浅谈小学美术课堂上如何培养学生的动手能力

孙奎

摘 要 在当前的教育背景下，素质教育逐渐提上日程，德智体美均衡发展已经成为新的主题，美术课也在不知不觉中发生改变，它不再像以前那样只是简单地照着图画画，现在的美术课既要全面地讲解专业知识，又要培养学生的动手能力，使理论和实践结合在一起，这就要求教师在课堂上，不仅要耐心地讲课，还要激发学生的潜能，引导学生自己动手实践，养成喜欢钻研的习惯，这才是当今课程改革条件下，美术课应有的教学方法。

关键词 美术;小学课堂;动手能力

中图分类号：F768.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0074-01

小学阶段，学生还没有养成自己的学习体系，也没有很强的自学能力，许多知识需要在引导中才能理解，而美术课是义务教育当中最能激发学生想象力的一门学科，如果能将所想的转化為所做的，那就是美术课最大的收获。所以教师要着重培养学生的动手能力，让学生不只是收获课本知识，还掌握了实践能力，使学生的美术水平得到升华，眼界得到开拓，美术涵养得到沉淀。只有这样的美术课，才是符合当前时代潮流的课堂。

一、当前小学美术的发展现状

（一）美术学科不受重视。美术学科并不属于基础学科，受重视程度一般，再加上美术教师也没有把美术教育当成一份重要的工作，学生也就不会把精力放在美术课上，更不会认真听课提高动手能力。面对这一情形，学校也没有急于改进美术课的质量，毕竟在大多数人眼中，美术课都是“边角料”，虽说目前素质教育正在如火如荼的贯彻中，但是作为父母和教师，学生考进重点初中才是王道，所以别说是美术动手能力，就连美术课都无关紧要，何谈其他方面呢。

（二）教师教学形式守旧。美术教学需要教师把抽象的概念具体化，使学生对于晦涩难懂的概念不再一头雾水，从而使学习美术的兴趣得到提升。但是目前来说，美术教师并没有重视自己所教的学科，还像以前一样以说教为主，并且没有意识到自己没有尽到教书育人的职责，不思进取，不跟随时代潮流，不改进教学方法，使本就小众的美术课没有存在感，缺乏参与度，课堂死气沉沉，没有成效性。

二、有效培养学生动手能力的途径

（一）艺术形式的熏陶。教师可以通过艺术熏陶的方式来感染学生学习的兴趣，因为小学阶段对于新鲜事物有着浓厚的好奇心，他们对于未知领域的探索精神远远超过成年人，通过这种办法使学生对课堂产生兴趣，为以后的实践锻炼构建了框架。

例如，在学习课程《表情丰富的脸》时，教师带领学生参观一下博物馆，看看一些著名画家所画的人物肖像画，体会不同名家的画风，感受多姿多彩的风范。教师就可以在同学参观时起到导游的作用，为学生讲解创作背景，以及作品的手法和表达情感。可能有的同学会有困惑，教师可以细心为他们讲解，使学生不但理解了内容，还会欣赏老师的才华，师生关系也变得比以前融洽。如此，学生对课堂产生了兴趣，动手能力才有提升的可能性。

（二）引导学生自己创作。小学生对于一件事物产生兴趣之后，就会慢慢地开始琢磨如何进行自我实践，那么教师的工作就是给予学生一个自己实践的平台，教师示范，然后由学生之间配合完成。

例如，在“水墨画”的课上，教师可以先讲解水墨画的由来，然后教学生如何调制水粉色，认真说明水粉色可以通过自己调制产生新的颜色，只要有红、黄、蓝、黑、白五大基本颜色就可以调出其他的颜色，然后让学生自己调制并开始创作自己的作品。学生开始忙碌起来后，教师可以去加以指导说明，总体来看还是以学生之间配合为主，课堂结束前，大家可以展示自己的作品，可以交流自己的画是什么样的立意，表达了什么情感。这样一来，课堂气氛变得活跃起来，美术课也有了新的生机。

（三）独立设计手工课。小学美术课欠缺实践课，这是阻碍学生动手能力的关键因素，所以美术课应该把三分之一的课时用于实践中，引导学生参加实践，培养动手能力。

例如，学习剪纸课时，应该提前一天布置好任务，让学生准备工具，然后第二天课堂上，教师简短地介绍剪纸流程后，就让学生分组练习，告诫学生注意安全，不要弄伤自己和他人。而且教师要随时注意学生的完成情况，做好记录，以免有的学生浑水摸鱼，瞒混过关。当然，也有些学生动手能力差，教师可以指导他们从简单环节入手，保证手工顺利进行;有的学生动手能力强，教师要让他们乐于助人，帮助其他同学。经过专门的手工课，学生和老师都开始对未来的学习充满信心。

三、结束语

综上所述，在美术课中，培养学生的动手能力并不是一帆风顺、一蹴而就的，还需要多方共同努力。学校要秉承素质教育的教育理念，深入贯彻执行政策方针;教师要树立正确的教师观，以学生为主，提升学生的综合能力;学生也要了解，所有课程都是自己在小学阶段的财富，要珍惜小学的学习时光。

参考文献：

[1]杨秀霞.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].学周刊，2020（04）：165.

[2]张敏瑶.感受美?欣赏美?创造美——培养小学生美术核心素养浅谈[J].才智，2019（33）：72.