利用多媒体视频趣化班主任管理

摘要：作为班主任教师，承担着学生全面教育的重担，在班级管理中，抓住学生心理，利用学生更容易接受趣味化知识的特点，适时适当用多媒体视频开展各类活动，既受学生欢迎也能达到良好的教育效果。笔者多年承担班主任工作，结合自己在班级管理中使用多媒体视频的经验，利用多项实例佐证了多媒体视频趣化班级管理的作用。

关键词：多媒体视频;班主任;趣化

中图分类号：G635.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0238-01

当下的中学生对教师的要求越来越高，作为教师，感叹教师难，班主任教师更难，熟不知教育呼唤的新声音新面貌，需要我们紧跟时代的脚步，紧扣技术的发展，抓住学生的心理，满足学生的需求。近几年，多媒体视频已悄然走近课堂，既时尚又精彩，符合当下中学生的审美需求和心理特点，受到了学生的热烈欢迎，发挥了举足轻重的作用。本文结合自己利用多媒体视频进行班主任工作的实际经历与感悟整理出来，希望对同仁有所帮助和借鉴。

1.多媒体视频班会，架设师生相互理解的桥粱

作为班主任，站在科任教师的角度，教师的付出值得肯定，站在学生的角度，学生的委曲值得同情。

促进科任教师与学生的相互理解成为班主任工作的第一要务。笔者曾试图让师生面对面和解，却由于学生的逆反心理作祟，不但让和解陷入僵局，即使握手言和、相互道歉仍留下解不开的心结，为了加深师生间的深度理解，笔者利用学生对教师课后生活充满好奇的特点，和教师对学生情绪上的误解分别制作了两段视频。

1.1 教师：“请你算算我的付出”本视频的编辑过程中，笔者以教师工作生活的真实情景为主，给学生展现了教师伏案书写教学设计、批阅作业，操控电脑制作教学课件等工作場景，还展现了部分老师忙得吃饭都得挤时间，回到家还有为人父为人母为人子女的义务，多休息一分钟都是奢望。为了一节高质量的课堂，为了课堂上的得心应手，游刃有余，为了把最好的精神面貌带给学生，老师们往往牺牲着自己的时间和健康，课堂上的神采飞扬与课后的疲惫不堪，深深地打动了学生，在视频的最后，笔者用动画形象发出：“请你算算我的付出？”的无奈声，看到这儿，学生沉默了很久。此时无声胜有声，与其苦口婆心的说教，不如让视频显真相，让学生对老师的付出有了深刻的认识，对老师的态度有了极大的转变，能更多的体谅老师。

1.2 学生：“请你多看我一眼”在班级教师协作组会上，笔者利用视频把学生的另一面展现出来，有的学生语文成绩欠佳，但他的手工制作很棒，有的学生数学成绩差强人意，但钢琴弹的很棒，多看一眼，你会发现有的学生善良，有的学生勤快，有的学生大度。当视频播放学生精美的手工制作，奏出的悠扬琴声，善心善意帮留守老人提水等情景时，教师们七嘴八舌的开始讨论，连连感叹，原来孩子们可以这么优秀，往日的斥责就是因为少看了一眼。同样通过视频让教师重新认识了自己的学生。在我们班，视频是师生间理解的桥梁。

2.多媒体视频家长会，牵出感恩与欣赏的纽带

在家长会前，笔者委托家长把自己的工作情景和对孩子的希望寄语录制下来，笔者利用视频编辑软件进行了简单的剪辑制作，同时把孩子们在学校的优秀表现和进步中的点点滴滴也制作成视频，在家长会上同时播给家长和学生开。当学生看到父母的辛勤劳作只为孩子的健康成长，听到视频中“时间都去哪儿了”等配乐肘，不由拉紧了父母的手臂。当家长看到长期住校的孩子，离开了自己的庇护，俨然像个小大人样学习生活，无不欣慰。视频的播放让外出务工的父母弥补了缺席孩子成长的遗憾，也让孩子近距离感受了父母劳作的艰辛。视频家长会，让孩子感恩父母，也让父母欣赏孩子，牵起了一条感恩与欣赏的纽带。

3.多媒体视频励志会，潜移默化，润物细无声

一直以来，各级各类学校都不同程度的开展着励志教育，在我们班励志教育最重要的一环是自己剪辑时政视频和名家演讲视频。如习总书记在五四的讲话：“不奋斗，无青春”、“奋斗是青春最亮丽的底色”、总书记谈自己的青年时代，起到振聋发馈，激荡人心的作用。马云的创业谈，慷慨激昂的演讲激发学生的凌云壮志，作家陈岚的“乡愁”带给学生灵魂深处的拷问。

此外，笔者在活动课上播放了《美丽的山茶花》、《摔跤吧！爸爸》、《地球上的星星》、《牧羊班的春天》、《当幸福来敲门》等关乎教育的优秀影视剧。一部电影看下来，无需教师再多说什么，他们的心里一定不平静，一定有触动。笔者就是利用这些视频潜移默化的感染学生、启发学生，让他们胸怀报国志。多媒体视频励志能够达到潜移默化、润物细无声的作用，避免了干巴巴的教条式的说教。

总之，当下中学生的特点之一是趣味化的知识更容易接受，作为班主任把班级管理用多媒体视频呈现，让学生在轻轻松松中与教师、家长进行情景交换，相互沟通理解。同时把班级活动可视化，趣味化，时尚化，既能激发学生的兴趣，又能达到良好的教育效果。

参考文献：

[1] 李丽萍.班主任管理之我谈[J].读书文摘，2001.10.

作者简介：陆芳;大学本科，一级教师;研究方向：班主任管理;本文收录到教育理论网。