多元音乐文化是现代音乐教育追寻方向

音乐，是沟通世界文明的桥梁。对于音乐的系统化研究不能仅限于流行音乐这样的现代音乐表现手法与技巧，而应深入地了解各个国家以及不同民族中的文化底蕴，汲取其精髓，使其得到有效传承，这才是音乐教育的真谛和关键，才是音乐这门艺术必须要坚持的核心与根本之所在。饶文心先生作为音乐理论研究的泰斗，对于民族音乐的研究是基于对不同文化、不同民族的乐理进行深入分析的基础上形成的，其编撰的《世界民族音乐文化》一书，概念准确、脉络明晰、图文并茂，描述生动而严谨，集学术性、系统性、可读性于一体。配合各篇章推荐的欣赏视听资料，可以获得前所未有的音乐体验和人文解读。

第一，《世界民族音乐文化》一书以民族為基础，利用音乐符号的有效组合，构建多元化音乐。

本书并不是将不同民族具有代表性的音乐作品采用简单的方式进行罗列和叠加，而是在对本民族音乐的优势、特点进行有效总结的基础上，经过缜密分析，提炼出其最明显的特点之后再进行相关乐理上的解读。如此一来，可以满足不同音乐水平与能力的人进行学习，对于那些乐理知识相对较为扎实且具有一定音乐素养的专业人士而言，可以从纵向、横向两个层面上将不同的民族音乐进行分析与研究，从而能够利用对于音乐知识的相关了解，进一步加强对于民族文化的认识。譬如在解读中亚民族文化的时候，作者将其定位为“游牧之歌”，全面阐述哈萨克斯坦冬不拉弹唱。对于那些刚刚从事音乐知识学习，对于乐理相关概念了解并不多的人而言，在接触本书之后，可以大致地将世界不同文化历史背景下所形成的音乐基础架构进行一个综合性地阅读。在了解和分析这些音乐内容之后，能够为这些初学者，特别是刚刚从事音乐知识学习的高校音乐学生，提供一种全面了解世界民族文化背景、历史、传承与发展中不同时代特点的重要资源。因此，《世界民族音乐文化》给读者呈现出来的是一个音乐的饕餮盛宴，它打破了国家的限制，以民族为基础，利用音乐符号的有效组合，让读者对音乐的了解从图形符号向音乐艺术符号转型，构建的是一种多元化的音乐。

第二， 《世界民族音乐文化》一书在对音乐知识全面阐述的过程中，将不同民族的乐器基本演奏方式进行了极为细致的说明。

本书的另外一个亮点是，在对于音乐知识全面阐述的过程中，将不同民族的乐器基本演奏方式进行了极为细致的说明，以至于就连布隆迪圣鼓这种属于“小众化音乐”范畴的乐器，都用了不小的篇幅进行了叙述和说明。世界民族音乐已经呈现出多元化发展的特点，而且对于现代音乐教育的基本方向也有了较为清晰地定位，无论是大众化的音乐系统教学，还是小众化的音乐信息分析，都是世界民族音乐，或者说是音乐艺术的一个重要组成部分，任何情况下都必须将其纳入到一个整体上进行分析，这样才能够让音乐的艺术魅力淋漓尽致地显现出来。饶先生在对书中相关内容进行阐述的时候，强调“尊重、理解、学习和共享人类一切优秀音乐文化，是新世纪的呼唤，是我们音乐文化与教育追求的目标”。这种论述充分说明了其在进行资料整理的过程中，就已经意识到读者在对本书内容进行了解的过程，其实就是对音乐教育从理论化向实践进行转型的过程。多元化的音乐，特别是民族音乐，只有全面的对音乐知识进行了解，才能够让读者或者是学生对音乐的文化艺术价值产生理性地感知。

第三，《世界民族音乐文化》一书对海量的历史文献资料进行整理和佐证。

本书在对相关理论知识进行全面阐述的过程中，还对海量的历史文献资料进行整理，选取了具有代表性和说服力的乐器、乐谱以及现象表演图片来进行佐证，为读者传递了一个完整的视觉传达信号，增加了读者对于乐器和表演效果直观认识，间接地提升了读者对于不同民族音乐文化的认同感。经过潜移默化地影响，扎扎实实地让音乐的多元化特点深入人心。

[课题项目：2019年度黑龙江省艺术科学规划项目重点项目“赫哲族‘鱼皮图符艺术图像的传承与发展研究”的阶段性成果（2019A018）]

（王蕾，哈尔滨音乐学院博士在读）