小学低年段英语课堂管理的实践

宋晓玉

摘要：小学低年段的英语学习，主要是为了培养学生基本的英语语感，以及对英语的学习有一个初步的认识。对于小学低年级英语课堂的管理，我们也要采取适当的手段。管理好课堂，是对学生的一种负责，也是为了学生在良好的课堂秩序中能收获更多的知识。

关键词：小学低年段英语;课堂的管理;管理实践

在小学低年段英语课堂的教学中，老师应该注重课堂的质量。对课堂有一定的管理，提高课堂的效率才是最重要的。因为小学低年段的学生年龄比较小，学生的身体和心理素质各方面都不是很成熟，所以老师应该严格要求课堂纪律，使学生在课堂有良好的课堂秩序。

一、教师应该规范课堂

小学低年段的学生因为年龄比较小，身心发展各方面都不太成熟，所以大部分在课堂中还没有养成良好的课堂学习习惯。老师在进行教学时，应该循序渐进，以最简单的内容开始讲，使学生养成良好的学习习惯，教学速度应该放慢一些，让学生更好的理解教学内容，学生在适应了老师的教学速度后，那么学生在课堂上会更加专心地听讲。小学学英语最重要的是要读出来，所以老师要规范课堂朗读。比如说学生在朗读英文的时候，要做到书本放平，眼睛看着书本，手放平，背坐直，姿势坐好了，就会聚精会神。老师也要多领读，比如在领读英语单词时，老师先自己读一遍，然后让学生大声跟读两遍，老师在朗读课文的时候，可以一句一句的分开读，然后让学生每一句重复两遍，重复的跟读会使学生对单词的印象更加深刻。此外，老师规范课堂也可以采用一定的奖罚措施。比如在上课的时候，一整节课都表现好的同学可以奖励东西，发音读的标准的同学、朗读声音大的同学也要奖励。相反，对于那些在课堂上捣乱，不听话的学生，要进行一定程度的惩罚。老师要时刻关注着学生，對于任何不好的课堂行为都要指出来，做得好的学生要进行奖励表扬，这样会形成更好的课堂规范。

二、增加游戏使课堂管理更加有趣

老师在进行一堂课前，可以先进行课前小活动。比如说开展一些小游戏，让学生接力唱英文歌，提前培养课堂氛围，使学生更容易地带入课堂中。或者是老师进行对上节课堂所学单词的提问，用一种有趣的方式来进行提问，可以是让学生自己抢答，抢答对的而且抢答最快的学生有奖励，这样可以激发学生对学英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的热情。这样下来，学生的注意力就会非常集中，课堂的教学也会变得很轻松。老师还可以安排学生每周办一次英文板报，让学生根据当前热门的话题为内容用英文办黑板报，这样不仅可以让学生学到了新的英文单词，增加了学生的词汇量，也提高了学生英文的书写水平。因为学生在自己办黑板报的过程中，把学到的英文掌握并运用出来，这样会对英文的单词和句子的印象更加深刻，对自己英语的学习也有更好的提高。

三、通过课堂检测发现学生知识薄弱的地方

因为低年段的学生年龄小，知识储备不多，也没有很好的掌握知识学习的方法技巧，在课上也容易跑神，这样时间长了就会对学生产生不好的影响，使学生有很多对知识不懂的地方。老师要积极发现学生含糊不清的地方，并及时解决。老师在处理学生知识薄弱的时候，要先找出问题，再分析原因，然后给学生制定适合学生的解决方案，再让学生自己去实践，最后去总结。老师要有一定的耐心，去帮助学生解决他的困难，对学生有信心，这样学生会更加努力的学习。老师可以在每堂课中添加小测试，一堂课前半节讲新的内容，在后半节进行小测试，测试学生是否学习并掌握了这节课学到的内容，并且运用出来。做好课堂评价，比如在后半节的测试中，有的学生取得了很好的成绩，老师就要表扬，这样学生就会很开心，就会对学习有更多的兴趣。测试结果不好的学生要认真发现其中存在的问题，去找自己知识薄弱的地方，再让学生自己掌握知识点，老师一定要表扬学生，这样学生就更加有上进心。

四、要正确应对突发事情

在小学低年段的课堂上，老师要正确处理课堂上的突发事情。课堂的突发事件大部分是在老师意料之外的，对课堂的秩序有比较大的影响。我建议可以采用冷处理的方法，就是对意外发生的事情不予理睬，要下课后再具体的去解决。在课后老师可以有充足的时间据了解事情发生的原因，这样就会更加妥当的处理。比如，三年级的同学小明在刚上英语课的时候，注意力不集中，导致他学不会本节课的知识，所以他就急躁的在课堂上叫了起来。这个时候老师就要先维持课堂纪律，使课堂安静下来。先让小明平复心情，认真地讲完这堂课之后，给小明单独进行辅导。发现他的问题所在之处，并进行解决。孩子的心理问题才是最重要的，老师应该耐心的教导孩子，让他对学习充满信心。老师要有冷静分析的能力，毕竟在应对课堂突发事情的时候，总是出现很多意外。

结语

教学实验证明，小学阶段的英语老师应该规范课堂秩序。在课堂上适当增加小游戏，以提高学习的趣味性。老师也要积极的发现学生在学习上比较薄弱的地方，并进行辅导。当然，老师在遇到突发事情的时候，要冷静分析，适当的去处理，帮助孩子解决心理问题。管理好课堂，学生就会更加积极的去学习，收获的也就更多，多表扬鼓励孩子，使其充满信心。