基于人文关怀理念的小学学校强化管理策略研究

王怀奎

摘  要：在新时期小学教育领域，学校管理与教学工作同等重要，影响着学校的办学和发展水平。为保证管理工作更加高效，学校需要积极更新管理理念，全面落实人性关怀理念，对现有的管理体系进行更新和完善。鉴于此，本文主要就人文关怀理念的实际应用展开有效分析。

關键词：人文关怀  小学学校  强化管理

小学是教育体系中的重要阶段，学校为在教育领域站稳脚跟，实现深入发展，需要做好学校管理工作。积极贯彻人文关怀理念，并在此基础上加强管理工作机制全面创新，从而构建一个优质的学校办学和教学环境，为小学生提供更加优质的教学服务。

一、强化教师反思机制

教师作为教学工作的负责主体，其所具有的专业素质是影响学校整体办学质量的重要因素。而教师是否具有良好的反思品质是决定其专业水平不断提升的关键^[1]。因此，学校在实施管理工作的过程中需要高度重视反思机制的完善。加强教学反思的思想宣传，让广大教师清楚地认识到自我反思，对不断完善和提升自身在教学领域的专业化水平所发挥的作用。并在实践教学的过程中不断地进行自我反思，总结和提出全新的教学手段，提高整体教学水平。构建反思机制，针对反思工作的具体实施流程和评价标准进行完善，从而为教师顺利完成教学反思提供重要的方向导向，也能够促使教师端正工作态度，规范自身对待教学反思的认知和态度，本着高度负责的态度参与到反思工作当中。并将这一品质渗透到具体的教学工作当中，给予学生积极的影响，促使学生在学习的过程中也养成自我反思的好习惯，实现教学相长，共同进步。

同时，学校也需要高度重视教学反思活动的组织。积极组织教学研讨活动，引导教师之间就自身在教学实践中的工作表现，以及所获得的教学经验进行反思、互动和交流，从而实现优秀教学经验的有效共享。

此外，学校还需要从反思内容和标准上进行完善，引导教师分别从课前规划、教学实施以及课后总结等各个方面进行反思，从而让教师在反思的过程中有效掌握课程教学的专业方法和手段。

二、实行人文主义的激励策略

在实施反思教学期间，教师需要积极贯彻人文关怀理念，并加强激励体制的建设。站在教师的情感角度，关注其个人的情感需求，同时重点分析教师的职业规划和发展需求，并在此基础上有效贯彻激励理念，构架完善性的激励体制，针对教师的优秀表现给予一定的激励和肯定，从而让教师在情感上对教育工作更加认可，从而全面提高整体的工作积极性，保证各项办学和教学活动顺利、高效的落实下去。首先，学校需要重点关注教师的家庭环境，其中包括经济水平、成长经历以及身体方面的健康状况等，给予教师适当的关怀。

其次，针对教师的个人表现就激励体制进行标准划分和等级划分^[2]。分别从职业素养、道德品质以及教学贡献等多个层面进行评估，推出优秀教师等，有效发挥榜样的带头作用。让其他教师也能够在榜样的带动下，积极的丰富自身的专业知识储备，总结经验，想办法提升自身的专业化水平以及整体职业素养。

同时，给予教师队伍丰富的学习环境和空间。积极组织多元化的培训活动，将人文关怀理念有效地贯彻下去。让教师在学习的过程中能够不断地提升自身的教学能力，从而为学生提供更加优质的教学服务。也能够在优秀师资队伍的支撑下，促进小学学校在教育领域实现深入发展。

此外，重点加强激励考核机制的完善。做好教师职业规划考核，并针对其在各项培训和学习活动中的综合表现进行系统考核，根据考核结果合理调整教师的职业安排，从而提高教师队伍整体的归属感，促使其以高度负责的态度参与教学工作。

三、家长参与学校管理的监督体制

在新时期的教育环境下，教育领域主张家校合作教育^[3]。因此，在小学阶段，学校需要全面贯彻这一思想理念，并在人文关怀的思想支撑下，通过落实家校合作理论，构建完善性的监督机制。首先，明确具体的教育目标，在教育思想上达成共识。组织家长会议向其渗透和宣传素质课改的核心思想，以及教育新环境下所提出的全新教育要求。

之后，成立家长委员会，选出家长代表负责监督教师的日常工作。并结合学生的实际需求提出相关的意见和建议，以便教师可以针对性地进行改正，优化自身的教育工作方法。同时，学校需要鼓励家长积极参与到教师素质考核工作领域当中，将家长的评价结果作为考核参考的一部分，用来支撑教师专业素质的评定。

不仅如此，学校需要遵循家校合作具体的发展要求，对具体的沟通渠道和载体进行创新。在互联网的新时代背景下，加强信息技术的规范使用，以此为支撑构建现代化的沟通体系。以便家长和教师之间能够进行有效的沟通，针对学生所存在的问题进行分析，并通过合作配合提出合适的教育方案，从而全面提高教育和学生管理工作的覆盖面，同时也能够保证教育工作更具有实效性。家长参与教育管理和监督，能够提高教师整体的责任感，同时在家长的帮助下，教师的工作压力能够得到有效的缓解，从而提高整体的工作动力，让其以更加饱满的情绪参与到工作当中。

结语

依前所述，在小学阶段，做好学校管理工作，对于促进教学事业实现深入发展具有重要意义。因此，学校需要积极转变教育理念，全面落实人文关怀理念，制定柔性的管理机制，构建反思机制，落实激励体制以及监督体制，从而实现学校全面管理。

参考文献

[1]杨涛.小学教育管理中激励机制的探索与实践[J].学周刊，2019（36）：165.

[2]李正国.求真务实勇创新精细管理出成效——谈一所农村小学管理的那些事[J].教书育人，2019（32）：12-13.

[3]赵振强.小学以人为本的学校管理策略研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：39.