中德合作办学专业德语课程思政改革的探索

王欢 方宗保

摘 要：自1985年中德合作共建合肥联合大学（合肥学院前身），合肥学院中德合作办学的事业就拉开了帷幕。中德合作办学具有起步晚、发展快的特点。其学生处于不同文化、意识形态、政治体制等交流碰撞的中心，这些学生的思想政治管理及教育工作有其特殊性及重要性。而德语教学的课堂提供了最好的思想政治教育的场景。在对比中加深学生对差异的认识和理解以及对国家和人民的认同感和使命感，是德语课“课堂思政”的重要目标。

关键词：课程思政;教学探索;中德合作办学

随着中德教育交流的纵深发展，国内中德合作办学项目也日益壮大。截止至2020年6月，中华人民共和国教育部信息监管平台《本科中外合作办学机构与项目（含内地与港台地区合作办学机构与项目）名单》中列出中德合作办学项目共计31个，合作办学机构共计5个。

[1]中德合作办学对于满足人们多样化的教育需求、促进我国高等教育改革等均起到重要作用。中德合作办学项目的学生同时接受本国教育及国外教育，更多更深的接触到不同的意识形态、社会结构、思想文化，给班级管理及思想政治教育方面带来新的课题和挑战。因此，结合人才培养要求构建中德合作办学专业特色思政教育管理模式至关重要。而德语课堂作为一门外国语言文化类课程，提供了最合适的场景，在中德对比、解析中加深学生对本国文化政策思想的理解和感悟，更忠于党和国家，服务于党和人民。

一、中德合作办学专业课程思政改革的内涵

2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。[2]在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” [3]2016年9月9日，习近平在北京市八一学校发表重要讲话。他指出，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。[4]知识可能被遗忘，但是为学生引路，影响终生。大学课堂上，非思政课教师在教授学生专业知识、专业技能的同时，肩负着帮助学生塑造世界观、人生观、价值观的重要作用。而后者的实现主要靠教师的言传身教、潜移默化，将社会主义核心价值观具体化、生动化融入到专业课当中，秉持着“立德树人”的精神教书育人。

二、中德合作办学专业课程思政改革的意义

中德合作办学专业的主要对象是中国学生，主要授课地点是中国，必须坚持社会主义办学方向，以社会主义核心价值观为导向。除党日活动、党课、民主生活会等针对学生党员的思政教育活动以外，还应实施面向全体学生的思政教育。帮助全体学生在国内国外的学习生活中，认清其中国特色社会主义建设者和接班人的定位，树立正确的世界观，人生观，价值观，成为思想学识两手抓的优秀大学生。把学本领和建设国家联系起来。提升学生的文化自信和爱国情怀，培养具有高水平思想政治觉悟的国际化人才。

2.1中德合作办学专业思政教育的独特性

中德合作办学的学生除主攻专业课之外，通过大量接触和学习德语，了解德国国家历史、政治、人文、国情、风俗、习惯等，处于中西方文化碰撞的前沿，对德国抱有较浓厚的兴趣，反而对国内的时政动态了解较少。传统的以思政课为主要形式的思想政治教育方法较为刻板，目的性很强。容易导致接触到大量西方价值观和理论思潮信息的学生的反感。而形式多样，内容与时俱进的党课、民主生活会等形式，在广大非党员的学生中无法发挥其作用。传统的思政教育传播的方式已经跟不上当代中德合作办学专业学生思想观念的发展。德语教师不仅可以为学生搭建了解其他社会、文化的桥梁，也可以成为学生了解本国国情的窗口。只有真正的贴近学生，适应学生，创新思政教育内容和方法，才能做思政工作做实做透，真正影响学生的观念和价值取向。

2.2 中德合作办学专业思政教育的重要性

当代大学生身在一个社会急速进步和大众传媒高速发展的背景，他们的思想和价值取向也发生了巨大的变化，衍生了很多新的形態，呈现了多元化的发展趋势。他们接触到的是前所未有的爆炸式信息，使其在面临价值选择的时候，越来越容易迷失。而他们身上珍贵的品质和能力如果得到及时有效的指导，将会对社会的发展起到极强的推动作用。在此次新冠疫情期间，新一代青年人的责任心和行动力都得到了最好的证明。反之，则可能在长久的迷失中消耗其热情及奋斗的动力。这种两极化的发展给高校思想政治教育提出了很高的要求。

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出“大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。” [5]学生拥有健全的人格，健康的心态，善良的品格一样重要。班级作为学校教育教学活动的基本单位，为学校思想政治教育教学活动的展开提供了组织保证，“课堂思政”的实施亟不可待。

三、中德合作办学专业课程思政改革的方式方法

3.1 结合中德两国时政新闻开展思政教育

对于他国文化的理解需要建立在对于本国文化的理解和熟悉的基础之上。[6]党的十九大报告正式提出，自党的十八大（2012年）以来“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。[7]而以德国为代表的西方国家，物质生活已充足，所以追求节制、自由、民主的新生活。在新鲜简短的时事要事的介绍分析中引导学生客观认识中德两国发展的具体问题和阶段的不同，更有利于提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，同时帮助学生认识到中华民族的伟大复兴是全国人民奋斗的目标。