延安时期党对干部的关心爱护

张俊国

加强培训，提高能力

延安时期，由于干部的来源和成长环境的限制，“一般县区工作的同志，多不能更好的吸取过去工作的经验，以提高工作的质量，同时自己积下來的许多工作经验，不能够把它好好地总结起来。”即使是一些高级干部和工作时间较长的干部，也常常发生这样的情况，提高干部的业务能力就成为延安时期搞好党的建设的一项十分重要的工作。

党首先决定设立干部教育部，加强和领导干部的教育工作。其次成立中央高级学习组，为全党干部的学习活动作出示范与榜样。再次开办各类干部学校，为干部学习提供有力的组织保障、纪律保障和环境保障。延安时期，党克服重重困难，开办的学校著名的有中国人民抗日军政大学、陕北公学、马列学院、中央党校等。此外，还有青训班、工人学校、组织部训练班、边区党校等。在这些学校中，学生多的万余人，少的几百人几十人。这些学校为干部的学习和培养作出了巨大的贡献。

党还针对不同出身的干部施以不同的教育方法。对农民出身的干部，侧重提高其文化，增加其一般知识，克服其狭隘性、保守性。对旧军人出身的干部，注意洗刷其旧军队习气和封建意识。对知识分子出身的干部，强调理论与实际的联系，重视实际工作，使知识分子工农化。通过这些方面，极大地提高了干部的政治觉悟、业务能力和水平。

既不放任，也不打击

延安时期，党在干部的发现、提拔、任用和使用过程中，“不断地进行审查，从工作审查中去了解干部的品质，了解他的德和才是不是适合于他所担负的工作。”这就需要“检查他们的工作，帮助他们总结经验，发扬成绩，纠正错误。”

在对干部的审查中，凡是涉及到干部政治生命的问题都要谨慎。除此之外，还要求“对待干部的态度应当诚恳的、坦白的、有希望的、有原则的。”尤其是在实际工作中使用“对干部先放任，听其错误，积累而后撤职查办，开除党籍”的方法更不可取，因为这不是爱护和关心干部的方法，而是“糟蹋干部”的方法，因此，“必须纠正。应当经常检查干部的工作，有功则奖励之，有错误则批评纠正之，而在其错误有一定的程度时，则应经过一切的组织程序，给以一定的处分，如劝告、警告、严重警告等等。”这样，既能使党的干部防患于未然，也能使党的事业避免遭受到不应有的损失。（来源：《中国组织人事报》）