小学生良好学习行为习惯养成教育的研究

谭申凤

摘要：良好的习惯对人一生的发展有着深远的影响，是一个人终身取之不竭用之不尽的宝贵财富。但好习惯并不能在一朝一夕之间一蹴而就，必须持之以恒才能逐步养成，特别是对于自制力较差的小学生来说，良好学习行为习惯的养成必定要经过一个长期的过程，而在这个过程中也特别需要教师和家长的反复提醒和引导。本文分析了目前小学生学习习惯养成的影响因素，然后通过几个方面对如何培养小学生良好学习行为习惯进行了探讨。

关键词：小学生;良好习惯;学习习惯;养成教育

计算机网络技术的飞速发展使得生活变得十分便捷，但同时也对学生的学习生活造成了不良影响，对于年龄相对较小的小学生来说，他们对世界有着十足的好奇心但明显欠缺自制力，这使得他们面对异彩纷呈的网络世界可能无法自拔，毫无节制地使用电子产品，最后难免养成不良的学习习惯。当然造成小学生不良学习习惯的原因并不止这一点，其他的比如父母的对于学习的态度以及日常的学习环境等等，这些都对小学生学习习惯的养成有一定程度的影响。所以教师要针对这些问题，根据小学生的心理和性格特点，采取各种有效措施，规范系统地对小学生进行培养，让小学生能够养成良好的学习行为习惯，以积极的心态来面对学习中遇到的各种挑战。[1]

一、明确要求，规范训练

处于小学阶段的学生年龄相对较小，而且很多都是独生子女，在进入小学之前，父母长辈对他们在学习方面的要求往往都很宽松，甚至于放纵他们一直玩耍，这使得他们在刚进入小学时面对紧凑的课堂生活可能会产生不适应的感觉，若是教师没有对其进行正确的引导，就可能会让不适应感变成对学习的厌烦，从而造成不良后果。所以教师要在他们刚进入小学时就给他们制定明确的学习方针，让他们能够在紧跟教师的安排的同时还能对学习产生成就感，一步一步养成良好的学习行为习惯。

比如在语文的这门学科上，教师可以规定小学生每天阅读一篇短文，小学低段的学生用自己的话简单描述短文的内容，高年级的学生可以表达自己的一些感受，然后将这些以文字的形式记录在笔记本上，教师在一段时间之后进行验收，对完成度较高的学生提出表揚，完成不好的学生进行鼓励。这样的方式不仅让学生保持每日阅读的习惯，还让学生在阅读之后对文章进行思考，在学习文章表达方式的同时还能积累课外知识，不断提高学生的文学综合素养。

二、实时监督，及时纠正

小学生的自制力普遍不强，一些外界的诱惑很容易就会让他们保持了很久的学习习惯被打破，所以教师要对小学生进行实时的监督，对学生在习惯养成中出现的问题及时发现并进行引导纠正，通过反复的要求和强调使得学生从被迫遵守最终变成习惯。

比如在小学生正确写字姿势的培养上，教师就需要在对学生日常的学习过程中，实时监督并对一些错误的姿势进行及时纠正。现在很多小学生因为过度使用电子产品，眼睛得不到适当的休息，使得他们在上课时总是趴前眯着眼睛看黑板，或者是低垂着头写作业，这样的错误坐姿可能使得他们的颈椎和腰椎慢慢出现问题，逐步影响到以后的学习和生活。教师在面对小学阶段的学生时，要采用刚柔并济的教导方式，用温和的方式来教他们正确的坐姿，然后用严重的后果来鞭策他们去遵守，在日常学习中实时监督，让他们逐步养成正确的书写习惯。

三、分配小组，相互影响

教师在进行班级的管理时，面对的并不是几个学生，所以也无法做到实时的监管。所以教师可以对班里的小学生们进行一段时间的观察，记录每个学生的性格特点，然后按照互补的方式分配学习小组，让学生在与其他同学的对比之下发现自己身上存在的问题并及时进行改正。教师通过对小组的考核判断每个学生的习惯养成情况，然后定期对小组成员进行调整，这样可以避免相处太久出现的同学矛盾，也可以促进学生之间的沟通交流，让学生在潜移默化中学习小组内其他同学的良好行为习惯，从而逐步提高学习效率。

四、家校沟通，联合培养

小学生一般都是在家里完成课后作业，一些搜题APP的开发让他们拥有了捷径，但课后作业是为了让学生对课堂知识进行复盘和练习，以这种方式完成的作业会让教师无法判断学生是否真正掌握了课堂知识，对教师顺利有效进行课堂教学产生了很大的阻力，同时也对学生养成良好的学习行为习惯造成了阻碍。所以教师要与家长进行实时的沟通交流，让家长在学生完成作业时进行监督，使得学生养成独立思考完成作业的良好学习习惯，同时教师能够通过独立完成的作业发现学生的知识薄弱点，从而从容不迫地安排接下来的教学工作。

结语

良好的学习行为习惯能够让学生以轻松愉快的心态主动参与课堂，保持对于学习的积极性，从容不迫地面对接踵而至的各种学习挑战。学校需要针对小学生的性格特点，采用各种有效措施，并与家长及时沟通共同努力，才能使得小学生逐步养成良好的学习行为习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。

参考文献

[1]马龙，张校铭.小学生良好学习习惯养成研究[C].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十四卷）.北京中教智创信息技术研究院，2018：67-74.