小朋友怎样开展专题学习（中）

书原子

一部优质的绘本，其中一定不会仅仅蕴含一个专题，《晚安，大猩猩》也不例外。在这本书中，小老鼠、钥匙、照片、闹表、月牙、气球，再加上上一期谈到的动物排队，它们都可以构成专题。

当然，只要被稱为专题，就一定要满足“连续出现三次以上”“表达了相对完整的意思”“与主干情节构成某种关系”这三个条件。在这些专题之中，“小老鼠”不仅具备上述三个条件，而且还构成了一个完整的副线故事。

副线故事需要具备什么条件呢？有头有尾，相对独立，与主故事若即若离。小老鼠占据了开头和结尾;在情节发展中，主要行为都是独立的;它仅在开头、结尾与主人公联系紧密，中间情节中独立，也符合若即若离的条件。

小老鼠这个专题最大的贡献是动作繁多，为小朋友看图描述动作，创造了千载难逢的机会。

这个专题描绘小老鼠的动作有一个规律：从第1跨页到第7跨页，动作没有重复。到了第8跨页，开始不断重复之前的动作。

从第1到第7跨页，小老鼠的动作分别如下：

1跨页 站在门锁上，拉着气球，咬着细绳子;

2跨页A 小老鼠拉住将要坠地的香蕉;

2跨页B 双手抱起香蕉;

3跨页 香蕉横着扛上肩，大步走向前;

4跨页 绳子搭上肩，双手攥紧绳子，躬身向前拖拉;

5跨页 立起香蕉，举过头顶;

6跨页 身体向后仰成约30度角，拼命拉出绳子（系着香蕉的绳子，被长颈鹿踩住了）;

7跨页 站在台阶上，无奈地等待着……

7跨页之后的动作，是什么状态呢？

8跨页动作重复4跨页;

9跨页动作重复2A跨页;

14跨页动作重复8跨页;

15跨页动作重复14跨页……

作为一个故事的主角仅仅有系列的动作是不能构成故事的。在它的身上，还有什么“戏码”呢？

其实，关于这一点，只要多问几个为什么，自然会收到成效，这也是阅读的秘密所在。

问什么呢？首先从小老鼠的出身开始——小老鼠，是动物园的动物吗？回答一定是否定的。那么，它为什么来到了动物园，与大猩猩同处一个笼子之中呢？再者，从全书的表现看，大猩猩表现得灵活、顽皮，有恃宠撒娇的情节在;而小老鼠，尽管身体很小，却表现出成熟、独立的一面。

如此看来，对小老鼠的出身作一番推测，再仔细观察小老鼠的成熟，这个副线故事的戏码，真的很丰富呢！

那么，文本的专题要怎样认定呢？请关注下期内容。