初中语文教材例文选文类型对写作能力的影响

周亚美

摘 要：在对语文教材进行编写时，例文选文的体裁、类型有一定要求，种类也较多，常见的有记叙文、议论文、说明文等。但是，在进行课堂教学的时候，并不是所有的课文都会被使用。作为教师，应当对课本的文章进行分析，挑选出对学生的写作能力有帮助的文章;然后，向学生详细讲解文章所使用的写作方法、表现手法，从而有效提高语文的教学效率。作为学生，要紧跟教师的讲课进度，吸收教师上课时所讲的内容精华，减少盲目的学习。本文通过了解人教版例文选文的特点，分析初中语文的教材例文选文类型对写作能力的影响。

关键词：初中语文;教材选文;写作能力

引言：

如今，随着新课程标准的出台，学校对学生核心素养的培养给予了高度的重视。作为教师，要对初中语文教材中的例文选文进行分析，将语文教材利用起来，向学生详细地讲解合适的例文选文，全方位地向学生的写作给予帮助，从而最大限度地提高初中生的语文核心素养，这为学生之后的语文发展奠定了良好的基础。

一、人教版的例文选文的特点

（一）例文编排的特点

编写教材的相关人员，在对初中人教版语文教材进行编排时，对所有的语文内容进行分类，主要包括：阅读理解、写作等。其中，写作是语文教材中的重点之一。一般情况下，编排语文教材所采取的是片段式和综合式，现代的教材编排与传统的编排有一定的区别，更加侧重于内容的综合性。与此同时，选择课文时，更加注重与生活相结合，使课文更加生活化。

（二）课堂上例文的使用情况

随着我国教育部对学生的写作能力越来越重视，在初中生的课表上增加写作课的数量，作为教师，要根据教育部的指示，增强对初中生写作能力的培养。如今，教师对作文的教学主要包括两种教学方式：

第一种是教师根据教材课文的题目，选择本节课的写作题目，学生根据教师所给题目进行写作，教师批改作文，指出其中的不足之处，为学生之后的写作提供参考。这种方式会让学生依赖于课本的文章，盲目写作，很难打开学生的写作思维，对学生语文写作素养的培养十分不利。但是初中教师一般选择这种教学方式来教学。

第二种教学方式，教师对教材的课文内容进行分析，然后延伸拓展，确定学生的写作题目，学生完成作文之后也不是由教师进行批改，而是让学生互相批改和交流，最终教师选出较好的文章在课堂进行点评。这样能够锻炼学生的写作思维，让学生在交流中明白自己作文的不足，获得提升。

如今，家长和老师很少在意学生的写作内容，只看分数，这使得许多学生没有对例文进行深入的分析，在写作文时，将背诵过的作文片段照搬过来，面对问题的时候不会主动思考，只想着能够获得一个较高的分数。为了改变这一现状，教师应当转变自己的教学方式，让学生动脑思考进行创作，尽可能减少作文的模仿。

二、例文选文类型对写作能力的影响

（一）例文选文类型影响写作能力的理论依据

由于例文能够对学生的写作能力带来一些积极的影响。因此，教师在实际的教学过程中，要将教材充分利用起来，有意识地对学生的写作进行培训。让学生在写作的时候，以例文作为模板，分析例文内容，对其进行延伸，即在原文的基础上进行创作。以此提高学生的语文写作能力。

（二）例文选文对学生写作的作用

1.提供理论证据

在对人教版初中语文教材进行课文的选择时，文章的类型多种多样，学生要注意将教材文章转化为自己的知识储备。在未来写作时，教材文章可以被学生充分利用起来，作为所写文章的理论依据，为学生奠定写作基础。

2.提供写作模板

虽然语文试卷千变万化，但“万变不离其宗”，都是依据教材设计题目的。学生一般没有过多的时间进行课外阅读，因此，语文教材就是学生最好的阅读资料，课文会给学生提供许多写作模板。比如：《最后一课》《孤独之旅》等文章对情感的把握很好，都曾被学生借鉴和模仿。除此之外，在看到教材中优美的语句时，“好记性不如烂笔头”，要注意摘抄下来，形成写作素材。之后，可以在写日记的时候，有意识地运用所积累的素材，在不断的积累和运用中，逐渐提高自己的语文写作能力。

3.提供课外阅读方向

语文不像其他学科，最重要的是理解。大量的阅读能够开阔视野、积累知识，有效提高语文理解能力。虽然初中生的学业比较繁重，空闲的時间比较少，但是，学生依然能够挤出一定的时间进行课外阅读。教师可以根据课本例文，为学生推荐有关的课外阅读。比如：学生学习完《智取生辰纲》一文后，教师可以建议学生阅读文章所出自的原著内容，在原著中能够加深学生对选文中人物的理解。

三、结束语

教材例文选文对学生的写作能力有着较大的影响。作为教师，要向学生对教材选文进行详细的讲解，增加学生对教材的理解。还要对教学内容进行合理的规划，提高学生的写作能力，从而有效提高学生语文的核心素养。

参考文献：

[1]王恩竹. 初中语文综合性学习教学中写作能力培养研究[D].辽宁师范大学，2020.

[2]樊国军.初中语文教材随文练笔教学初探[J].中国校外教育，2019（28）：70-71.