游戏中如何培养幼儿良好的习惯

倪玲

摘要：在现代化社会的发展中，教师需要进行课程游戏化教学，让幼儿在潜移默化中养成良好的习惯，这样更多的幼儿积极参与游戏教学过程中，提高幼儿的小组和集体合作意识，培养幼儿积极、健康的心态，实现良好的幼儿教学效果，文章主要对游戏中幼儿良好习惯的培养策略进行了研究。

关键词：游戏;幼儿习惯;培养

引言

幼儿时期是培养幼儿良好习惯的关键时期，教师为了引导幼儿自我管理、自我约束，需要使用游戏教学模式，在组织活动的过程中，需要向幼儿讲解游戏规则，让幼儿在游戏中能遵守规则，提高幼儿的自我控制能力和管理能力，这样幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯[1]。除此之外，在幼儿游戏过程中，教师还需要引导幼儿相互合作、相互谦让、相互帮助，养成良好的道德品质，为幼儿的全面发展提供保障。

一、游戏在培养幼儿良好习惯中的重要性

在幼儿教育教学过程中，教师在设计游戏时需要根据计划进行，为了实现教育目标开展游戏活动，并注重幼儿对周围事物的感知利用材料进行。通常情况下，幼儿游戏材料种类比较多、材料形态存在很大差异，幼儿可以根据自己的实际需求选择材料，利用各种材料和形态完成创作，这充分体现了幼儿的自主能力，在发展幼儿主观体验的基础上，培养幼儿的协调能力，这样幼儿能够再创造过程中体验成功的喜悦，进一步提高幼儿个人发展能力，增强幼儿的身体素质，激发幼儿的学习兴趣。因此，在现代化教育发展中，教师对游戏的研究力度不断增加，在幼儿教育中发挥着重要作用，逐渐成为幼儿教育教学中的关键内容。

二、游戏中幼儿良好习惯的培养策略

1.促进幼儿树立团队合作意识

在现代化社会的发展中，合作逐渐成为一种共识，各个独立个体需要具备一定的合作精神，充分发挥出自身的价值，现阶段的幼儿大多都是独生子女，父母过于关爱幼儿，使得幼儿参与团体活动的机会很少，幼儿园需要充分利用课程游戏化教学引导幼儿树立小组或集体合作意识。例如，在蚂蚁搬豆游戏过程中，教师将幼儿分成小组，三个人为一组扮演蚂蚁。其中，第一个幼儿站立、两手做触角，第二个和第三个幼儿分别弯腰，并用双手抱住前面孩子的腰，并要求各组蚂蚁排队行走，各个幼儿需要相互配合，教师需要在幼儿中间设定一定的距离，在终点位置放置一些物品作为豆子，要求蚂蚁从起点到终点，再返回，并进行计时，向赢得比赛的幼兒提供一定的奖励。幼儿通过参与这一游戏更加认识到团队合作的重要性，在游戏过程中幼儿为了到达终点而相互配合，认识到没有团队无法到达终点，并使得幼儿的友谊得到了发展，大家团结一致、友好合作取得了胜利[3]。因此，在幼儿教育过程中实行游戏化教学，提高了幼儿认识自我、认识他人的能力，幼儿互相谦让、团结合作、协调分工能力得到了良好发展。

2.尊重幼儿自主意识

在幼儿教育教学过程中，教师具有一定的特殊性，导致实际教学过程中出现了一系列不确定因素，直接影响着教学活动的顺利实施、教学结果的有效性。在现代化幼儿教育教学过程中，教师为了确保教学秩序的稳定性，往往会制定更多的游戏规则限制幼儿的行为，以实现维护活动常规的目的，但在这些游戏规则的限制下，幼儿的自主意识很难得到发展。因此，教师需要根据幼儿的实际情况，认真听取幼儿内心的需求，了解幼儿自身的想法，以此为基础开展幼儿游戏活动，使幼儿在游戏活动中大胆创造，理解并支持幼儿的行为，为幼儿营造轻松、愉悦的环境，充分发挥出幼儿的自主意识，突出幼儿在课堂中的主体地位。

3.开展多样性的家园合作

家庭是幼儿成长、发展的重要场所，为幼儿日常生活提供了保障，家长需要充分发挥自身的作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯，为幼儿的健康成长提供支持。首先，幼儿园需要定期开展家长会、家长开放活动、家长园地等，以讲座、研讨、体验和学习行为，为家长优化自身的教育理念提供指导，帮助家长树立正确的儿童价值观念。其次，在遇到实际操作问题的过程中，幼儿园和家长共同设计多样性的“好习惯伴我成长”行动，实现家园教育的协调性、一致性，使幼儿养成良好的行为习惯。

4.幼儿游戏引导幼儿谦让有礼

幼儿比较活泼、爱玩，注意力很难长时间集中，而很多教师会使用说教的教育方式，很难引导幼儿改正错误。并且，幼儿比较调皮，如故意打断他人讲话，使得幼儿的行为举止不够规范，很难引导幼儿进行改正，在幼儿养成不良习惯后，很难对其进行纠正，严重影响着幼儿的健康发展。为了有效地解决这些问题，教师需要引导幼儿养成良好的行为习惯，积极开展游戏教学活动。

5.游戏中引导幼儿遵守规则

由于幼儿天性爱玩，幼儿对游戏活动比较感兴趣，这就要求教师根据幼儿的心理特点，积极开展多样性的游戏活动，引导幼儿在游戏过程中遵守游戏规则。在幼儿参与游戏活动之前，教师需要向幼儿讲明游戏规则，有助于幼儿按照游戏规则进行游戏。幼儿在明确游戏规则后，能够积极参与游戏活动中，在游戏中发挥自身的优势，充分发挥出幼儿的主观意识，改变更多的随意行为，在这一过程中教师需要及时地发现幼儿的不良行为，并进行个别化教育、幼儿和同伴进行沟通和交流等。在游戏和生活中注重引导幼儿遵守规则、自我管理，帮助幼儿形成有效的好习惯。

结语

综上所述，在现代化教育教学发展中，游戏活动在幼儿教育教学中发挥着极其重要的作用，已成为有效的教学方式。这为幼儿思维发展、身体发展也提供了基础保障[4]。因此，教师需要合理地设计游戏活动，注重幼儿自主能力，充分发挥出自身的引导作用、合作作用和支持作用，突出幼儿的主体作用，使幼儿能够自主选择，在教学游戏活动中获取更多乐趣，使幼儿在游戏教学中快乐成长。

参考文献

[1]戴晨佳.浅谈幼儿良好行为习惯的养成[J].科学大众（科学教育），2019（10）：88.

[2]孙玉娟.谈如何发挥环境作用，培养幼儿的良好习惯[J].才智，2019（19）：56.

[3]李霞.如何在游戏中培养小班幼儿良好习惯的养成[J].中国农村教育，2019（12）：123.

[4]杨世珍.试论如何培养幼儿的良好行为习惯[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：144.