现代美术教学理念下的中职美术教学策略分析

王睿智

摘要：说现代教学理念相对于以往教学理念来说，会体现出诸多优势，如能够更直观化地让学生鉴赏美术作品，进而激发学生学习美术的兴趣，达到理念与实际教学的充分联合，强化中职美术教学效果，提高学生独立学习的能力，创建既严肃又活泼的中职美术教学氛围。在中职美术教学中，教师要注重现代美术教学理念，引导学生观察美、体验美、感悟美，让学生的审美能力得以全面发展。

关键词：现代美术教学理念;中职美术教学;策略

引言

在當前，现代化的美术教学理念在中职院校美术教学中得到了有效应用与普及，并且也成为了提升美术教学水平不可或缺的理论保证，同时也受到了学校领导和教师的高度关注。

一、中职美术课程教学中普遍存在的问题

（一）课堂教学方式墨守成规

传统的中职美术教学多采用单一灌输模式，没有从学生自身发展出发，闭门造车，缺少改革创新。例如，中职美术课程教学过程中缺少培养学生创新能力的实践部分，缺少灵活多样的教学模式。多样化的教学方式可以弥补单一教学模式不足，实现中职美术教师和中职学生的共同发展。大多数中职学生对于美术专业课，甚至对中职美术专业的未来前景、发展方向了解并不深入，学习目标不明确，学习没有方向，走上社会时几乎很难与美术专业接轨。因此，在教学方式上完成学校和社会教育的融合，减少美术课程教学的乏味性、盲目性，让社会优质教育模式步入到中职美术课程教学培育当中已成为当务之急。

（二）学生对美术学习的自主探究能力缺乏

目前中职学生在美术学习时，只局限于关注课本知识。他们并未把美术知识与实际生活联系起来，缺少美术创新，对于书本知识也一知半解，在完成作业时通常先选择临摹图片，发挥个人创造力的时候较少，完成的作品也不够理想。很多中职学生觉得学习美术专业基础课在实际生活中缺少用处，不能对生活中的美术应用展开联想，对美术知识、信息及流行趋势的重视不足。这样，就使得中职学生自主学习能力以及探究学习能力十分有限。

二、现代美术教学理念下的中职美术教学策略分析

（一）促进学生美术艺术素养的发展

美术艺术素养指的是鉴赏美术艺术的能力和表达能力。对于中职生而言，美术艺术素养的形成是一个十分漫长的过程，而审美教育有助于培养学生的美术艺术素养。在审美教育过程中，教师通过多种方式传授给学生审美技巧，提高学生的审美能力，使学生拥有理解美术艺术的素质和能力，并在不断的艺术鉴赏与创作实践中形成自己特有的关于美术艺术的认识，形成良好的美术艺术素养。

（二）丰富实践活动锻炼思维创设

丰富课堂上的教学实践活动，这也是给课堂教学注入新鲜元素，并且可以很好的锻炼学生思维能力的方法。教师可以结合具体的教学内容和学习任务，合理设计与融入一些实践探究活动，让学生在课堂上有更大的活动参与空间。同样，教师要从具体的教学内容出发，根据相应的教学要点和教学目标，合理设计实践活动的类型。教师还可以在学生参与活动的过程中观察大家的表现，并且适当给予学生一些思维上的引导与启发。促进学生思维活力的激发，让学生有更多富有创意的表达。这样的教学能够提升教学的整体实效性，也让学生创新思维能力的培养取得更好的实施效果。

（三）优化教学策略，培养学生创新能力

中职美术课程应采用灵活多样的教学模式，从中找出更易于被学生接受的教学策略，来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，教师要将欣赏以及临摹课程变为中职学生头脑风暴创意课，提升学生的创新水平，强化学生的创新意识，培养创新能力。在课程教学中，教师需要为学生营造良好的探究学习环境，让学生自主地参与到教学活动中。不能只重视作业的完成情况，死板地布置作业，还需要关注到学生的创作思维以及理念的激发。在布置作业时要考虑将美术知识和实际生活、创意联系起来。美术教师在课堂上要让学生主动发现问题，然后灵活处理问题，在解决问题的时候让学生自我体验到学习的趣味性以及处理问题过程中的成就感，真正提升创新能力。

（四）利用多媒体创设教学情境，直观呈现美术艺术作品

随着科学技术的发展，美术艺术的表现形式也呈现出多元化趋势。为了适应当前的社会发展进程，中职美术教师也要紧跟时代发展步伐、解放思想，顺应现代教育发展潮流，在美术课堂上利用多元化的技术方法，引领学生进入一个生动活泼、形象有趣的美术课堂教学情境，增强学生的体验感，以便较好地展开审美教育，提高学生的审美能力。具体的审美教育中，教师可以利用多媒体技术投影美术艺术作品的画面，把不同风格、不同形式的美术艺术作品展示给学生，把学生日常生活中接触不到、看不真切的美术艺术作品真实地呈现在学生面前，带领学生走进美术艺术作品赏析的大门，让学生多角度、多层次、多方向地体验美术艺术作品的美妙之处。在多媒体技术支持下，教师创设了符合审美教育要求的教学情境，直观呈现美术艺术作品。学生受多媒体的视觉刺激、教学情境的感染，思维变得十分活跃，与作品产生了情感共鸣，自身的审美情趣、审美能力也得到了进一步发展，进而达到美术教育目标。如对《洛神赋图》进行赏析时，笔者先通过多媒体技术播放节奏舒缓的背景音乐，渲染情绪、烘托气氛，让学生有一种身临其境的感受，获得丰富的情感体验，形成属于自身的一份独特的审美感受。

结束语：

在现代理念的指导下，教师需借助营造课堂氛围，提高学生的艺术鉴赏力和艺术情感;设置符合学生年龄特点的教学内容，调动学生学习兴趣;加强理论与实践的融合，调动学生的艺术创造潜能，以此切实强化中职学校美术教学效果。

参考文献：

[1]黄齐飞.现代美术教学理念下的中职美术教学策略分析[J].学周刊，2019（36）：20.

[2]许建福.现代教学理念下的中职美术教学方法分析[J].美术文献，2019（10）：114-115.

[3]陈晶.现代美术教学理念下的中职美术教学策略[J].中国校外教育，2018（32）：9+18.