初中美术课自主学习方式的实践研究

李丹

摘要：在初中美术教育实践中，推行自主学习是对于学生学习美术的良好方式。而部分学生自主学习的水平较为低下，独立作业较为困难。有可能导致这种现状的因素是：教师现有的教学理论比较落后，无法跟上实践发展的步伐，教师创作构建的主题与学生处在的环境有一定距离。并且学生长期受到应试教育，绘画方式容易趋向同化。只有解决这些问题，学生的美术自主学习能力和创新能力才能从根本上提高，学生的绘画练习空间才能有效拓宽，从而实现对学生美术学习的全面教育和指导。

关键词：初中美术;自主学习;实践研究

在初中美术学习中，学生的年纪还较小，刚从小学升上初中，是探索美术学习能力和发展的好时期。美术学习可以帮助学生开发创新思维，培养对绘画和艺术的兴趣。而自主学习能力则是美术学习的重要手段，可以帮助学生理解美术课本的内容，把握其深层的内涵，将其转化成自己的知识体系，并且能够提高审美能力。因此，教师需要提高对学生美术自主能力的重视程度，教授正确的学习方法，使学生获得有效的自主学习和自我探索。

一、影响美术教学中学生自主学习能力的主要因素

1.模式化教学

教师的教学理念和教学方法能否跟上实际发展的步伐，能否吸引小学生的注意力，取决于教师的教学理念和教学方法。在长期的教学中，一些教师形成了自己的教学方法，对教学现状感到满意，但缺乏更新教学观念和方法的积极性。大多数教师只重视课本的讲解，认为讲课的目的是为了完成课本。他们总是组织学生学习课本内容，简单画画，很少重视学生自主学习能力的培养。传统的教学观念和单一的教学方法制约了学生自主学习能力的发展，影响了中学生的美术学习积极性。

2.教学资源匮乏

许多中学不重视美术课程的开发，导致相关美术教育资源的匮乏。在一些学校，美术教师不够专业，甚至没有专门的美术教师。其他课程的老师会在课堂上简单地讲解课本。因此，他们对学生的教学不专业，也不负责任。同时，学校艺术资源投入不足，硬件设施不完善，无法为学生开展创造性学习。

3.初中美术教学被忽略

如今，初中课程变得十分紧张，教师们非常重视课程的进度。再者，传统的教学将语文、数学、英语作为三门主课，并且许多科目的难度都相对增加。因此，在传统的教学思维下，初中美术教学受到了冲击。教师很容易忽视对美术学习的研究，降低对学生而美术自主学习能力的要求。课堂是学生学习艺术的主要途径，然而，教师在课堂上对美术学习的忽视，容易使学生对这一部分的学习和实践产生困惑，难以提高学生的自主学习能力。

二、初中美术课自主学习方式的策略

1.营造良好教学氛围

营造愉快的教学氛围可以激发学生的学习兴趣。因此，教师应立足于轻松的学习过程，使学生对艺术学习有一种享受感和自我认同感，使学生更好地探索自主学习的方式。只有简单地讲解课本，学生才会觉得枯燥乏味，平常的科目也让学生更加困难。在课堂教学艺术中，教师要努力使气氛活跃、轻松，使学生融入其中。在处理师生关系时，教师要平等地与学生沟通，努力成為学生的朋友，让学生更好地与教师沟通。教师也可以更经常地听取学生的意见，成为学生信任的教师，使学生更好地进行自主学习。

2.给与学生课堂自由思考时间

在初中美术教学中，学生需要大量的实例来学习和研究工作，教师不仅可以用课本上的实例来阅读，还希望让学生欣赏到与课堂工作相关的其他内容，增加学生对美术作品的熟悉和观察，只有了解了，学生才能有材料在心灵，可以很好的自主学习。教师可以选择多种风格的作品例如，当然，在选择范例的时候，教师的类别可以让学生了解原因，过于晦涩的作品容易打击学生的积极程度，可以逐渐增加作品的深度和内涵，使学生有更多的思考和想象力。教师可以选择一些有代表性的学生作品进行讨论和研究。比如，学生可以分组学习、分组学习，让学生相互交流思想和质疑，给学生留出更多的自我创造时间，让学生真正了解对方，有良好的自主学习能力。

3.鼓励学生进行课外实践和练习

美术的创作只在课堂中是不够的，课外观察和实践便是课堂内部延伸至课堂外的好方法。课外观察对于学生的发散性思维及创作性思维有很大的帮助。例如，在上完美术课后，老师可以列举相关的作品，使学生了解更多延伸的内容，并让学生创作一篇与自己生活相关的画作，以此来联系课堂和课外实践。课外观察也能够丰富学生的情感，使学生的感情更加充沛，增强学生的感性思维，丰富的情感对于美术创作是一大帮助。而课外实践使学生看的更多，思考的更多，扩展学生的发散性思维。课外实践帮助学生开阔眼界，增长见识，也一定程度上帮助学生收集创作素材，使学生更好的进行自主学习。

结语

综上所述，培养初中学生美术自主学习能力是学科教学的重要任务，我们在引导学生的参与美术学科教学活动的过程中，要让学生掌握更多的美术知识，主动地参与到课堂中。教师也应该不断提高相应的教学能力，发展多样化的教学方法。在当今的美术教学中，教师教学工作不再是单方面的输出，而是需要结合教学内容，根据小学阶段的特点制定不同的教学方法来培养学生的学习能力，使学生更好的学习美术，让学生在良好的教学环境中学习。

参考文献

[1]曹刚想.初中美术教学如何培养学生自主学习能力[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：123.

[2]荣婷婷，刘剑琳.初中美术人文素养教学策略探究[J].中国教师，2015（S2）：119.