高中思想政治课中爱国主义教育路径研究

廖娟 王玉珏

摘要：在新时代，做好高中生爱国主义教育具有重要意义，高中思想政治课是贯彻落实高中生爱国主义教育的主渠道和主阵地。在思想政治课中做好高中生爱国主义教育是一项系统工程，其中，选择有效的教育路径是实现教育目标的关键。在思想政治课中做好高中生爱国主义教育的核心路径是提高高中思想政治课课堂教学质量，重要路径是做好思想政治课校园文化建设，必要路径是強化高中思想政治课校外实践。

关键词：高中思想政治课爱国主义教育高中生教育路径

2019年11月中旬，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，内容指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建设小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。在爱国主义教育中，高中生是其中重要的受众与对象，现实中，高中生尚处在世界观、人生观和价值观形成发展过程中，就爱国主义而言，其认知和行为不够理性与确定。一些高中生虽然爱国，但爱国的情感和行为显得盲目、偏激、片面;一些高中生只重个人，民族国家观念淡漠，爱国情感严重弱化;个别高中生因各种主客观因素致生崇洋媚外思想，有沦为黄皮白心的“香蕉人”的危险倾向等。故此，在新时代，加强高中生爱国主义教育意义重大，迫在眉睫。但是，做好高中生爱国主义教育是一项系统工程，其中，选择有效的教育路径是实现教育目标的关键，笔者以为，做实高中生爱国主义教育应该关注如下教育路径。

一、高中思想政治课课堂教学是高中生爱国主义教育的核心路径

1.高中思想政治课课堂教学与新时代爱国榜样故事相结合，发挥具体的、真实的爱国主义榜样的示范作用

当代爱国主义榜样教育要紧抓“关键少数”和“关键典型”，“关键少数”是指关键性党员干部，“关键典型”是指爱国主义精神践行的爱国典型。新时代树立爱国主义践行的“关键典型”是爱国主义榜样教育的时代要求。[1]榜样的力量坚不可摧，榜样是生活、工作中的标尺。因此，要在高中思想政治课课堂教学中融入新时代爱国榜样故事，充分发挥爱国榜样的示范作用。

在高中思想政治课堂教学中，教师可以组织高中生观看《榜样》系列节目，了解新时代榜样背后的故事。在《榜样4》节目中介绍了“特等功臣”张富清、“吃亏书记”李连成、“时代楷模”黄文秀、“嫦娥四号参研参试人员群体代表”叶培建、孙泽州、刘适等七位榜样人物，他们都是当代高中生学习的鲜活榜样

除此之外，教师可以在课堂教学中，向学生分享爱国主义榜样的故事，例如：“布衣院士”卢永根，用一生赤城抒写“我和我的祖国”。作为一名共产党员，时代楷模，他在水稻遗传育种研究领域研究了一辈子，长期从事作物遗传学的研究和教学工作，在水稻遗传资源、雄性不育性和亲和性等方面的遗传研究，取得了很大的成就。卢永根院士曾说道：“一名真正的科学家，必须是一名忠诚的爱国主义者，需把国家和人民的需要作为自己工作的动力。”牢牢抓住“关键典型”的爱国榜样的示范作用，通过学习爱国榜样，充分发挥榜样的示范教育作用，让高中生们真实、真切地感受到平凡的力量，在平凡中感悟榜样深深的爱国主义之情，不忘初心、砥砺前行。

2.高中思想政治课课堂教学中，融合学科核心素养中的法治意识，注重高中生的理性爱国主义行为的养成

爱国主义一直是中华民族的独特文化特质、精神基因和情感共鸣，是中华民族几千年历史之中抵御风险、抵抗侵略、抵挡暴力、持续发展、保持生机的精神支撑[2]。高中生简单朴素而强烈的爱国热情固然十分可贵，但在复杂的大环境中，一些高中生虽然爱国，但爱国的情感和行为显得盲目、偏激、片面;一些高中生只重个人，民族国家观念淡漠，爱国情感严重弱化等。

加强高中生的法治意识的培养，能够帮助高中生在危险时刻做出理性地爱国主义行为，而不是一味地做出有损与国家的安全、荣誉和利益的行为。在高中思想政治课课堂教学中教育高中生认识到：只注重个人利益和个人情绪的宣泄并不是正确的爱国主义行为，最重要的是对祖国包含深厚的感情，并对祖国综合发展的认同和支持，拥护祖国的统一、社会的稳定和谐，人民的幸福安康。

二、高中思想政治课校园文化是高中生爱国主义教育的重要路径

1.高中思想政治课校园文化建设中，举办以爱国主义为主旨的丰富多彩的文化活动，激发高中生的爱国主义情感

校园文化包括物质文化和精神文化，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心灵，促进学生的全面发展。通过开展一系列独具时代气息、高中生感兴趣的活动和常规教育活动，如：以爱国主义教育为主题的读书教育活动、征文比赛、演讲比赛等，具体、生动地开展爱国主义教育活动，并引导和鼓励高中生参与其中，在提高其理论素养水平的同时，有利于增强他们的爱国主义自信心和自豪感，使他们树立坚定的理想信念，并认识到在实现社会价值的过程中更好地实现人生价值。

自贡市二十八中学，结合中国人民抗日战争胜利纪念日，以此为契机，开展以“弘扬民族精神、担当历史责任”为主题的开学典礼，让每一位同学更加深刻地了解与铭记这段历史，增强民族凝聚力和爱国情感。2019天府学堂·“我和我的祖国”是成都市中小学生爱国主义教育系列活动，自2019年6月起，每月都拥有一个鲜明的主题，如：6月主题为“我的梦与中国梦”旨在于中高考进行的升学季，引导学生将个人梦想，融入民族复兴梦想和中国梦的伟大奋斗中。10月主题为“70年，辉煌中国”，结合国庆，增强学生的爱国意识，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。成都市教育局举办中小学生爱国主义系列教育活动的旨在于让中小学生在活动的浸润中树立家国自信。由此可见，在高中思想政治课校园文化建设中开展有关纪念活动是进行爱国主义教育的一项重要途径。

2.高中思想政治课校园文化建设中，打造以爱国主义教育为核心的校园文化环境 ，陶冶高中生的爱国主义情操

爱国主义教育是一项实践活动， 是一个潜移默化习得的隐性过程， 除了以课堂为教育的主要渠道， 更有效的是通过校园文化来影响和帮助高学生获得爱国的真实体验和感受。[3]校园文化环境熏陶的作用在于潜移默化，高中生接受教育的主要阵地是学校，每一个学校都承担着重要的育人功能。

学校可以在校园内设立校风校训标语牌、阅报栏、板报;在教学走廊张贴爱国主义标语，悬挂杰出人物画像、诗词、格言;在班级内悬挂国旗，张贴名人名言等突出爱国主义的教育内容。通过直观生动的形式营造爱国主义氛围，突出爱国主义的教育内容，让全体高中生置身于浓浓的爱国主义情感氛围中。

高中思想政治课校园文化建设中打造以爱国主义为主题的校园文化建设，将传统文化、时代文化等内容融入爱国主义教育之中，并通过不断优化校园环境，让每一面墙、每一片区域、每一块标牌都深含爱国底蕴，彰显育人功能。推动高中思想政治课校园文化建设，让每一位高中生置身于校园文化环境之中，进而陶冶爱国主义情操。

三、高中思想政治课校外实践是爱国主义教育的必要路径

1.高中思想政治课校外实践中，组织高中生参观爱国教育基地，切身实际地感受先烈们的爱国主义精神

高中生是爱国主义教育的重点对象，学校是对高中生实施爱国主义教育的主要阵地。加强爱国主义教育基地建设是新时期思想政治工作创新时期的迫切需要，而充分发挥爱国主义教育基地的宣传教育作用，是当前创新思想政治工作的重要途径。[4]在高中思想政治课校外实践中，要发挥充分教师在参观访问爱国主义教育基地的主导作用，以便于充分发挥爱国主义教育基地的教育作用。组织高中生参观访问爱国主义教育基地，切身实际地感受先烈们的爱国主义精神，进而增强爱国主义情感。

爱国主义教育基地主要有：红色旅游基地、烈士纪念馆、革命遗址、革命历史展览馆等。学校可以充分发挥自身的主导作用，组织高中生参观爱国主义教育基地，引导他们看展览、颂家书、唱歌曲、参与网上祭英烈等活动、宣传革命历史和学习烈士英雄事迹，在具体的活动过程中不断深化爱国主义教育。同时可以把枯燥乏味的理论知识学习转变为丰富生动的体验过程，在具体情境中接受爱国主义情感教育，这对于引导高中生传承爱国主义精神和激发高中生的爱国主义情感具有極其重要的现实意义。将高中生的爱国主义教育融入培育和践行高中生社会主义核心价值观的活动体系之中是推进高中生爱国主义教育的有效途径。

2.高中思想政治课校外实践中，鼓励高中生积极参加社会实践，在社会实践中培育和生成爱国主义情感

爱国主义不是空洞、抽象的口号，而是要通过实际行动具体出来[5]。在高中生思想政治课校外实践中鼓励高中生积极参加社会服务，对于实现高中生的社会价值和爱国主义教育有着极大的推动作用。 学校要利用高中生的假期空余时间，组织并开展社会服务活动。例如：冬令营夏令营、参加军事训练、参加义务劳动、去临近的养老院或者孤儿院进行社会服务等。在社会服务的过程中实现社会价值、在实现社会价值的过程中实现爱国主义教育，同时培养了高中生为国家、为社会、为人民服务的意识。

第27届读书活动启动大会在京举行，主题为“辉煌七十年，奋进新时代”，会议肯定了青少年爱国主义读书教育活动的意义和成果，并强调青少年爱国主义读书教育活动在全国各地深耕26年，8亿多人次的青少年深受教育和熏陶，这再一次证明，教育读书活动是就是培育和生成爱国主义情感和社会主义核心价值观的有效实践。爱国主义实践活动旨在鼓励青少年传承红色基因，发扬革命传统，坚定在新时代为实现中华民族伟大复兴勇挑重担、接力奋斗的责任感和使命感。

在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记对新时代中国青年提出“热爱伟大祖国”的重要要求。当代爱国主义的本质就是坚持爱国、爱党和爱社会高度统一。爱社会，就要服务于社会，进而实现社会价值，高中生作为新时代青年，应当坚定不移地“热爱伟大祖国”。因此，在高中思想政治课校外实践中积极鼓励高中生参加社会服务，是实现他们社会价值的必要途径。

结语

爱国主义教育是一项系统工程，加强高中思想政治课中高中生的爱国主义教育，要善于整合高中思想政治课中各种资源，有效发挥高中思想政治课课堂教学、校园文化和校外实践的合力作用。思想政治课教师应当充分发挥其在教育过程中的主导作用，对高中生进行学科知识传授的同时，重点培养高中生的爱国主义情感和精神。学校应坚守思想政治课的爱国主义教育任务，在已有的爱国主义教育路径的基础上，不断开拓创新爱国主义教育的新路径。

参考文献

[1]杨雪，胡晓红.党的十九大精神指引下创新爱国主义教育路径研究[J].吉林广播电视大学学报，2018（09）：28-29.

[2]赵建波.习近平关于新时代爱国主义重要论述研究[J].北方民族大学学报（哲学社会科学版），2019（05）：5-12.

[3]黄雅恒.拓展大学生爱国主义教育途径新析[J].学校党建与思想教育，2012（13）：69-70.

[4]丁祥艳，林春逸.加强爱国主义教育基地建设的时代意义和路径[J].发展，2006（11）：101-102.

[5]温友祥，毛振军.21世界我国大学生爱国主义教育创新路径探析[J].边疆经济与文化，2013（03）：53-54.

作者简介

廖娟（1994.10—），女，汉族，四川南充人，在读硕士研究生，学科教学（思政）。