供给侧结构性改革背景和大学生职业规划教育

陈怀杰 郑志玲 蔡幸怡 黄铭菲

摘    要： 供給侧结构性改革既是中国当前和未来经济发展的重要方向，又是职业教育改革和发展的起点。大学生职业规划必须依据教育政策和教育的内在规律，结合现代社会发展的新需要，充分利用自身的需求，以学生的现实生活需要和教育规划发展蓝图，为大学生职业规划提供帮助与改善。同时，及时更新对当地当前职业发展谋求共赢与合作的目标，达成职业规划指导、职业规划、教育及需求的高度统一，提高大学生的职业规划能力与思考能力。

关键词： 供给侧改革    职业生涯规划    职业规划教育

在职业生涯中，如果每个人都为未来制订明确的计划，那么我们的工作水平将大于反映一个人的工作活动及态度、行为和价值观的相对动态过程。大多数大学生的计划工作意味着他们有自己的职业理想，但是他们的职业规划没有涉及外部环境因素，对社会职业内部要素的分析，以及对未来职业规划感兴趣的相关部门和工作人员的向往。大学领导或管理者需要对现实情况进行分析，对大学生进行合理且适当的职业规划教育，促进大学生成功地找到自己心仪的工作。

一、高校大学生职业生涯规划教育中存在的问题

（一）高校管理指导力度有待加大。

大学是培养人才的摇篮，是大学生社会进步的“培养基”。目前，高校求职工作受到社会招聘的影响，使毕业生们只注重工作的实践层面，忽视对理论的深入研究，因此缺少工作热情，没有实现预期的目标。第二，一些高校的就业指导制度和制度还不完善，不能很好地与社会经济发展相结合，教育理论和相关政策水平较低，教育重点一直放在学生专业技能教育上。另外，部分大学生在职业规划方面虽然提供了课程、咨询服务和职业生涯指导系统输入，但是对于大学生来说，在教育规划事业上要达到大学生的期望值是远远不够的。

目前，许多大学都开设了职业生涯规划课程，并以强化理论课的形式开展以低年级为主的教育活动。实践证明，单靠理论课程的教育不能满足大学生职业规划需要。在一门职业生涯理论课程中，不可能单独按照专业或性别进行教学，课程的特点也不强。职业生涯规划教育的目标是遍及每一个大学生的职业规划，每一个大学生都是一个独立的人格，他们的爱好、价值观、个性、能力差异很大，所以对于自身的职业规划方向有很大区别。此外，有效的职业指导需要对大学生的专业和专业潜力有清晰的认识，许多大学都开设并进行了不同专业的培训，效果微量。教师作为一个主体，是实际课程与专业课程的有效结合，面对面的沟通能够有效地针砭时弊。人生规划教育不仅是一种教育类型，而且是一个动态的教育过程，还是一个学习的过程，生涯规划教育必须从大学生的学习生活、日常生活出发，最终变成职业规划素材。

（二）大学生职业生涯规划中存在的问题。

1.主观规划意识淡薄。

研究表明，一些大学生不知道职业规划内容，不知道职业规划对他们的学业和未来就业的重要性。新浪网、北森网联合开展的“大学生职业规划”调查显示，大学生普遍缺乏职业规划意识。一些大学生对自己的大学生活及未来长远规划没有明确的计划，没有明确的职业规划。因此，一些大学生没有明确的职业规划发展方向，也没有详细的职业规划。

2.职业生涯教育机制尚不健全完善。

我国大学生职业生涯规划教育发展不平衡、不全面、不完善的一个重大原因是大学生职业教育体系的缺失和教育体制管理的不足。在美国和欧洲，因为有很强的专业知识和适合职业教育的课程与咨询提供给一般大学的学生，因此他们对自己的职业是有很强的时效性与实用性的。此外，不足的问题强调了终身教育的重要性，主要在于大学生自身和未来建树之间的关系，不但不符合社会发展的进步，对终身教育的建树也有所影响。而且缺少大学生能动性的发展，还没有满足社会发展的需要，不能很好地适应学生的成长。

3.规划与实际脱节。

大学生的职业规划以自我为中心，缺乏外部条件与机遇，没有充分考虑社会进步和经济发展对人力资源需求的真实变化，缺乏准确的定位和长期合理的规划目标，在职业规划中忽略规划和动态规则，在构建自己的知识结构时缺乏视角和协调。职业规划需要学习者在充分了解自己所处的外部工作环境各方面的情况下，确定出自身的职业发展规划方向与未来从业方向。

二、研究供给侧改革对大学生就业方向的影响

（一）加强就业指导，提高大学生的就业能力。

就业市场是需求，大学是供应方，供应方是对高质量人力资源的需求，供应方是对高质量人力资源的需求，就像这样：随着毕业生的增加，工作市场的状况情况恶化，工作压力增加。根据市场趋势，大部分会“停止，减少，减轻，增加”等。增加申请高就业率和高就业质量部门的人数，以满足本部门在人力资源市场上对人力资源的需求。就业率低、质量差的部门会减少或停止招聘。专业领导者响应部门教育，增加学生对专业的了解和掌握，增加就业竞争力，需要大量人才输出人才市场。学校把职业发展规划纳入人力资源开发体系，设置创新型创业教师岗位，为学生的职业生涯规划蓝图输出理论知识与丰富的社会实践经验，为学生提供全面深入的就业指导方向及指导纲要。目的是使大学生的职业发展知识丰富化。大学应及时与社会各界人士、企业单位等相关机构与人员合作，为学生提供实践平台和机会，为学生提供教训和经验;部分大学生在毕业前可以提高实践能力，快速适应毕业后的工作。高校发挥优势，及时举办活动，为学生出谋划策，汲取经验，展示平台。通过活动竞赛等非教育性课程的形式，给学生思考活动的空间，不被书本束缚，学以致用，提高学生的沟通能力、思考能力与解决问题的能力。

（二）增强创新意识，增加创业人才。

高校创新创业教育是学校人才发展的重要组成部分，为国家提供高素质的人才资源。一方面使大学生融入社会，另一方面提高大学生的自主发展能力，促进高等教育在大学生融入社会中发挥着独特的作用。据相关资料显示，在如今快速变化的职业市场中，市场的变动性与未知性越来越受到大学生的瞩目，研究表明，职业发展能力对于大学生未来生活有着影响。

其次加强创新创业教育的供给。创新型人力资源必须具备多学科的能力结构和思维视角，才能为自身发展谋求最优质的选择与福利。只有具备突出的综合判断与规划能力，才能善于从各种需求、科学理论、工程技术、艺术技术、管理工具、经济效益、环境伦理和文化价值观等方面选择，实现职业的最优化。如今，中国许多大学都开设了创新的教育计划和企业家精神课程以培养学生的企业家精神。只有这样，创新创业才能进一步增强就业动力，为经济社会发展提供更高要求的人才，提高人力资源配置的转换和质量，供给侧结构性改革是解决大学生就业市场结构不一致、释放大学生就业市场生产力的重要工具，最终实现“大众创业、万众创新”的发展需求与新目标。

（三）转变就业观念。

改革开放以来，我国第三产业特别是服务业比重急剧上升，民营企业和中小微企业为大批大学生提供多样化的就业选择。然而，一些父母和大学生有传统观念，挤在受欢迎的工作场所，不能选择自己所喜欢、所感兴趣的工作。通过教育理念、就业指导等方式，对大学生进行就业观念教育，树立正确的就业态度。多样化的就业市场结构并不是学生的唯一选择，经济创造了约100万个就业机会，这些机会在没有夯实的基础上和长期合理的规划上是很难实现就业自由的。

未来在新的经济发展形式下，高校不断引领大学生，不断提高与筑建大学生的职业生涯规划框架，关注大学生在当今社会的职业发展状况，合理定位大学生的发展方向。在那些待聘岗位中，大学生能够灵活通过自己想要的方式就业。

三、供给侧背景下大学生职业生涯规划改革的策略

（一）要努力构建全员全过程全方位的职业生涯规划体系。

科学、适应和有效的职业规划不仅可以帮助学生建立明确的职业发展目标，还可以提高学生的竞争力，并为学生提供稳定的就业必需的指导和支持。在筑建职业生涯规划的过程中，高校需要加强对班主任、职业生涯规划专业教师、参与工作计划教师的专业队伍建设。其次，有必要开发更适合学生实际情况的职业规划课程。高校要根据就业案例和学校积累的社会需求，将就业咨询作为教育和培养人才的重要环节，了解毕业生就业咨询法律。此外，综合每个学生的兴趣、情感、能力和其他因素，并在此基础上帮助学生进行职业生涯规划，客观分析自己的能力，树立良好的心态，最终找到满意的职业。

（二）完善职业生涯规划教育制度。

各高校要根据不同时代的社会需求，根据自身特点对学生进行调查和分析，建立出与大学生职业生涯规划相适应的教育体系。在内容上，根据当前情况，由教师作为支持学生对就业愿望进行分析的主体，学生可以从自身能力出发，从自身规划纲要出发，对未来职业规划与就业有一种展望。学校还可以为学生提供职業规划与就业平台，通过这个平台，学生可以与社会相关组织合作，真正提高能力，全面了解社会的发展需求及及时调整自身的规划。

（三）构建长效管理机制。

随着供给侧改革的实施，高校人才培养需要适应职业教育的特点和社会发展趋势。创新创业教育的基础应为与各种平台及人员共享，理念应为全球化理念，培养创新型创业人才。充分运用引进来、走出去的理念，与国际国内企业相结合，同时融入专业特点，将主导思想确定为创新创业教育，在实施产教结合过程中，做到有计划、有选择。高校校企合作应着眼于本土化，在适当的时机向其他省市及国际拓展，建立长期多元化的校企合作体系，规范合作与交流。对应用技术协作的创新基地，政府、企业、学校、协会共同建设，将创新创业项目的关键建设领域确定为地方高校。结合优化地方经济社会供给侧结构，促进产业转型升级，开展学校与当地企业的合作，建立校企双赢机制，开展合作培训，扩大展览与交流。

四、结语

在如今供给侧改革下，大学生的职业规划教育已逐渐变成一种刚需需求，是每个大学生都应该具备的一种能力，也是顺应时代发展潮流的需要。要对未来的自己负责，对未来生活有所向往，就要从自身出发，借助学校、企业、社会与政府的平台，不断提高职业规划能力，把握好机会，把握好时代发展需要，制订出自己的未来职业规划发展计划，并不断为之努力前行。

参考文献：

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基金项目：广东白云学院2019年度大学生创新创业训练计划项目资金资助，项目名称：供给侧改革背景下高校大学生职业生涯规划教育路径研究，项目编号：201910822104。