微课在高中体育健美操模块选修教学中的应用

杨丽稳

摘要：信息技术的日益发达，让学习生活变得更加便捷实用。线上微课，短小精炼，且不受时间、地点约束，促进高中体育选修教学的多样化，满足学生个性化的和有选择性的学习。通过线上管理、互动教学以及教师之间的交流切磋，强化微课在高中体育健美操模块选修教学的应用，以期在课前帮助学生梳理知识、课时深入理解与实践、课后巩固强化知识和拓展学习资源，帮助学生强身健体，促进全面发展。

关键词：高中体育;微课;选修课教学;健美操

新课改背景下，强调学生的全面发展与核心素养的培养，提高科学文化素养、思想道德素养，更要加强身体素质。根据马斯洛需要层次理论可知，只有提升了最基本的身体素质，才有可能寻求更高的发展。当前，高中健美操选修课教学存在教学方法形式单一、教学资源利用率低、教学内容过时、教学评价过于主观等现象，结合2019年末爆发的新冠肺炎疫情，更是成为高中体育教学改革的“导火索”，高中体育教学改革迫在眉睫。一时之间，“云教学”“网络课堂”“线上”等词成为我们学习生活的不可分割的一部分。近年以來，微课在高中体育选修健美操模块的应用成为研究热点。本文根据微课的特性，考虑高中体育选修模块教学特点，针对性地提出微课在高中体育健美操模块选修教学的应用策略，以期有效提高教学效果，促进高中生的全面发展。

一、积极引导，加强线上管理

学生习以为常的传统教学模式下，通常教师会进行随时地监督学习。微课作为有别于传统高中体育选修课的一种新的线上教学形式，学生在这种缺少随时监督的学习情境下，自主性会受到巨大的挑战，而且对新形式的接受与适应也存在一定的缓冲时间。让学生完全自主选择学习，会存在选择内容偏简单化以及部分学生不自觉的情况，学生敷衍了事，教师缺少监督，导致出现微课学习发挥不了其应有的效果。因此，教师在应用微课进行健美操选修模块教学时，要建立严格的线上管理平台，选用课堂小结的形式让学生进行线上交流和线上学习的体验。

如在进行健美操教学时，如果对于某个健美操步法不明确，可以用提交线上作业的形式让学生把对课堂中存在的问题或教学内容的问题进行提交，然后进行及时解答，加强对学生学习兴趣的积极引导。线上平台的及时解惑，能够有效解决学生对健美操步法在课时的理解、课后的练习等问题，强化学生对新型课堂的接受与适应。针对性地答疑解惑，也能够更进一步激发学生学习的积极主动性，促进师生之间的互动，增强学习的趣味性。同时，短小轻松地课堂氛围管理，能够有效抓住学生的注意力，提升课堂教学效率。

二、加强互动，进行个性教学

微课目前最大的缺点就是：老师自行录制，几乎和学生没有交流互动。师生之间缺乏交流互动，就会导致教与学的脱节，教不对学，学跟不上教。为了促进生生、师生之间的学习互动，教师在对健美操模块进行微课教学时，可以主动加入学生交流平台。在交流平台上，学生分享各自的学习经验和学习趣事、教师也分享自己的学习经历，教学相长，激发学生的学习兴趣，对学生的健美操教学进行个性化策略定制。

比如在进行微课教学后，可以设置五分钟反馈课堂。在讲解健美操之余，主动跟学生交流聊天，了解微课是否帮助学生在课前进行预先自学健美操步法、课时进一步理解步法、课后练习步法以及纠正错误步法。这一系列过程可以加强教师对学生的了解，可以了解学生的多样化个性需求，如有的学生需要了解步法与步法之间的关系才能记住步法、有的则通过步法的顺序来记住动作、有的需要通过不断的练习和纠正直到形成身体记忆，教师了解了学生的需求之后，就可以在制定各种针对性的微课视频来解决问题，可以选择编一些健美操步法顺口溜、数字歌等，以此来强化高中体育健美操模块选修课互动教学的多样性。

三、交流切磋，促进教学进步

根据高中体育选修教学的特点，建立高中体育微课教学交流群或举行微课大赛。教师之间教学资源的共享对于促进教学进步具有非凡的意义，每位教师都可以将自己的设想、微课视频及时上传到交流群，跟大家交流，不断完善微课教学。除此之外，举办微课大赛，还能从侧面促进每位教师对自己的微课教学进行教学反思，或者激发教师的教学创意，以完善自己的高中体育选修教学，提升教学技能。微课教学视频的集中分享，体现出微课教学的多样化，也扩大了微课的传播与使用率，使得微课变成通用教学方法，增强普及率，进而促进教学质量的飞跃。

例如，在进行健美操模块选修教学时，举办一个微课大赛，每位教师根据自身对微课的了解和理解，对高中健美操模块选修教学的内容、教学设计等核心进行反复考究，提高微课的有效性、完整性、适应性以及有序性。从而加强教师们在合作中竞争、在竞争中合作，实现合作共赢，促进微课在高中体育健美操模块选修教学的纵深发展。大赛过程中，微课教学风格迥异：有的老师可能会是极具创意的教学方式;有的老师会融合信息科技进行教学;还有的教师的微课教学可能幽默风趣让人印象深刻。这些不同微课教学创意之间的切磋，使得老师们可以查漏补缺，找到自己的优势与不足进行改进，提高教学效率、教学质量、教学专业技能，使得高中体育健美操模块选修教学不再沉闷，焕发出新的活力与光彩。

总之，高中体育健美操模块选修教学，既不能完全依赖微课教学，也不能盲目地制作微课。要基于实际情况，积极引导学生，通过线上管理与互动，充分调动学生的学习兴趣和主动性。组建教学交流群和举办微课大赛，进一步提高教师专业技能，提升高中体育选修课的教学效率与质量，促进学生全面发展。

参考文献

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