浅谈新媒体在环境宣传教育工作中的作用

摘 要：当下，环保已经成为社会热点问题，成为生态文明建设的重要方面，成为经济高质量发展的重要条件，成为绿色生产、消费和生活的重要内容，环境问题受到社会各界普遍关注，环境宣传教育尤显迫切，新媒体的应用是高效开展环境宣传教育工作的有力推手。本文对广西环境宣传教育工作中新媒体的运用进行了总结分析，并提出一些富有针对性的建议举措，具有重要积极意义。

关键词：新媒体 环境 宣传教育

引言

互联网时代，催生了新媒体的诞生，重塑了信息传播格局，实现对新媒体的有效运用，是提升环境宣传教育工作成效的有力抓手。因此，加强对互联网时代环境宣传教育工作现状的分析，加强对新媒体的重视和运用，是环境宣传工作者关注的重点。

一、新媒体在环境宣传教育工作中的应用价值

1.传播及时，辐射面广

“新媒体”诞生的时代背景是数十亿人同时在线的大规模即时互动成为新的社会活动形式，人类逐步进入网络空间开始超越现实空间，中国互联网络信息中心第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%，互联网时代，新媒体的诞生改变了原有的传播方式，以往只能吸取媒体选择性给予信息的受众，如今变成创造内容的传播者，“记者再多，多不过网友;记者再快，快不过当地人”，新媒体分解了大众传媒的话语权，其在信息传播的及时性与辐射面是传统媒体难以比拟的。

2.传播度深，节约成本

在传统媒体垄断的时代，传播平台按时段，时长、版面收费，一定程度上制约了环境宣传工作的开展，削弱了环境教育的效果。新媒体将传统媒体拉下垄断的神坛，打破了传统媒体在空间、时间的局限，篇幅、时长可以自由把控，给公众传递多维度的信息，例如：新闻发布会，因电视台、报纸等传统媒体平台篇幅有限，只能牺牲细节择取重要部分的信息进行发布，而在新媒体的平台，可以将整期新闻发布会的实录进行公布，还可以是视频、文字、图片相结合的方式，新媒体深度传播的优势，有助于环境宣传理念的深入贯彻。

二、新媒体应用在环境宣传教育工作中存在的问题

1.缺乏对新媒体资源的认知

现阶段，对于新媒体资源的认知仍局限于微信、微博、门户网站等常用平台的浅层认识，对于今日头条的媒体实验室进入了内容生产的选题决策环节、腾讯的Dreamwriter进入了内容生产的数据抓取和写作环节、抖音和快手通过技术的优化和下沉进入了短视频创作环节等资源深层的信息缺乏认知，不了解，不重视，造成选择匮乏，依赖于传统的方式开展工作。

2.内容缺乏吸引力

互联网时代，是信息爆炸的时代，海量的信息流中如何争夺稀缺的注意力，博得关注，吸引驻足并为之传播，是环境宣传教育工作者每天思考的问题。目前，从5.22国际生物多样性日、6.5环境宣传日等有关环境主题活动的开展经验来看，活动策划水平有限，内容陈旧乏新，流于形式缺乏创意，没能打造出引爆眼球的品牌，也未能针对不同层次的公众设计讲解内容，让宣传资源无法充分发挥自身价值，导致环境教育的成效不顯著。

三、新媒体在环境宣传教育工作中的应用策略

1.加强对新媒体的正确认识

2020年初，受新冠肺炎疫情影响，商家停业、工厂停工、学校停课……这一时期，在线教育、在线政务、网络视频、搜索引擎等大部分网络应用的用户规模却出现较大幅度增长，较2018年底增幅均在10%以上。商务大数据监测显示，一季度电商直播超过400万场，100多位县长、市长走进直播间为当地产品“代言”，新媒体对执政工作提出新要求，不适应意味着落伍，环境宣传教育工作者要加深对新媒体的正确认识，改变观念，加强对新媒体的重视，搭乘互联网高速的快车，促进环境宣传教育事业又快又好发展。

2.整合资源，合力并进。

新媒体虽在传播上可以做到及时、面广、度深、经济等众多优势，但因其传播的门槛低，人人皆是“记者”，人人皆有“平台”，而又不受专业素养的制约，信息在过度竞争中形成碎片化难以溯源。在开展环境宣传教育工作时，要结合工作的实际灵活运用新媒体与传统媒体两条腿走路，不可此长彼消，发挥好生态环境系统新媒体矩阵功能的同时，要积极探索与其他平台的互动，对新媒体传播的优势进行分析，同时对传统媒体宣传的局限性进行总结，充分整合资源，取长补短，合力并进。

3.打造高质内容，加强互动。

打造高质内容的本质是加强环境保护宣传教育工作队伍的建设，提升对信息的输入、思考和输出的能力水平。知识体系帮助高效输入信息，思维能力帮助有效思考，写作能力帮助知识内化构建知识体系，如此才能打造出脉络清晰、观点鲜明、信息密度强有价值的高质内容。加强与网民的互动，通过设置公众参与议题，以有趣的形式吸引网民参与，可以一定程度检验环境宣传教育在运用新媒体开展工作的成效。

4.加强网络舆情处置能力

互联网赋予每一个普通人获取信息的力量，参政议政的力量，发表和传播的力量，交流和沟通的力量，社会交往的力量，创造与创业的力量，网络舆情呈现多元、多变的态势，情感与立场优于事实的后真相时代来临，传播格局具有信息碎片化，去中心化，部落化，偶像化，网民经常由事实斗争不经意转向斗争叙事，最终沦为情感的困斗，甚至一部分网民根本不在意事实，只为发泄情绪。新时期环保宣传教育工作者要加强网络舆情处置能力，将网民非理性的情感进行有效引导，敢于表达立场和态度，敢于接招，敢于回应，理直气壮的传播绿水青山就是金山银山的理念和实践。

结论

党的十九大报告中，对生态文明建设和生态环境保护作出了一系列重大决策部署，明确要求，要构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。运用新媒体进行环境宣传教育，保障了公众环境知情权、参与权、监督权，可以推进公众参与生态环境保护、又可以有效化解“邻避效应”，是新时期环境教育的重要抓手。

参考文献

[1]方兴东，潘斐斐，李树波.新媒体之道与媒体融合战略选择——纽约时报与人民日报媒体融合20年历程与经验比较研究[J].新闻记者，2016，（01）：74-81.

[2]崔馨予.利用自媒体加强环境管理提升宣传教育水平的分析与思考[J].传播力研究，2018，2（24）：95.

作者简介

计韦杰（1985.04—），女，壮族，广西柳城人，学历：本科，毕业于中国传媒大学，现有职称：助理编辑，研究方向：环境宣传教育。