以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略初探

黄静

摘 要：在如今人才辈出的社会中，高等职业技术院校的毕业生们想要获得一个好的工作机会，必须加强自身的专业素养和专业操作能力。因此，新时代高职教育应该顺应时代发展潮流，以毕业生良好的就业率和不断提高的就业质量为导向，把提高学生的素养贯彻于教育的始终，培养具有高素质、高能力的专业型人才，为中国建设业的发展做出贡献。本文通过对以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略进行举例，希望对高职计算机专业的教育有所帮助。

关键词：就业为导向;高职计算机;教学模式;优化策略

中图分类号：G424         文献标识码：A

1高职计算机教学模式的现状

1.1教学模式过于单一

随着我国社会经济的不断发展，毕业生在求职的时候，用人单位在应聘者的学历和专业技能之间，更倾向于专业技能。近年来，国家大力提倡专业技能以及专业素养的培养，在社会中，对于求职者的实践技术技能的要求也越来越高。高职院校作为为我国培养高技能的专业型人才的场所越来越受到人们的青睐，因此，社会对高职教育的要求越来越高，尤其是计算机相关专业的教育。但是，高职院校中的计算机专业的教学模式过于单一，长此以往，学生对于这种教学方式失去兴趣，进而不利于学生的就业率和就业质量。这严重的违背高职院校国家培养高素质、高操作技能的专业型人才的要求。

1.2与学生的兴趣不一致

随着我国高等教育的不断扩招，高职院校也随之不断地扩展。高等职业技术学院的学生大都为高考成绩并不理想或者是直接从中等职业技术学校上来的学生，这些学生大都存在着一个共同的特点：文化程度不扎实，所以高职院校的生源质量存在着参差不齐的现象，因此，高职院校的教师在进行教学工作的时候难免会存在一定的难度。而计算机这门专业中的某些专业课程比较枯燥，学生一旦对专业课程的学习失去兴趣，再加上学生本来对于基础知识不牢固，那么这对于培养学生们的专业素质是非常不利的，进而影响到学生们的实际就业率和就业质量。

1.3与社会的需求脱节

随着我国科学技术的不断进步与发展，计算机在我国各个领域中的应用也越来越广，所以，计算机专业在社会上的需求量也比较大。但是，根据最近的高职院校的计算机专业毕业生的就业率来看，现实的情况却是与市场上的就业需求出现很大的偏差，其中，部分高职院校培育出来的毕业生和社会的需求脱节，就业率不仅仅低，而且部分就业生在参加工作之后很容易失业或者转行。分析原因大都是因为其中少部分高职院校所培育出来的毕业生和社会上的人才市场的需求不完全吻合或者是企业对于计算机专业的人才要求体现在更高的一个水平，和其他院校的毕业生相比缺乏更加扎实的专业基础知识和精湛的专业操作技能，因此，在社会上的竞争力不够，所以，部分高职院校出来的毕业生们在就业市场上的就业竞争力不大。

2以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略

2.1教学方法和教学模式多样化

现在的人才市场对于毕业生的要求很高，要求他们不仅仅要具备良好的专业知识储备量，还需要有过硬的专业操作技能，因此，我国现有的计算机专业的模式不利于我国对于人才的需求。因此，改变现有的教学模式是刻不容缓了。例如，高职院校的教师们可以根据用人单位的需求来制定人才培养方案，严格按照人才培养方案来授课，同时创建“双师型”教学模式，聘请领域内影响力强的业界精英與学校内部的权威教授联合教学，并建立长期合作伙伴关系，给予学生们更多的校内实训。这样不仅仅可以提高学生的动手能力，也为以后的专业实践技能打好基础。

2.2从企业的实际需求出发，改善教学内容

在我国，高等职业教育的教学目标是为了培育国家需要的高等专业技术人员，因此，学校的教学内容和教学计划应该围绕着企业的发展需要来制定，从而满足企业的实际需求。因此，高职院校的教师在进行教学过程中，可以适当的与当地和本院校有合作关系的对口企业进行专业对口合作教学，从而促进学生能够学以致用、熟练掌握。例如，在学生学习完专业基础知识之后，可以安排学生去校外对口企业进行专业对口顶岗实习，从而在真实的职场中感受企业的运行规律，提前熟悉工作环境。这样一来，学生不仅仅能够进一步将自己的专业技能真正的落到实处而且还具有校外实践经验，从而让学生在就业市场中提高竞争力。

3结论

综上所述，在高等职业教育的计算机专业教学过程中，要综合考虑学生以后的就业质量以及职业发展的需要，在提高学生的学习兴趣的同时，不仅仅要让学生们具有扎实的计算机专业知识基础，还需要学生具有过硬的专业操作能力、良好的职业素养。只有这样，才能够让高职院校的毕业生在就业市场中提高就业竞争力。作为为我国专门提供高专业技能、高职业素养人才培育的摇篮，高等职业教育必须要对以往的教学模式进行优化，时刻注重学生的就业质量以及就业率，为国家、为企业培养出更多的技能型应用人才。

参考文献

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