浅论中职生思想政治教育个体价值的实现

侯海利

摘要：新时期，中职生对于个体价值的追求在进行不断的凸显，从而中职生思想政治教育的个体价值被引起高度的重视。中职生思想政治教育个体价值如果想要得到很好的实现，就需要对中职生的成长需要、思想特点、日常生活进行全面性的考虑，进而构建中职生思想教育个体价值实现体系。

关键词：中职生;思想政治教育;个体价值

中职生思想政治教育个体价值，具体指的是中职生个体成长需要过程中思想发展的内在价值。具体上而言，是中职生思想教育通过对自己功能满足的基本前提条件下，中职生在思想政治方面成长需要的一种效益关系。因此，在对中职生思想政治教育个体实现价值的途径进行不断的探索过程中，需要与当今时代中职生的成长和思想特点进行紧密的结合，不仅如此还需要对中职生思想政治教育的是否得到满足进行考虑，从二者的联系中寻找突破口。

一、以当代中职生的成长需要，推动个体价值的实现

孙其昂指出：思想政治教育的个体价值，具体指的是思想政治教育对个体的成长和发展所起到的重要作用与意义。因此，中职思想政治教育个体价值的基本前提条件是中职生的成长需要，并且是作为原始依据。虽然当代中职生的三观（世界观、人生观、价值观）正在逐渐的形成并趋于稳定之中，但是理性的物质利益观还没有得到形成，并且在心理上非常的容易产生波动，所以需要更多的的精神关怀。

第一，对中职生的物质需要给予尊重，并且还需要对其的消费观进行相应的正确性引导。无论是历史发展的客观规律，还是马斯洛的层次定理，都明确的指出，物质利益是人类进行生存的基本首要条件，同时也是人在展开其它一起活动的基本前提条件。因此，在对中职生进行思想政治教育的过程中，绝对不可以将中职生的物质需要采取忽视的态度。对于中职生的基本合理物质需求，如基本生活方面的需求、学习基本场所的需求、设施的基本需求，学校在展开思想政治教育工程一定要对其引起高度的重视。另外，中职校园中出现的不良行现象，主要是因为一部分中职生没有对树立良好的消费意识行为，在进行消费的过程中，有攀比的现象产生，出现超额支配的现象，而且出现这样现象学生非常的多，且是深陷其中不能自拔，从而给自己以及家人造成非常大的困扰。面临此种现象，中职生的思想政治教育者，需要对其进行及时性的引导，使中学生能够树立良好的消费观。

第二，对中职生的精神需要给予尊重，从而使其能够得到心理上的健康发展。除了对于物质方面有需要以外，目前的中职生对精神的需要会更多。当今时代的中职生是对个性化追求非常明显的时代，所以需要以学生作为主体，对学生的内在需要给予尊重，从而使学生的心理上能够感受到被重视，进而在心理上引起共鸣，最终使教育者与被教育者之间能够形成良好性的互动。另外，中职生都是处于在青春叛逆期，在这样特殊的一个特殊的阶段，他们所渴望得到的是被理解与尊重，所以学校在对思想政治教育进行具体的展开过程中，一定要对中职生的的心理需要进行充分的考虑，对思想政治教育方面要进行正确性的引导，从而使他们能够对思想政治教育进行自觉性的接受，对自我进行很好的提升，从而使个体价值的实现能够得到促进，而不是被动式的灌输。中职生由于成绩上并不是十分的理想，所以在学习方面非常的缺乏自信心，还有就是家长与教师都对他们有非常高的期望，所以心里压力相对较大。如果没有办法对其进行理解性的对待，以及做好及时的调整，就会使中职生在思想上和心理上产生程度不等问题。学校的思想政治者，如教师、德育工作教育者，所起到的作用不仅需要承担思想政治教育方面的责任，还需要对学生心理存在的问题进行正确的疏导。因此，教师需要对中职生的思想问题、心理问题高度的关注，对学生进行理性和平和健康心态的培育，以及对他们人文关怀和心理疏导进行不断的强化，从而使中职生心理能够得到健康发展。

二、掌握中职生的思想特点，引导个体价值的实现

第一，对自我教育进行有效运用。当今时代的中职生对于大部分事物都有自己独到的见解。因此，使独立自主的品格得到逐渐的形成。他们最渴望得到的是，能够摆脱他人的束缚，特别是针对强行灌输的观点，非常容易产生反感，因为他们非常的希望得到独立性的思考，能够有自己的观点，而不是从众。针对中职生所具有的这样一个思想特点，中职思想教育者可以根据中职生所具有的特点，对其进行良好性的引导 ，从而使中职生可以实现良好的自我教育，进而能够会使中职生思想政治教育的个体价值得到实现。自我教育具体指的是在思想政治教育者正确的引导之下，被接受教育者，能够通过自我的学习、自我修養、自我进行反思等多种方式，主动接受符合社会需求的有关方面的基本要求，如思想观念、价值观点、道德规范，需要以提高自身思想道德品质为主要的目的，同时采取有效的方法。通过自我教育所具有的优势是，可以使中职生的主观能动性得到充分的发挥，以及可以培养中职生独立思考的能力，还可以使思想政治教育的效果得到很好的实现。

第二，营造良好的校园文化氛围。中职生由于知识水平、思维能力、心理成熟等多方面存在的局限性，非常容易受到外界环境的干扰，主要是校园文化和校园同辈群体所产生的影响。因此，面临此种现象，中职校园一定要营造良好的校园文化氛围，对中职生的思想政治教育产生良好性的影响，使其能够树立正确的三观。校园文化在进行具体的营造过程中，需要遵守一定的基本前提条件，要以营造良好的校风、教风、学风为主要的目标，因为良好性的三风，能够对学生产生潜默移化的作用;其次，需要对服务意识方面进行强化，一切活动的展开，都是以学生的需求进行，多为学生考虑，，使学生存在的各种问题能够得到有效的解决;最后，需要营造良好的人文氛围，使学生能够成为校园的文化组织者、建设者，在对校园文化进行创建的过程中，能够使自身的文化素养得到有效的提高，以及能够树立良好的审美观和正确的人生价值观。

三、融入中职生的日常生活，全面促进个体价值的实现

第一，需要从生活中的细节出发，要做到“务实”中职生思想政治教育。思想政治教育，从某种意义上而言，是一门艺术，所以需要对其进行精雕细琢，而不是粗制滥造。在进行具体的思想政治教育的过程中，绝对不是喊一喊口号，蜻蜓点水般的随风飘过式的演讲，如果采取这样的一种模式，是没有办法将目标实现。因此，它需要从细节出发，甚至是需要做到事无巨细，中职思想政治教育在具体的实行过程中，一定是需要有计划、有目标的实行，只有将规划好的目标做到贯彻落实，才可以使效果达到最佳。

中职思想政治教育在进行教育的过程中，一定要与生活贴近，尤其是需要对生活中比较典型的例子，来对学生进行良好的引导。因为当今社会的热点都非常受到学生的关注，如腐败、就业等方面的问题，学生对这部分问题十分的热衷。因此，在新时代的人背景之下，在进行思想政治教育的过程中，一定要对这部分的热点话题进行很好的利用，对学生进行正确性的引导，引导学生对这部分问题进行客观性的分析与探讨，能够具有明辨是非的能力，而不是永远保持从众的心理活动。另外，班主任需要充分的发挥自身所具有的优势。中职校园可以将其形象的比喻为一个小型的社会群体，事情多且由杂，学生可能会面临许多生活上和学习上的问题，在大部分情况下，通常不会被加以重视，常常会拖到很久，悬而未决，这样不仅会对学生的学习与生活产生非常严重的影响，还会使学生对学校的信任度有所降低，从而使学生的逆反心理增加，使中职思想政治教育非常的不理想。所以中职思想政治教育者，特别是班主任而言，需要积极主动的与学生进行沟通，对学生有一定的了解以后，对他们提供有效的帮助，进而促进学生与教师之间的关系，以及缩短学生之间所存在的差距，使学生能够真切的感受到温暖，获得勇往直前的精神支柱。

第二，在对中职生进行思想政治教育的过程中，需要对科技技术加以应用，从而带动中职生思想政治教育。目前，我国的信息技术已经得到快速的发展，信息技术的应用，可以使各种文化之间可以相互的渗透，从而形成十分混杂信息，进而使信息真假难辨，这些都对中职生思想政治教育产生了非常不好的影响。因此，网络时代背景下的思想政治教育绝对不仅限于课堂上的讲授，所以教育者一定要遵循三勤原则“腿勤、眼勤、口勤”，腿勤所指的是，一定要参与到学生的群体中，与学生进行联盟，了解学生，知道学生的所思所想，从而使教育者能够成为一位顾问，与学生进行意见的交换;眼勤所指的是，要对社会中的热点信息进行及时的掌握;口勤需要将知道的信息与学生进行探讨，从而引发学生之间对同一件事的 不同看法，以及产生一定程度上的共鸣。

中职思想政治教育者，如果能够将现代的科技技术进行一定的掌握，那么就可以对学生采取多种途径的教育方式，这样就可以使教学的途径得到了拓宽，尤其是当今社会中对多媒体的应用。因为多媒体通常是以动态化的画面感呈现，可以更加的生动形象。但是由于网络信息技术的高度发达，从而也使得信息呈现出一种非常混乱的状态，所以在对网络技术进行应用的过程中，一定要学会对网络信息的有效识别，通过多网络技术的应用营造良好的学习氛围，使学生的辨别是非的能力得到强化，在复杂的网络环境中能够做到独立性的思考。

结语

综上所述，中职思想政治教育者，應该以中职生的成长做为基本的前提条件，进行教学，然后通过多种多样的途径，使中职生正确的树立人身目标。总而言之，思想政治教育，还需要对其进行不断的加强，使学生得到成长自身能够得到成长，从而做到真正意义上的教学相长，砥砺前行。

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