式人才培养研究与实施

闫文娟 杨春雷

摘要：物联网应用技术专业为加强专业内涵建设，不断深化校企合作，细化人才培养方案、优化嵌入式课程模块、完善校企合作机制、强化校内外实训实习和提升教师队伍工程实践能力，为人才培养营造良好的环境。

关键词：物联网;嵌入式人才培养;校企合作

中图分类号：TP393 文献标识码：A

物联网应用技术专业作为省服务外包类专业嵌入式人才培养项目，积极与企业开展合作，在学生技能、职业素养、创新创业技能提升等方面，形成协同育人的人才培养特色，实施“产教融合、校企共育”的嵌入式人才培养模式，明确人才服务对象，确定学生就业岗位，明晰人才培养规格，校企合作共同实施人才培养，形成较好的合作机制，拓展校企合作领域，共同举办市级技能比赛，共同申报市级新工种，达到校企双赢。

1人才培养方案

物联网应用技术专业人才培養方案的制定，以加快培养急需的物联网专业应用型人才为导向，与海尔智能家电科技有限公司企业合作，共建“海尔智能家居学院”，在人才培养、团队建设、资源共享、运行管理等方面积极与企业合作，探索服务外包类专业“产教融合，校企共育”的嵌入式人才培养模式。

校企双方共同制定培养方案，互嵌交织地实施教学。通过“引进来”，将企业的工作方法、内容引入课堂教学，既包括企业典型案例、解决方案，也包括讲座、实践项目指导等。优质企业的方法、内容代表了行业最新、成熟的技术，为学生提供广阔的专业视野。通过“走出去”，与优质企业合作建设校外实践基地，使学生走出校园，体验工作环境，认知工作技能，积累一定的工作经验，为将来的发展做好铺垫。

2课程体系建设

根据物联网专业服务外包行业人才需求特点，以培养智能家居系统方案设计、系统集成、调试与维护等能力为目标，构建基于“通识+嵌入式+创新创业”的专业课程体系。

2.1通识课程

通识课程为专业的基础教学必修课程，通常由公共基础课、基本素质教育课构成。通识课程重在综合素质培养，为学生的后续发展奠定基础。

2.2嵌入式课程

嵌入式课程是指专业的理论课程和实践课程。嵌入式课程模块由校企双方围绕智能家居就业岗位需求制定，以本专业典型工作岗位所需能力为出发点，完善专业课程体系，开展课程改革，明确所需讲授的知识内容与能力要求，以满足专业智能家居岗位的技能需求。嵌入式课程模块基于企业真实的项目、先进的技术和设备，由企业工程师负责授课，课程实施坚持理论知识与实践应用能力培养并重，依据物联网智能家居岗位要求，将理论知识与实践应用互相渗透、密切结合，通过项目导向、实习实训等方式。培养学生具有工程项目方案的设计能力;具有智能家居系统的有线和无线搭建能力，系统的安装能力;具有智能家居系统的调试，维护与升级能力;具有智能家居营销策划或销售能力，具有极强的服务意识，良好的团队合作精神。

校企联合申报并获批了南京市人社局智能家居技术新工种，学生学完专业课程可以获得市人社局的相关技能认证。

2.3创新创业课程

在大众创业、万众创新的背景下，对高等学校人才培养提出了新的要求，为适应新的形势，高等学校必须积极推进创新教育。创新创业课程，旨在激发学生学习兴趣和创新潜力，并将创新创业教育内容和方法融人人才培养方案，培养学生创新精神、创新意识和创新能力及职业核心能力，以创新驱动创业，提高学生就业竞争力及自主创业能力，同时注重对学生专利的挖掘，有26%的学生拥有授权的专利。

3师资队伍建设

3.1依托校企合作，打造专兼混编的师资团队

依托海尔平台，积极打造专兼结合的混编师资团队。企业教师参与专业建设、教学改革、顶岗实习、就业创业指导等环节，发挥其了解行业发展动态、掌握最新生产工艺和操作技能的优势，对专业人才培养方案的制定、课程建设、团队建设、教学改革、教材建设和校内外实习基地建设等提供专业指导。企业工程师定期参与学校组织的教师培训和教研活动，学习先进的教育教学理论，提升企业教师的教学水平。

3.2提升双师素质，优化师资队伍结构

通过职业技能培训与考证、挂职锻炼、校企联合培养、企业顶岗实习、技能竞赛等方式，切实加强专业“双师”教师培养。

依托“海尔智能家居学院”，通过共编教材、共同承办“南京市职工职业（行业）技能大赛”，开展智能家居横向合作项目、开展智能家居新工种培训、实训室共建等方式，加强校企混编师资队伍的交流与合作，促进师资队伍教学水平、学术水平、科研能力和实践能力的提高。

4校内外实践基地建设

4.1校内实践基地建设

充分发挥与企业合作共建的智能家居实践基地的作用，由海尔工程师带领学生应用当下最新进的技术和设备，通过具体的工程应用案例，进行《智能家居系统设计与调试》《物联网工程布线》等课程理论与实践相结合的教学模式，可以让学生更深层次的接触智能家居系统，培养学生的工程实践能力。

为了提高实验实训场所现场管理水平，走规范化、制度化管理之路，营造安全、明朗、舒适的工作环境，激发参与实验实训学生的真、善、美的品质，增强团队意识，在实验实训场所推行现场管理7S活动。以“7S”管理规范引领校内实践教学基地建设，“7S”即生产活动中的“整理（Seiri）”“整顿（Seiton）”“清扫（Seiso）”“清洁（Seiketsu）”“素养（Shitsuke）”“安全（Safety）”“节约（Save）”，其核心和精髓是素养，通过标准的制定和规范的实施，提高教师和学生的职业素质。

依托“海尔智能家居学院”成立智能家居工作室，由企业工程师作为导师，校内教师作为辅助，师生一起承接工程项目的方案设计，绘制规范化的施工图纸，学习工程施工规范，累积项目安装与调试经验，推动专业社会服务能力的建设。

4.2校外实践基地建设

充分发挥校外基地在人才培养中的作用，与企业共建校外实践基地，通过集中授课、参观、体验、实践、实习等多种形式，主要完成企业认知、企业文化学习、工程实施现场学习、顶岗实习、毕业设计及就业的任务，为学生快速适应工作要求，实现由学生到员工转变奠定坚实的基础。同时实践基地也为专业教师工程技能的提升提供平台，为教师赴企业锻炼，开展横向合作项目提供保障。

5拓展校企合作内容

5.1共同举办市级技能比赛

连续两年校企合作共同举办了南京市职工职业（行业）技能大赛——“海尔教育杯”智能家居技能竞赛。三个小时的比赛主要围绕智能家居安防系统、自动化系统、体验系统的设备设计、安装调试及职业素养等方面，重点考核选手方案的设计、图纸的绘制、规范操作和工程施工技术。

专业团队教师积极参加了大赛，均获得大赛一等奖。通过大赛，检验了教师在模拟的真实情景环境下对智能家居应用与开发、安装与调试的能力和职业素养;增强了教师对智能家居系统知识的理解、掌握和应用;提高了教师动手实践和团队协作能力。

5.2共同申报市级智能家居新工种

人力资源社会保障部于2019年向社会发布13个新职业信息中，有物联网工程技术人员新职业。智能家居作为物联网的应用领域之一，在落地普及过程中，需要大量的智能家居工程技术人员。

我院于2017年成功申报南京市新研发工种培训项目“智能家居技术”，为培养智能家居技术人才提供了技术要求和培养标准，能从事智能家居系统的设计规划、调试、维护与安装、售前與售后服务等工作，并完成了该工种相关的教学和社会培训数百余人，为智能家居行业培养所需的技术人才。

6体质机制改革

1）成立“海尔智能家居学院”管理委员会，委员会成员由校企双方主要负责人组成，负责人才培养方案的研讨与制定、混编师资队伍的建设、教学条件的支撑、实习就业等主要工作，保障专业嵌入式人才培养的实施。

2）建立和健全学院教学质量管理和保障体系，对方案实施保障提供有力支撑、对人才培养质量进行跟踪管理，对教师教学效果实施客观评价，确保专业的教育教学质量。

3）完善创客校园运行与管理机制，为学生建立开源、创新、协作、共享的线上交互平台及线下实体创客空间，让学生在具有自主、开放氛围的创客空间分享创意、完善创意、实现创意，使其成为技术创新活动开展和交流的场所、技术积累的场所、创意产生、实现的场所。

4）完善学院校企合作“分层建设、分类管理”计划，进一步落实学院“十三五”发展规划，在实训基地建设、专业建设、师资队伍建设、订单培养、产学研合作、学生实习就业等多方面开展深层次的合作，并为学院发展提供人员、设备和资金等多方面支持，促进学院专业的内涵建设。

物联网应用技术专业嵌入式人才培养要促进学校、企业、学生三方互利共赢和良性发展，在人才培养、团队建设、资源共享，运行管理等方面创新体制机制，在合作共赢的基础上，激活校企各方的内生动力，提升专业在人才培养、教学改革、横向合作、承办比赛、工种培训等方面服务行业发展的能力。