岗位设置视角下的高校图书馆专业馆员职业能力分析

金哈斯

摘要：岗位是高校图书馆组织管理的基础和前提，同时也是图书馆的基本单位。高校图书馆对岗位进行科学合理的设置，可提高其运行效率，增强其服务效能。2015年，教育部颁布了《普通高等学校图书馆规程》，并在其中首次明确了专业馆员这一概念，并将高校图书馆的馆员分为两类，即专业馆员、辅助馆员。在岗位设置视角下，高校图书馆专业馆员需具备较高的职业能力，从而保障高校图书费的发展。本文围绕岗位设置的模式、内容及数量，分析该视角下高校图书馆专业馆员的职业能力。

关键词：岗位设置;现实情况;高校图书馆;专业馆员;辅助馆员

我国教育部于2015年明确指出，高校图书馆的专业馆员数量应高于馆员总数的50%，并将高校图书馆专业馆员的培养纳入到了人才培养计划中。专业馆员的提出和岗位设置，对我国高校图书馆的馆员专业化发展及转型具有重要的推动作用。在教育部所颁布的相关文件中，对于专业馆员尚未有明确界定，本文所分析专业馆员，指具有研究生及以上学历或高级专业技能职务的图书馆职业工作者。

一、高校图书馆专业馆员的职业能力指标体系构建

高校图书馆的专业馆员职业能力的核心指标，总共包括18个要素，如学科专业知识、职业素养、学术研究、评估能力、教学能力和宣传推广等。在专业馆员的职业能力指标体系构建中，除各个岗位所需具备的职业素养外，信息服务、用户服务、人际沟通与表达和学术研究等能力均广泛存在于其他岗位中。由此可见，高校图书馆特别重视专业馆员的人际沟通、学术研究、职业素养和管理等职业能力，尤其是职业素养，几乎图书馆的所有岗位均涉及了职业素养能力，这就进一步说明了专业馆员所需具备的核心能力就是职业素养，该项能力包括了价值理念、工作态度和品德修养等各方面，要求馆员做到避免歧视、践行承诺及保守秘密等。人际沟通与宣传推广能力，要求专业馆员具备通过各种途径向用户进行宣传和推介图书馆的能力，同时具备制定教学计划、開展信息素养教育等功能的能力。用户服务能力则要求专业馆员能够独立制作书评、资源简介和书目等多种专业指导工具，从而帮助用户使用图书馆的各种文献及资源，提高高校图书馆的信息资源利用率。高校图书馆的业务由传统的知识服务逐渐转向阅读推广和数据管理等方面，并推出了以智库服务为核心的新型业务。

二、岗位设置视角下的专业馆员职业能力提升策略

（一）制定指导性文件

有关研究资料显示，国外的各类型图书馆均制定并出台了馆员职业能力的指导性文件，而我国教育部所出台的文件中，仅仅提到了高校图书馆应设立专业馆员及辅助馆员，对以上岗位的概念及认定条件并未明确说明，这就导致两种岗位缺乏具体的分类设置标准，即未明确高校图书馆的哪些岗位需安排专业馆员，而哪些岗位可安排辅助馆员。国外的各类图书馆在招聘馆员时，对各个岗位的任职资格均提出了明确要求，对比之下，可见我国的大多数高校图书馆虽然设定了岗位职责，但并未明确专业馆员的职业能力要求。其次，职业能力的要求具有灵活性，制定工作的操作性较强，高校图书馆在制定专业馆员的职业能力要求时，必须满足相关岗位的知识、技能及能力要求，并结合新业态环境下的用户需求，在岗位设置视角下，做到能力与需求相适应，并制定出指导性文件。

（二）重视知识更新

高校图书馆专业馆员职业能力的提升，主要建立在其对职业道德、技能及价值的尊重和认同的基础上。我国教育部所颁布的相关文件中，要求将高校图书馆的专业馆员培养纳入人才培养计划中，这就要求高校图书馆的领导需密切关注馆员的继续教育信息，并积极给予资金支持，抽派专业馆员参与各种学习与培训，从而提升专业馆员的职业能力。在培训的基础上，高校图书馆需结合馆员的自身特质，合理分配工作，并协助专业馆员制定出职业生涯规划。具体的知识更新途径包括以下几种：（1）在职攻读硕士或博士学位，提高学历结构。（2）开展短期培训班，提高职业能力。（3）开展学术会议，积极投身于理论交流和亲身实践，了解最新知识与技能。

（三）增强领导及决策能力

目前，我国高校图书馆的人力资源改革要求其必须培养专业馆员的领导及决策能力，只有增强专业馆员的领导能力和决策能力，才能够促进高校图书馆的可持续发展。与馆长的领导能力不同，专业馆员的领导能力指的是在新业态环境下，为实现图书馆可持续发展，专业馆员所需具备的能力。高校图书馆的各项改革及创新工作中，专业馆员均是主要参与者，若专业馆员缺乏领导能力、号召能力及决策能力，那么就会阻碍图书馆的发展，同时弱化馆长的领导力。我国高校图书馆的管理机构应当积极借鉴国外的管理经验，探索提升专业馆员领导及决策能力的有效途径。通过提升专业馆员的领导能力和决策能力，可进一步提高专业馆员对图书馆治理的参与度，进而为用户提供更为专业的信息服务。

三、结语

综上所述，我国高校的办学方式具有多样性，在国家相关政策调整的背景下，高校图书馆的发展不平衡问题日益凸显，由此，高校图书馆必须在岗位设置视角下，努力探寻专业馆员职业能力的标准体系，积极探索提升专业馆员职业能力的途径，从而促进高校图书馆的可持续发展。

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