校企合作下的电子商务教学新路径

【摘要】近几年，电子商务得到了较为快速的发展，对相关人才的需求也急剧增加，但是很多企业在发展中找不到适合的专业人才，而很多学校中的电子商业专业相关毕业生也找不到适合的岗位。为了使这一问题得以解决，需加强校企合作的实施，借此解决学校和企业中存在的问题，在此情况下，技师学校需积极创新电子商务教学路径。

【关键词】校企合作  电子商务教学  新路径

技师学院学生的主要教学目标是培养实践能力较强的应用型人才，教学任务主要定位在實操和实战两个方面，课程往往会受到教材、实训环境等多种因素的影响，学生难以在学校中掌握前沿性电子商务技能与网络营销能力，以致于应届毕业生找不到好的工作岗位。要想使企业和学校之间的需求矛盾得到解决，就需积极开展校企合作，将市场实际需求作为导向，综合利用企业实践优势和学校教学理论优势。

一、工学结合

工学结合主要是利用校企合作，使学校在校内学习基本技能与理论知识，然后运用轮流的方式深入到企业岗位当中实习，实现知识到实践的转变，增加工作经验的积累。工学结合这种模式的运用，能够使学生一边学习，一边工作，最终将学业顺利完成。这种人才培养模式，能够在较大程度上促进学生自主学习意识的发挥，将学习到的理论知识运用在企业实习中，深化对知识的掌握。当在企业实习中遇到问题时，可以回到学校解决，进而提升自主解决问题的能力。同时工学结合有利于企业贮备员工，学生完成学业后可以立即到企业中工作，将知识转为工作经验，实现教学一体化。将工学结合运用在电子商业专业当中时，可以将专业学生分为几个小组，学生学校学习过理论知识后，到企业中开展实地学习，然后回到学校继续学习，在具体实施时，可以将学生的学习水平和企业需求作为依据，按照周、月或者是学期安排学生到企业中实习。在学生实习时，由专业教师进行跟踪考察，实习结束之后，由企业相关内容负责人以及指导教师进行考核。

二、建立电商工作室

建立电商工作室，主要是将计算机专业、电子商务专业相关教师以及学生作为主体。通过和企业之间的合作，实现对电子商务项目的开发，借此促进学生实践能力的提升。部分中小型企业在电子商务市场当中，经常会遇到技能开发困难，运营经验相对不足等问题，在网站建设、网页开发、网络运营、网络分销等领域缺乏对应的人才、技术以及资金。在此情况下，成立专门部门花费成本较高，周期也会比较长，难以获得明显收益。但是对于学校来讲，学生主要是学习相关专业知识，不存在人才缺乏问题，缺少的是实践机会。电商工作室的建立，能够为企业提供多个方面的支持，使企业和学校之间实现双赢。对于技师学校来讲，成立电商工作室优势主要体现在以下几方面，首先，学生充足的师生资源和专业结构能够为企业提供保障。其次，学生劳动成本不高，学生在实习时更多关注点在于学分高低。最后，项目承包能够使企业存在的用工荒问题得到解决，加强学校和企业之间的联系，使学生在今后获得更多就业机会。电商工作室主要是由于学校的教师和学生组成，服务对象为有专业需要的中小企业。在具体实施时，根据项目的不同，可以成立对应由教师作为指导的项目小组，进而使有服务需求的企业获得对应服务。电商工作室能够实现对学生协作能力、操作能力的培养。同时在项目结束之后，教师应该及时对其进行总结，根据学生表现给予适当奖励。

三、企业参与课程改革

企业参与课程改革的方式，能够实现对学生的模块化培养，在此过程中，学校需针对人才需具备的能力、知识、素质要求共同商讨，然后由教学管理人员和企业之间一同根据岗位实际需求开展教学改革，对教学计划、课程内容、课程设置等进行调整，制定可行性人才培养方案，进而使企业对人才的需求得到充分满足。学生在进行电商实训时，需量企业项目经理的具体指导进行操作。在此过程中，可以将技师学校学生好奇心作为切入点，从基础内容展开训练，然后再使其进入到技术岗位，参与到文案、策划、运营、美工、推广等不同阶段的实训当中。同时学校需将真实项目融入到教学实践体系当中，实训工作在开展时需将企业实际需求作为依据，然后根据企业具体需求做出调整，进而使传统人才培养模式逐渐向以岗位需求的满足转变，使企业实际需求得到充分满足，实现人才培养模式的调整，最终将企业需求和人才培养有效结合在一起。

四、注重和第三方企业合作

通过和第三方企业之间的合作，能够使学校获得电商平台实践教学的支持，实现实践教学模式的转变与改进，进而使学生获得更多的技术帮助以及创业机会，促进校企合作的实现，打响自身在教育界当中的知名度。在此过程中，企业需为第三方企业提供数据资料，第三方企业为学校提供企业中不同职位的资料，双方在合作过程中，能够实现资料及时更新、共享，也能实现对电商求职平台的有效搭建。在此情况下，能够实现对资源的充分利用，促进学生综合能力的提升，以及提高就业率。

五、结束语

总之，校企合作人才培养模式主要是将市场作为导向，能够使用工荒的问题得到一定程度解决。同时能够将专业教学和实践有效结合在一起，使学校和企业充分发挥各自优势，实现学校、学生、企业之间的三赢。在具体实施过程中，需将实际情况作为依据，将多种方式综合在一起，将人才能力培养作为校企合作时的重点，进而形成全新人才培养机制，使技师学校人才培养和社会、企业实际需求相符，提升学生综合素养。

参考文献：

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[4]黄晨.校企合作模式下电子商务课程教学模式改革研究 ——以Photoshop课程为例[J].办公自动化，2020，25（7）：42-43.

作者简介：李震（1991-），男，汉族，山东省济南市人，大学，助理讲师，研究方向：电子商务专业。