浅析高职院校党建工作中问题所在

李玲

摘 要：高职院校最重要的任务就是为社会培养专业技术型人才，实现高职院校的党建工作是完成人才高质量培养的关键内容。有效加强高职院校的党建工作，可以保证高职院校学生思想上的发展，保证高职院校学生发展的质量。但是在实际高职院校的党建工作中还是存在很多问题，更多的学校只是在形式上实施党建工作，并没有在实际教学中进行实施。

关键词：高职院校;党建工作;问题分析

在改革经济不断发展的过程中，高职院校的教学发展也越来越快。在高职院校的党建工作中，总体上质量还可以，但是在结合高职院校实际教学特点后，就可以发现高职院校现阶段的党建工作不能满足高职院校实际情况的要求。现阶段的党建工作已经不能依靠普通学校的党建方式进行实施，必须结合高职院校的实际特点，进行党建工作的实施，这样才能保证党建工作能够满足高职院校的实际需求，才能保证高职院校的党建工作不再出现新的问题。

一、高职院校党建工作中存在的问题

（一）发展党员的人员存在问题

在高职院校中，普遍学生的基礎都比较差，成绩都偏低，这不同于本科学生。高职院校中学生的政治素质也并不高，而且有些学生的价值观念还存在问题。高职院校的学生更重视自己的感受和现实的情况，具有很强的多样性[1]。而且很多学生在上课时也不能中规中矩的进行上课，思维比较活跃，甚至有些学生叛逆心理比较严重。也是因为高职院校中的学生基础比较差、思维活跃以及知识储备量少等等问题，也会导致很多学生缺少能够自制的能力，很容易受到外界环境的影响，也是因为这些心理的影响，导致学生看到别人都入党自己也要入党。还有一些学生入党是为了能够和朋友以及家人炫耀，为了能够进行攀比。还有学生觉得入党可以帮助就业。总结来说，就是学生对于入党这件事的认识程度还不够，在入党的原因上还是存在很多问题。高职院校这样的入党情况，也给高职院校的党建工作带来很大的挑战，需要相关的责任教师严格把控入党人群的选择。

（二）高职院校教学形式造成的问题

高职院校一般学生都是三年制或者两年制的教学，实际上学生在学校中的时间比较短，在学年中的一部分时间学生还要进行实习。但是在党建工作的相关要求中指出，想要进行党员的申请，首先应该向学校的党组织提交入党申请书，从提交入党申请书到批准成为预备党员大约是需要两年的时间。但是根据高职院校的实际情况，想要实现这个标准的考核，就需要学生在刚刚进入学校时就递交党员申请书，而且在学生符合发展党员的要求下，直到大三才能成为预备党员，所以这就会导致有很多优秀的入党积极分子由于考察时间的问题不能顺利成为预备党员，基本上在高职院校中很少有学生能够有充足的时间在毕业之前转成正式的党员[2]。所以，在高职院校发展党员的过程中，如果不能抓紧时间实施工作，那么党员的发展工作就很难被落实下去，所以也有很多优秀的学生在发展的过程中以及参与到实习中或者是已经毕业了，这就导致高职院校很难完成党建要求的目标，也很难实现党员在校期间内对学生的带动作用。

（三）学校实施党建工作的人员素质有待提升

在高职院校中，有很多学生对于入党申请书以及入党的流程等等内容都不清楚，这种情况的产生于负责党建工作人员对党建工作的宣传程度有很大的关系。在很多高职院校中学生的入到工作都是由负责学生思想工作的辅导员进行负责，一般这种岗位都是由一些刚刚毕业的大学生担任，他们对于学生以及学校的实际情况不能准确的把握，这也就导致不能针对学校的实际情况采取解决的措施，而且对于比较热点的问题也很难把握，对于一些专业的辅导员思想工作也存在一定的续租，同时还都缺少工作经验，所以对于学生党员的发展工作很难取得良好的效果[3]。这些辅导员对于党建工作实施方法以及内容的不了解也会导致学生的党建工作缺少深度。

（四）缺少完整的入党前考查过程

保证发展的党员质量符合要求的基础就是保证学生的入党动机正确。但是很多高职院校在进行学生入党动机的考查时，更多的是停留在工作的表面，并没有认真的进行学生的入党动机考查工作。而且辅导员每天的工作都很忙很繁琐，所以也会导致辅导员没有时间能够针对党员的发展对象进行深入的交流，学生入党的重要管理者都不能实现高质量的对学生的观察与培养，没有充足的时间实施交流，甚至有些党员都不知道自己的培养联系人是谁，这样的情况很难保证发展党员的质量[4]。还有一些高职院校的党员培养工作者，将学生在学校中的考试成绩作为培养党员目标选择的重要标准，并不重视对学生综合素质的审核，也忽视学生在校园中的综合表现，或者是忽视对学生实习期间的表现，甚至有些学生觉得能够进入学生会就可以入党，这些都是在高职院校中进行党建工作时出现的重要问题。

二、解决高职院校党建工作中问题的有效方式

（一）重视党组织综合素质的提升

在党建工作中，最基层的党组织就是党支部，但是想要实现党组织较强的执行能力，就应该重视基层党支部的建设工作，只有做好基层党支部的建设工作，党组织才能得到更好的发展，工作的实施质量才会更高。同时完善党的基层组织也是能够保证高职院校党组织工作正常执行的关键。在高职院校的党组织建设工作中，应该将发展党员、建设党员的工作转移给一级党组织进行实施，并且不断提升高职院校党组织的规划能力以及决策监督能力，这样才能保证高职院校的党组织建设工作满足相关的要求，才能保证一级党组织能够为高职院校实施党组织工作的保障力量[5]。规范制度，实现制度的建立不仅能够体现党校的工作能力，这也是加强党建工作的重点核心内容。

（二）保证党建工作人员的专业化

在我国的高职院校中，实施双向管理的政策还在起步的阶段，在实际工作中还有很多需要探究，需要摸索的地方。高职院校的基层领导，不仅要重视学校专业教学能力以及课程的建设工作，同时还要关注学校教师的建设等等工作，所以也是由于学生基层领导在相应的学校建设工作中花费的精力太多，导致基层领导没有太多的精力实施学生党员的发展工作，这些因素也是导致高职院校党建工作中存在问题的重要因素[6]。现阶段在高职院校中的党建工作一般都是由一级基层领导干部形成，这些人员的实际工作经验并不充足。所以，为了高职院校党建工作的长远发展，应该选择专业专职的人员负责高职院校的党建工作，并且形成一个能够兼职实施党建工作的团队，让有党建工作经验的教师进行管理，并进行相关工作人员的扩充，实现党建工作队伍的发展。

（三）加强党建工作在学校中的宣传

在实施党建工作时，首先在理论上让学生感受到党建工作的重点以及核心内容，提升党的高度。同时在校园中，应该创新对学生进行党建知识教育的方式，学校可以采取远程教学的方式，邀请党建工作的人才对学校内负责相关工作的人员进行培训以及工作经验的分享。在学校内部，还应该进行网站的创建，在网站中学生可以了解到成为党员的过程，还能对学生进行思想教育，为学生矫正入党的初衷。学校也应该组织教师，对学生进行教学，保证学生能够了解到党建工作的重要性，提升学生的思想意识，提升学生的情操，让学生更重视党建工作，让学生对党有憧憬感[7]。学校还可以实施相关的实践活动，在理论与实践相结合的教学中，学生更能体会到成为党员的责任，在活动实施时，还可以让教师参与到活动中，也让教师体会到实施党建工作的重要性，促进高职院校党建工作的高质量发展。

三、结语

高职院校在党建工作方面并没有太强的基础，所以在进行党组织的培养时，应该重视精神的培养，重视理念的培养。在良好理念的引导下，保证党建工作的科学合理，保证党建工作实施的质量。在实施党建工作时，高职院校还应该重视党建工作人员素质的提升，这是提升党建工作质量的根本，促进高职院校党建工作的发展。

參考文献：

[1]刘志祥，张伟轶.高职院校党建在大数据视域下的工作思考[J].现代职业教育，2018（18）：284-285.

[2]李建飞，谢克那.民办高职院校党建工作存在的问题及对策研究[J].广东教育：职教，2019（4）：25-26.

[3]何进祥.边疆民族地区高职院校党建工作初探——以西双版纳职业技术学院为例[J].现代职业教育，2018（9）204-205.

[4]王中媛，刘永新.高职院校基层党建与学生管理融合的路径探析[J].长江丛刊，2018（2）：273-274.

[5]林夕宝，余景波，宋燕.以党建为载体提升高职院校人才培养质量的研究[J].西北成人教育学院学报，2019（4）.

[6]韩丽屏.互联网时代下高职院校党建工作的理论创新与实践研究[J].才智，2019（21）：166-167.

[7]李晓明，郑雄林，张勇.新时代加强和改进高职院校基层党建工作的实践路径研究[J].九江职业技术学院学报，2019（2）：63-65.