新时代大学生企业家精神教育基本内涵及现存问题

周雅安 康永英

引言

大学生企业家精神教育是关乎大学生全面发展，是体现高校素质教育成果，对推动我国创新型国家建设均有重要意义。新时期大学生创业的内涵是伴随着大机器、大产业时代企业家的出现而产生的一种社会文化基因。本文在深入阐述了企业家精神内涵的基础上，从顶层设计、教学模式、校园创业文化氛围三方面分析了大学生企业家精神教育的不足之处。

中央全面深化改革领导小组第三十四次会议通过了《关于进一步激发和保护企业家精神的意见》，对激发和保护企业家精神做出专门规定，会上习近平总书记指出：“我们全面深化改革，就要激发市场蕴藏的活力。市场活力来自于人，特别是来自于企业家，来自于企业家精神。” 新时代，是实现“中国制造”到“中国创造”的时代，更是执着创新、 开拓进取精神的企业家挺身而出的时代。新时代，我国经济发展进入新常态，推动大众创业、万众创新，充分调动社会一切积极力量，激发市场创造力，企业家精神的教育是关键。大学生是创新创业的强大后备力量，高校要抓住新时代发展提供的重要机遇，多维度全方位关注大学生企业家精神教育，使高校成为创新创业人才培养的主要阵地，成为企业家精神教育和传承的主要平台，使大学生在企业家精神的熏陶与教育中逐渐成长为建设中国特色社会主义事业建设的接班人。大学生企业家精神包括勤奋学习、不断进取的学习精神，开辟万难、不断创新的精神，敢于担当、勇于直面失败的试错精神，脚踏实地、勤恳钻研的工匠精神，团队协作、互利共赢的合作精神等，这些精神素养是新时代大学生企业家精神的必不可少的精神内核。

1 高校大学生企业家精神的内涵

1.1创新精神

创新精神是企业家精神的本质，是大学生企业家精神教育的核心内容。中國人民从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的发展进程中，始终贯穿与凝聚着无数人民群众为国为民无私奉献、艰苦奋斗、勇于创新的精神和贡献，创新是中华文化源远流长的真谛所在，是国家兴旺发达的不竭动力。创新精神教育主要包括大学生创新观念的培养和创新意识的培育，特别是在理念创新、技术服务创新等方面的能力培养。企业家是推动企业持续创新的领导者、与组织者，保持不结的创新动力也就构成企业家精神的核心要义。

1.2诚信精神

诚信是做人的基本道德底线，更是企业家应具备的基本精神素养。诚信精神教育涉及中国传统文化的诚信观教育、现代社会信用体系教育等丰富内容。“人而无信不知其可也”。诚信是企业的立业之本、成功之要、经营之道。市场经济是建立在完善的社会法律体系之上的，也是社会契约精神的市场再现。缺乏诚信、不守诚信、没有规则意识的商业社会，必定带来市场秩序的紊乱及社会资源的极大浪费。

1.3奉献精神

奉献精神主要表现为强烈的社会责任感，是对人对事不求回报的全情付出。奉献精神是中华文明中一贯推崇的精神追求，是中华民族宝贵的精神财富。大学生是创新创业事业不容忽视的新生力量，重视奉献精神教育有利于端正学生的人生观、世界观和价值观，而且对倡导社会主义核心价值观，实现民族复兴和伟大“中国梦”具有重要意义。奉献精神更是企业家个人对社会主义核心价值观的认同与自我道德约束，体现企业家“达则兼济天下”的经营哲学，及强烈的社会责任感。

1.4奋斗精神

“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”，“奋斗也是艰辛的、长期的、曲折的”。习近平总书记的奋斗观，赋予了奋斗玉汝于成的深度、刚毅坚卓的气质、淬火成钢的坚守、化茧成蝶的美丽。树立“幸福是奋斗出来的”的思想，使大学生知晓创业过程中的艰辛与付出，学习创业者不忘初心、立志创业的坚定信念，学习企业家自强不息、艰苦奋斗的优秀品格。

1.5合作精神

合作精神教育要树立共赢理念、合作意识，是教育大学生用利益共同体的思维方式思考问题处理问题。企业的团队合作能力是企业做大做强的内在基因，尤其在企业持续创新的过程中，一方面企业家需要与企业内的各级各层成员进行合作，另一方面眼光向外，本企业也需要与其他社会组织进行合作。合作是企业发展繁荣的基石，落后的合作能力只会导致企业失去竞争力，乃至遭遇市场无情的淘汰。

1.6敬业精神

敬业是社会主义核心价值观的重要取向，也是一个人在实践中实现自我价值的前提，更是新时代夺取中国特色社会主义伟大胜利和实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。作为伟大事业的生力军，大学生应该在实践中自觉践行敬业价值观。敬业精神是企业员工“不令而从”的精神力，是对企业家以及整个行业的认同感。敬业意味着坚守，体现出责任与担当，需要兢兢业业、善始善终。

1.7冒险精神

冒险精神是一个人胆略的度量，是创业成功的基本要素。冒险是建立在成功概率之上，是通过对市场的敏锐洞察和对行情进行详尽的调查分析的基础之上做出的理性判断和适当行为。冒险精神在一项事业刚开始探索以及企业发展的关键时间节点起着至关重要的作用。冒险精神教育重在培育学生的创业思维和识别机会的能力，培育学生能够在资源有限的情况下，提出创造性的解决方案。同时进行风险意识与冒险精神教育，努力提高大学生承受挫折的能力，培养大学生有责任敢担当的人生态度。

2 高校大学生企业家精神的培育现状与问题分析

随着就业形势的日益严峻，大学生就业已成为高校学生管理的重点。许多大学生在面临就业问题时，采取创业的方式。紧随其后的是高校如何应对大学生创业的教育改革，对当代大学生尤其是计划创业的大学生的重要性，新时代大学生企业家教育为双创事业发展提供强有力的支撑，但在大学生企业家精神教育层面存在很多问题。

2.1顶层设计不完善

目前，关于大学生企业家精神教育的顶层设计仍有诸多问题：首先，对企业家精神的内涵阐述与理解过于片面。作为精神层面的培养，改变创新创业教育以就业为导向的功利性目的性过强的教育，应更加注重大学生精神理念的完善和健康人格的塑造。近年来，大学生就业形势不容乐观，大学生自主创业的多，然而创业成功的概率太低，究其原因，与创业者本身的企业家精神欠缺有关。由于理念不到位，学校顶层设计对企业家精神培育教育的重视不够，重方法而轻理念。

2.2教学模式创新性欠缺

企业家精神教育课程安排与创新创业课程、思想道德素质等相关素质教育课程的融合度不高。企业家精神教育与各专业课知识的教育脱节。企业家精神培育仍处于起步阶段，多由团委或者招生就业部门负责教学的协调与管理。只注重理论教学，强调知识的死记硬背。实践层面的课程是课堂观看创业视频、企业家传记以及创业讲座等方式，忽视了企业家精神内化的实际效果。

2.3校园创业文化氛围不足

校园文化是大学精神的体现，对学生三观的养成起着重要作用。校园氛围的熏陶与积淀对学生企业家精神的养成有着润物细无声的效果，为此学校需要营造一个良好的精神阵地，遵循文化精神的内化过程，使企业家精神的培育在潜移默化中完成。目前，多数高校在创新创业教育校园文化建设方面仍需进行深度探索，才能扭转学生创业目光短浅，金钱至上。梦想一夜暴富，野心超过了能力的尴尬现状。

本文系青海省“十三五”科学规划2019年度立项课题《高职院校大学生企业家精神的培育与实践研究》。课题编号：19QJG48。

（作者单位：青海交通职业技术学院）