以微课为基础的翻转课堂教学模式在电气控制技术课程中的研究与实践

白国君?胡高山?魏惠芳?尹泽成

摘要：众所周知，伴随着现代教育技术的创新与发展，以微课为基础的翻转课堂教学模式作为一种新型教学模式开始逐步被应用在课程教学当中，并且展现出比较理想的教学效果，受到了广大教师和学生的高度肯定与认可。本文将以高职院校电气控制技术课程教学为例，对其课程教学中应用以微课为基础的翻转课堂教学模式的相关内容进行深入的分析和探究。

关键词：电气控制技术;微课;翻转课堂教学模式

引言

电气控制技术课程属于自动化类专业中最为基础的课程之一，其所包含的内容是比较丰富和多元化的。笔者在调查和研究的过程中发现当前高职院校电气控制技术课程中正在尝试应用以微课为代表的翻转课堂教学模式，意在通过这种新型教学模式来解决之前传统教学模式下存在的教学难题，同时也借助这种新型教学模式来让学生们感受到更多的新鲜感，进而提高学生对电气控制技术课程学习的积极性和主动性。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

一、关于翻转课堂教学模式的内涵分析

何为翻转课程教学模式，从理论层面来解释，其指的是专业课程教师在课前创建教学视频，学生们在上课之前通过观看视频中教师的讲解来进行新知识的学习，并且就自己在视频学习中出现的问题进行记录，等到课堂上再与教师进行面对面的学习和交流。翻转课堂与传统课堂相比，最显著的特点就在于其翻转了传统课堂的教学顺序，重新构建起了一套新的教学流程。翻转课堂教学模式更加符合现在学生群体的学习特点和需求，其在提高学生学习效率、激发学生学习热情方面呈现出非常理想的作用。

二、微课在电气控制技术课程中的具体应用——以安全图与原理图微课为例

在传统教学模式下，安装图与原理图内容的教学，教师们通常会选择一带而过的方式進行处理，而在实际工作岗位当中，安装图和原理图则是学生们开展工作的重要前提，但是因为传统教学模式下教师的忽略，导致学生们并不能够真正看懂电器原理图，最终影响到他们的实际工作。在以微课为基础的翻转课堂教学模式下，安装图与原理图的教学得到了该有的重视，通过微课的方式来教授安装图和原理图也成功突破了抽象性知识教学的局限。安装图与原理图微课的核心内容是电动机连续运营控制电路的实际安装电路与它的电气原理图相对应的动画，教师在制作相关微课时会一直围绕这一核心内容，精心选择合适的素材资料，并且会进行相应的教学设计，最终形成一个简短却精炼的小视频，方便学生们观看和学习。安装图与原理图微课教学的特点主要体现在以下几个方面：

第一，微课视频时间比较短

根据学生记忆时间的特点，一般情况下，电气控制技术课程教师在制作安装图与原理图微课视频课件时，会将视频的总时长控制在5-7分钟左右。这样一个时长的视频，即符合学生们的认知特点，也基本上能够将安装图和原理图的重难点内容囊括其中。而且5-7分钟的视频在一节四十分钟的课程中所占据比例也是比较合理的。

第二，教学内容相对精炼

为了重点突出电气原理图这一核心主题内容，电气控制技术课程教师一般会把安装图和原理图的微课聚集在电动机连续运行控制电路的电气原理图上面，微课里面的内容也会时刻围绕这一主题来开展，所以，安装图和原理图微课的内容会相对精炼一些，与其相关的内容则需要教师在课堂教学中来完成补充讲授。

第三，情景化教学

高职院校的学生群体形象思维更强一些，因此，为学生们营造出一个具体且真实的教学环境，构建起一个情景化教学氛围对于他们的学习会更有帮助。电气控制技术课程教师在制作安装图与原理图微课时，通常会选择以教学视频片段作为主线，在教学视频中会融入动画、图片、文字等相关元素，比较追求完美的教师还会根据视频内容来适当插入一些比较舒缓的背景音乐，以此来更好的吸引学生的注意力。这样一来，安装图和原理图微课内容基本上会呈现出一个比较完整的案例和情景，学生们在情景化学习中也可以获得更加理想的学习效果。

第四，微课内容传播形式多样化

为了确保教师和学生在线观看的高质量，同时方便学生下载微课视频，安装图和原理图微课视频的格式通常选用的是wmv格式，通过学生的手机、平板、电脑，实现了网上视频、手机传播以及微博讨论等等，微课内容传播形式呈现出多样化发展趋势。

第五，微课内容指向明确，主题突出

通常情况下，电气控制技术课程教师所制作的安装图和原理图微课视频只有一个主题，微课里面所呈现的内容也是紧密围绕具体实践教学中存在的具体问题来开展的，一般情况下，微课里面的内容便是教师对重点知识的强调以及难点问题的突破，其会下意识将具体教学内容和教学目标以及教学手段紧密联系在一起，确保后续教学工作开展的顺畅性和连贯性。

结束语：

综上所述，电气控制技术课程中很多内容都有着非常强的抽象性，学习难度都比较大，借助以微课为基础的翻转课堂教学模式，利用视频动画的方式来将电器控制技术课程知识通过另一种方式呈现出来，其会大大提高课程教学的趣味性和新鲜感，学生们也会因此对电气控制技术课程知识表现出更高的学习兴趣。因此，电气控制技术课程教师应该进一步加大对翻转课堂的研究力度，结合实际教学需求，提高对翻转课堂的利用程度，进而实现提升电气控制技术课程教学效果的目的。

参考文献：

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[4]朱峰峰.以翻转课堂教学模式为手段，提高电子技术课程教学有效性[J].《中国校外教育》.2018（7）：140-140

课题项目：沈阳城市建设学院2019年度校级重点课程：电气控制技术与可编程控制器（城院教通[2019]71号）

作者简介：白国君（1984.6-）男，满族，辽宁沈阳人，工程师，研究生，机器视觉。