基于互联网时代分析大学生思想政治教育创新的优化措施

李占涛 孙凯 杨洋

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视网络文化建设和青年思想政治教育工作。互联网作为新兴的媒体，也引领者文化等各方面的潮流，作为受众较为广泛的群体—大学生群体，他们使用和推广率较高，所受的影响也较大，甚至也深入地影响着大学生的思想政治方面^[1]。但繁复的网络信息，极易冲击大学生的思想意识。网络上良莠不齐的信息，可能会导致他们思想情感，社会认知，价值取向的偏颇。甚至都会严重的干扰思想政治教育有序有效的进行。所以，如何权衡互联网下大学生的思想导向？如何加强当代大学生的思政教育呢？我们究竟怎样才能让高校的思想政治教育顺应时代、适应“互联网”时代、并且有效可行呢？这是当前大学生的思想政治教育工作急需解决的关键课题之一。

1网络时代对大学生思想政治方面的影响

1.1互联网走入大学校园，开拓了全新的求知模式

大学校园是为社会定向输送的优秀人才的基地，高校学生通过在学校的学习，来丰富自己的学识，也为自己探索更多知识领域打下坚实的基础。互联网进入校园后，更为学生的求知开启了便捷通道。互联网为大学思想政治工作提供了多维度、多方位的教学内容，极大提高了学生的学习热情，为教学效果的达成创造了有利条件。互联网信息丰富，囊括各种知识，对于正值求知的学子来说，拓宽了他们积极探索知识的新媒介。网络的便捷性和时效性，也是学生最简易和快速获得知识的方法。对于大学生而言，知识的建构已不再是单一的固化模式，它更趋向于多元化的发展。只有紧跟时代知识的步伐，多方位学习，才能完善自己的系统理论，从而达到“术业有专攻”。所以，便捷和多元化的网络共享资源，为求知者铸就了一道广阔而便利的知识大门，为更多的求学者提供便易。

1.2网络发达的时期，需要正确地审视大学生的思想政治教育

教育离不开当下所处的环境，在信息时代，大学生思想政治教育环境也发生了翻天覆的的变化。互联网丰富了大学生的眼界和学识，但从另一面讲也削弱和腐蚀了一批学生的思想意识。网络是个大杂烩，需要细心挑选，仔细甄别，如果可控力极强，那么相应地就能够获取自己所需，让自己有所长进。但是网络中鱼龙混杂的名目也不在少数，网络上万千的信息也可圈可点，面对纷杂的信息，一些自控力弱，辨别信息能力较差的学生往往就会陷入各种网络诱惑中而不可自拔，有的甚至还会给自己的身心带来严重的影响。信息时代的大学校园里，在一定程度上降低了学生的人际交往能力，“手机综合症”等现象在学生群体中屡见不鲜，所以思想政治方面较易出现各种问题。

另外，各种网络文化更容易在学生群体里形成影响。多元的文化的传播渠道广泛多样，它的传播速度也十分惊人，大学生处于思想行为的形成期，众多的思想观念和行为模式夹有不稳定因素，对伪善的科学和文化的抵御能力偏弱，长此以往，就会影响其世界观、价值观。所以高校中要及时对在校大学生进行社会主义核心价值观的正确引导，开展思想政治教育，从而避免大学生受到不良思想的侵害。

2精准定位互联网时代教师在高校教学中的作用

时代的快速发展，各种新兴媒体在为思想政治教育提供了广阔平台的同时也为思想政治教育带来了巨大的挑战^[2]。当下信息技术高速发展，而学生能够获取信息的速度更为惊人，渠道也更为广泛，基于此，高校的教师已不再是单一的“传道授业解惑”的唯一知识源，但是教师又作为一个站在知识高度的师者，又承担育人的角色和功能，所以，必将重新来定位和审视自己的教学方法。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，所以当下的新形势教学中就要探求多维性。曾有文章指出：“互联网+思想政治教育不仅可以实现教育内容的远程传输和资源共享，而且可以打破时空的局限，让师生间进行全方位的互动交流。教师运用互联网不仅可以满足学生的个性化学习需求，落实因材施教，而且也能在虚拟学习、在线学习过程中，实现与学生全面、密切的互动和交流，进一步深入了解学生需求。高校需要加强网站的资源整合，加强校内各部门通力合作，强化学生“网络论坛、QQ 群、社区”等“微阵地”建设，注重“微领袖”培养，发挥其“喉舌”和“意见领袖”作用”^[3]。所以，新形势下，教育者不仅需要重新调整自己的定位，更要主动学习和运用互联网技术，认真思考当下教师和学生的关系，掌握多种教学方法，学会更好地与学生沟通，交流，深入开展思想政治教育工作，重新确立自己的地位，实现学生为主，网络为辅的教育主线，让教育者真正成为科学技术无法代替的师者。

3互联网时代对高校大学生思想政治教育的创新研究

3.1深入探索“互联网+思想政治教育”的新模式

互联网时代，高校的思想政治教育者需要在教学方式上进行改变，调整和创新。思政教育传播者更应该清楚地明确如何在网络中开展有效地思想政治教育，如何根据网络的隐蔽性、创新性展开针对性的思想传播，并且也要明确开展网络思想政治教育时“育人为本”的宗旨不会发生改变。在思想政治教育的研究体系中，需要教育者探索和研究的是校园的文化建设和对学生心理疏导等方面。积极探索“互联网+思想政治教育”这种全新模式，不断推动高校思想政治教育的创新性和实用性。互联网时代，媒体网络的信息均可以得到共享，复制和传播。如果在思想政治方面把这种方式推而广之的画，就可以在最大范围内提高思想政治教育的社会化影响。传统的思想政治传播一般为课上宣讲形式单一，局限性较大，效果不佳。而互联网时代下，丰富可用的资源更为宽广，多样化的媒介，个性化的平台搭建都成为思想政治教育可以拓展的新领域。学生除了在线学习外，还可以通过网络虚拟空间，进行模拟演练，甚至在网络平台上即可参观多种场馆的虚拟平台，从而提高的学生思想政治教育的多效性。

3.2搭建有效的思想政治教育新平台

互联网时代下，各种网络教育平台顺势而出，新的教育理念也在不断地创新和变革。传统的思想政治教育载体中，大众传播这种媒介是最具有影响力和传播性的。在当下的网络平台中，如果能够充分利用它的传播性广，覆盖面大这个特点来宣传的话，想必定会深入人心。例如，在互联网平台，深入开展爱國主义教育的视频宣讲，先进事迹的视频录播，正能量视频的推广，通过多人的转发，评论等等全面推广社会的正能量，讲好中国故事，带动中国力量，这种载体定会获得巨大的传播，大学生通过这些学习，宣传，自身也会树立正确的价值取向，升发荣耀的爱国之心。

互联网时代的来临，既为当下大学学子提供了丰富便捷的资源，同时也为思想政治教育带来了全新的机遇和挑战。作为思想政治教育者既要认识当下的情况做出适时的判断和分析，又要懂得充分利用当下有力资源，建构知识体系，为大学生的思想政治教育做出积极贡献。

参考文献

[1]彭雅琴.思想政治教育视阈下高校学风建设研究，天津工业大学硕士学位论文，2019.

[2]张馨予.“互联网+”大学生思想政治教育的路径建构研究.东北师范大学硕士学位论文，2019，

[3]张宝君，刘静涵.“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探究 [J].吉林师范大学学报 （人文社会科学版），2016（01）：114-119.