以实用型人才培养为目标的壮医药竞赛实践研究

梁慧萍 韦杏 谢彩英

[摘 要] 提高壮医学生的创新思维和临床操作能力，以培养“下得去、留得住、用得上”的实用型壮医药人才，是历史赋予壮医药高等教育的重任。而对壮医药基本知识和特色技能的掌握程度，是判断学生壮医药知识结构和临床能力的重要依据。我们首先向壮医学专业学生发放问卷调查，了解学生对壮医药竞赛的参赛意愿，结合具体情况制定出适合各年级的竞赛方案，以实现“以赛促教”，提高学生的实操能力，并有效地增强壮医专业学生的民族自信和文化自信。

[关键词] 实用型人才培养;壮医药竞赛;实践研究

[基金项目] 2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目（一般B类）

[作者简介] 梁慧萍（1998—），女，广西河池人，广西中医药大学本科生，研究方向为壮医学;韦 杏（1965—），女（壮族），广西百色人，硕士，广西中医药大学壮医药学院副教授（通信作者），研究方向为壮医内儿科教学和教学管理。

[中图分类号] G642.45    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）26-0262-02    [收稿日期] 2020-04-25

一、實用型壮医药人才培养的重要性

壮医药学正处于发展和完善的关键时期，当前壮医药发展面临的问题首先是壮医人才严重短缺，壮医特色技法和方药使用传承断层[1];其次，壮医专属临床医院和实训基地数量不足，导致学生后期临床实习特色不显著[2]，现有的实践教学基地开展壮医技法比较少，学生缺少临床实践机会，对壮医特色技法的学习与掌握程度较低，十分不利于壮医人才的培养[3]。随着广西《壮瑶医药振兴计划》政策的实施，壮医药高等教育迎来了发展的好时机，这也要求壮医专业人才必须适应当前创新型社会的需求[4]。为此，中医药大学举办壮医药竞赛，以赛促教，提高学生的实操能力，营造浓厚的学习氛围，对于壮医药人才的培养和壮医药文化的传承，具有非常重要的意义。

二、开展壮医药知识和技能竞赛的可行性分析

在当今改革开放的中国，培养实用型人才对于提高中国先进医疗卫生技术水平具有重要作用。当前，举办各类专业技能竞赛，以提高学生的专业能力，已呈趋势化发展倾向。为引导和激励壮医学子努力学习壮医理论知识、苦练壮医诊疗技能，进一步提高学生壮医临床思维和实操能力，壮医药知识和技能竞赛是可行性极高的方法。竞赛为学生们建立了一个交流学习成果、展示临床技能、考核操作能力的平台，可促进壮医教育良性发展与提高教师教学水平，还能实现壮医专业教育与社会对壮医实用型人才需求的对接。通过举办技能大赛，促进理论与实践相结合，形成“学知识，比技能，练本领，强素质”的育人氛围。壮医特色疗法内容丰富，包括药线点灸、针挑疗法、经筋疗法等，为竞赛提供了必要的条件。

三、调查内容及数据

1.调查对象及内容

该调查有效问卷80份，主要调查对象为2015级至2019级壮医学专业学生，2019级学生占40.00%，2018级学生占28.75%，2017级学生占3.75%，2016级学生占21.25%，2015级学生占6.25%。调查内容主要为壮医学子对竞赛的意向调查，调查的特色疗法为药线点灸、壮医刮痧、针刺疗法、经筋疗法等。

2.调查数据

分析：学生普遍对药线点灸、壮医刮痧、壮医经筋疗法的了解程度较深，其原因主要是这几类治疗法为壮医特色疗法的代表，运用较为广泛，宣传力度也较大，学生在教材内、课堂上或见习中均能学到，影响力较广。

分析：药线点灸占比较大，其原因主要为药线点灸作为壮医特色疗法的“名片”，具治疗特点具有十分典型的“简、便、验、廉”的特点，在临床上运用较为广泛，课堂内外老师均着重强调学习。

分析：学生整体对技能大赛持期待的态度，并且愿意主动参赛。其主要原因是此类壮医药竞赛在校内前所未有，且对于学生步入临床具有技能储备的作用，故多数同学均愿意参赛。

分析：通过老师指导，帮助学生快速找到正确学习方法，学习资料与训练场地对学生的思考能力及操作能力具有推动作用。

四、壮医药知识和技能大赛的措施

1.知识竞赛

A组（2018级）：壮医基础理论（1-30题）、壮医诊断学（31-60题）、壮药学（61-100题），总共100题100分。

B组（2017级）：壮医基础理论（1-20题）、壮医诊断学（21-40题）、壮药学（41-70题）、壮医方剂学（71-100题），总共100题100分。

C组（2016级）：壮医基础理论（1-20题）、壮医诊断学（21-40题）、壮药学（41-60题）、壮医方剂学（61-80题）、壮医内儿科学（81-100题），总共100题100分。

2.技能大赛

壮医药线点灸组（2016级，其他年级自由参与）：壮医药线点灸基本知识（占20分）、操作（占80分），共100分，现场操作评审。

壮医经筋疗法组（2016级，其他年级自由参与）：壮医经筋疗法基本知识（占20分）、操作（占80分），共100分，现场操作评审。

五、结语

壮医药基本知识和技能大赛以壮医本科专业学生为主体，在项目设置上充分征求学生意见，并根据学生不同年级、不同学习程度的情况制定竞赛方案，提高了竞赛的可行性和合理性。在实施壮医药竞赛活动中，将壮医药优秀的文化传承与创新融入技能大赛中，结合学生自我培养的专业精神，鼓励学生正确认识理论与实践的关系，努力提高自身的壮医临床综合能力，竞赛的有效实施有利于培养优秀的壮医药实用型人才，堪称民族医药高等教育教学的有益尝试。

参考文献

[1]韦杏，蓝毓营，李崇进，等.加强专业社会实践促进创新实用型壮医人才培养[J].湖南中医杂志，2019（12）：85-86，102.

[2]馮秋瑜，李彤，卢汝梅，等.壮医学人才培养模式改革路径探析[J].中国中医药现代远程教育，2014（18）：72-74.

[3]韦杏，雷健茨，蓝毓营，等.基于问卷分析的壮医实践教学基地建设的探讨[J].教育教学论坛，2019（29）：78-80.

[4]韦杏，邹敏，梅小平，等.以人才培养为目标的壮医实践教学基地建设探讨[J].教育教学论坛，2018（35）：50-51.

Practical Study on the Competition of Zhuang Medicine Aiming at the Cultivation of Practical Talents

LIANG Hui-ping，WEI Xing，Xie Cai-ying

（Zhuang Medical College，Guangxi University of Traditional Chinese Medicine，Nanning，Guangxi 530001，China）

Abstract：To improve the innovative thinking and clinical practice ability of Zhuang medical students so as to cultivate practical Zhuang medical talents is an important historically task for Zhuang medical higher education.The mastery of basic knowledge and special skills of Zhuang medicine is an important basis for the evaluation of students' knowledge structure and clinical ability of Zhuang medicine.We first distributed questionnaires to students majoring in Zhuang medicine to understand the students' willingness to participate in Zhuang medicine competition，and worked out the competition plan suitable for each grade according to the specific situation，so as to realize "promoting teaching by competition "，improve the students' practical ability，and effectively enhance the national and cultural confidence of students majoring in Zhuang medicine.

Key words：practical talents training;competition of Zhuang medicine;practical study