自然拼读法在英语教学中的应用探研

徐洁

摘 要：自然拼讀法是英语教学的重要手段，应用到课堂教学中有利于学生巩固英语学习基础，激发学生英语学习兴趣，促进课堂教学质量的提高。英语教师应该积极运用自然拼读法，可运用英文字母展开自然拼读教学，运用网络资源丰富课堂教学内容，使学生掌握应用技巧、学会自然拼读，提高学生英语拼读能力。

关键词：英语教学;自然拼读法;英文字母;网络资源;应用技巧

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）21-0126-02

在当前的英语教学中，很多英语教师都在探讨和积极采用新的教学方法。自然拼读法是重要的英语教学方法之一，有利于学生对新英语单词的接受和掌握，可以让学生学会单词的正确发音。自然拼读法是根据语言发音的规则归纳而成的一种发音学习方法，是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理、有系统的整合，使学生可以通过认读字母及字母组合了解其所代表的发音。英语教师必须要重视并在课堂教学中有效应用这一教学方法，结合英语单词中的元音和辅音，让学生读出英语单词，使学生更好地学习和掌握英语单词。本文对如何在英语教学中应用自然拼读法进行探讨。

一、运用英文字母，展开自然拼读教学

在英语学习中应用自然拼读法，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，可以让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读、听到单词就会拼的学习目的。因此，要想让学生顺利展开自然拼读，首先就要让他们掌握26个字母。只有学生正确发出26个字母的音，才能对自然拼读法有很好的掌握。26个字母的正确发音是使用自然拼读法的重要基础，所以教师在课堂教学中应该重点向学生们讲授如何正确进行对26个字母的发音。当学生能够正确发音后，教师便可以对学生进行基础自然拼读训练。英语教师将自然拼读法应用到教学中时，应该强调元音和辅音的顺序，使学生能够认清辅音在元音之前的顺序和规律。教师可以结合26个字母的元音和辅音，对学生进行有效的指导，使学生有效掌握元音和辅音的正确读法。

除此之外，英语教师还应该充分分析学生的学习情况，然后对他们进行拓展教学，使学生能够深入学习多音节单词的发音。英语教师可以在课堂教学中加入一些小游戏，让学生在游戏的过程中有效学习拼读法，这也有利于激发学生的学习兴趣，使他们能够以更高的热情投入到英语学习中。例如，教师可以将学生分为五人一组的小组，然后让他们在小组中进行单词接力游戏，要求学生在单词接力中说出带有ail的单词。为了使学生清楚了解游戏规则，教师可以先示范一遍，然后让学生自行展开小组游戏，在小组游戏的过程中说出trail、snail等单词。根据学生们所说出来的单词，英语教师便可以有效掌握他们的学习情况。不仅如此，教师还可以用这一方法，让学生开展有效的课堂练习活动，使他们在活动过程中提升学习效率。在趣味化的环境中，学生学习单词的效率会大大提升，英语学习兴趣也会提高。

二、运用网络资源，丰富课堂教学内容

小学教育是学生学习的初级阶段，在这一时期，学生还没有明确的学习目标，且玩心很重，具有强烈的好奇心。所以，在小学阶段的英语教学中，教师应该掌握学生的心理特点，善于寻找学生感兴趣的内容，并利用这些内容开展拼读教学，以提高英语教学效果。教师可以灵活利用网络资源，使课堂教学内容得到丰富，进而促使学生对自然拼读法有良好的掌握。当前，我国社会具有高度信息化的特征，学校教室中都普遍配有多媒体网络资源。所以，英语教师便可以在教学之前充分搜集有趣的教学小视频或者是图片等，让学生在课堂上观看，从而自然拼读其中的内容。通过这种方式，学生能在英语课堂教学中高度集中注意力，进而获得良好的学习效果。

有些英语教师的英语发音夹杂着地方口音，所以在对学生进行自然拼读教学时，可能会出现发音不标准的问题。这部分教师便可以充分发挥网络资源的作用，以此来让学生跟读字母或者是单词的读音。例如，教师可以在网上为学生找到一首snail小诗，然后让学生跟着诗中的内容进行朗读：“See the snail without tail，leave its trail by the rail.”在这种教学方法下，学生能够从跟读中感受到单词之间发音的差异，从而更加标准地进行英语单词的发音。

三、掌握应用技巧，高效学会自然拼读

在英语教学中，教师要想让学生有效掌握自然拼读法，还应该教会学生自然拼读的应用技巧。教师可以按照以下几个步骤让学生展开自然拼读。首先，教师应该让学生认识字母，并正确地发出字母的读音。其次，应该让学生正确结合元音和辅音，学会拼读。再次，要让学生听到读音之后，可以将其正确地书写出来。除此之外，还有一步非常重要，那就是要求学生累积更多的单词，只有他们掌握丰富的单词，才能够更加准确地拼读出来。

学生看见单词就能够拼读出来，这是自然拼读法的关键要求。一旦学生掌握了自然拼读法，即便看见陌生的单词，也可以将其正确地读出来。对于学生而言，这十分有利于他们今后的阅读练习。因此，在日常教学中，英语教师应该对学生进行正确的引导，使他们能够更加深入地理解和掌握自然拼读法，并应用到单词读写中。例如，在上课的时候，教师可以让学生们听录音，并在听的同时将黑板上“残缺”的英语单词补充完整，如__ail （mail）、__ail（pail）、__ait（bait）等。通过这种反向训练的方式，学生可以更好地掌握自然拼读法，也有利于逆向思维的发展。而且，在通过听力内容补全单词的过程中，学生能集中注意力，加深理解，加强记忆，从而有效提升英语水平。

总之，在英语教学中，教师在课堂教学中灵活应用自然拼读法，符合学生的语言学习规律，能让学生在玩中学习，在学习中玩，不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学生的学习效率。通过长时间的自然拼读训练，学生在面对一些陌生的英语单词时，即便不认识，也可以正确地将其读出来。因此，英语教师应该强化自身对自然拼读法的研究，并帮助学生更好地理解和掌握自然拼读法，还应该努力探究更加有效的教学方法，以促进教学效果的提高。

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