浅谈小学生的诚信教育

陈丽青

【摘要】诚信是人类社会最基本的道德规范，是中华民族的传统美德，也是每个人步入社会的“通行证”，更是我们立身处世之本。学生是祖国的未来，是祖国的希望，诚信教育应从小学生抓起，并要放在教育的首位来抓，既要传播文明的行为，更要创造学生完美的人格。诚信教育可以帮助学生培养乐观的性格，提高他们的抗挫折能力，树立他们的价值观和人生观。基于此，本文对小学生如何进行诚信教育作了研究。

【关鍵词】小学生;诚信教育;主要举措

诚信有巨大的人格感召力。学生没有一点欺瞒的东西，说话、做事、内心都坦诚，就会令人信服。学生只有学会了诚信，才会拥有积极健康的心态，才会懂得爱自己、爱他人，才会受别人尊重，在成功的道路上才会越走越宽，我们国家才会更加的稳定强盛。今天的学生是明天社会的主体，少年强则国强，少年诚则国诚。人无诚信不立，国无诚信不稳。随着社会现象的影响，诚信在消退，不良的诚信现象冲击我们的校园。诚信问题在小学生的生活中已不容忽视，诚信教育已迫在眼眉。那么，在小学教育中，学生的诚信教育该如何进行？下面就诚信教育，谈谈我的主要举措。

一、認识“诚信”，形成诚信导向

新课标强调以人为本，促进人的全面发展。诚信是公民的第二个“身份证”，是每个人受用的终身资本，既体现了对他人的尊重，又体现了对自己的尊重。诚信，分开来说：诚，真实，诚恳;信，信任，守诺。因此，诚信应该是诚实无欺，信守诺，不隐瞒欺诈，不弄虚作假。加深对“诚信”的认识，给学生讲有关诚信的名人故事，如，韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。韩信后来当上了楚王，送上黄金千两，给漂母;吉奥克是美国著名的化学家，他从小就是一个自律守信的人，答应别人的事情，不管遇到什么情况，总会努力做到，从不食言。有一次，他约了同学出去玩，但天气很糟糕，天色昏暗，刮着大风，天气预报说会有大雨。他妈妈劝他别去了，他却郑重地对妈妈说：“我都答应了同学，就一定要做到，我想我的同学也会准时到那里的。”耳濡目染，学生在故事中加深了诚信的认识，在心中树立了诚信的观念。经常组织学生学习“八荣八耻”，学习小学生日常行为规范，再次形成诚信的导向。教育学生以诚待人，诚实守信，遵纪守法，宏扬社会公德。强化措施，明确要求，做最真的自己，不说谎言，不欺他人，不随便拿别人东西，不抄作业，考试不作弊，不弄虚作假等。

二、教师以身作则，加强诚信理念

教师要以诚育人，以诚待人，以诚服人，以身作则，作学生的表率。教师要以崇高的诚信魅力启迪学生，塑造学生。要求学生讲诚信，教师自己要先做到诚实守信。我平时都用诚信来面对所有的同事、家长、学生，答应他们的事情，竭尽全力地信守承诺。每次上课，预备铃一响，我必准时到教室，学生作业准时批改，我的一言一行都处处讲究“诚信”。我经常与学生约定，如果他们的学习成绩或者书写有进步，又或者达到一定的目标，就会奖励他们，我一直说到做到，从不用虚假的空头支票来应付学生。记得一次期末考试，我有事请假，没办法及时奖励，事后我找出这次获得奖励的同学，一一打电话与家长、学生解释、沟通，获得他们的理解和同意，第二学期一开学，我就兑现我的诺言。在一点一滴的事中，我没有失信于学生，我的真诚坦荡影响了学生，感召了学生，在潜移默化中，教育了学生诚信。一天的早上，我们班的小琳同学来找我，说她昨晚值日的时候不小心碰烂了花盆，今天早上买了一盆新的回来了。她说：“老师您是个诚信的人，您的学生又怎能撒谎呢？”看着她那坦诚灵动的双眼，我既感动又欣慰，我好像看到诚信之花遍地开放。

三、正确面对学生的谎言，及时引领诚信

小学生的诚信观念不强，是非判断力低，容易受社会不良现象影响，往往会存在一些诚信问题，这就要我们教师、家长正确地面对，做学生诚信的引路人。有一次，班上有同学说小军带了很多钱回校。我就单独找来了小军了解了情况。他说是他妈妈给他买作业本的。我说：“买作业本需要一百块钱吗？老师发现你昨天还有很多新的作业本哦，就用完了？”从他神色和回答中，我猜想他说谎了。这时我并没有直接指责他，而是尊重他，并注意与他交流方法，晓之以理，动之以情。我说：“老师相信你，你一直都是一个诚实的孩子。”然后我给他讲了个故事：英国有一个叫依耶塔的年轻人，不小心触犯了国王，被关进了监狱，他向国王请求，回家乡一次向亲人告别，就回来伏法。处决的这天到了，依耶塔准时回到了刑场。国王被他的诚信感动了，讲诚信的人不应该受到不公正的惩罚，就把他释放了。接着，我对他说：“诚信的人在关键的时候就会救了自己。敢于承认，勇于担当，自己诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。如果你有什么话想对老师说，可以随时来找老师。”过不了多久，他就来坦诚了，说在哪里捡的。最后，我及时表扬了他：“你的真诚坦荡，必会赢得精彩的人生。”

四、采取灵活多样的形式，引导学生做好诚信

创造良好的诚信校园环境，让校园成为诚信的一片净土，这样诚信才能植入到每个学生的心中。如举行各种以诚信为主题的班会、演讲、比赛等活动，收集有关诚信名人、寓言等小故事，或者生活中所见所听的诚信的事。教师与学生一起制作诚信名言小书签，选择诚信名言张贴成为自己的座佑铭。每个学生发一本“诚信”记事本，每天记录一件自己做的诚信的事。同学们积极性很高，都能认真做好记录，有详细的，也有一句话的。如，借同学的东西准时归还了;今天下雨，我按时到校;发回试卷，我发现老师把错的题改对了，多了两分，经过天人交战，最终诚实地告诉老师。一个星期交流一次，可以自己在班上宣读，可以同学们互相借阅，最后交流各自的感受。诚信的氛围十分浓厚，“诚信的气息”充沛着整个教室、整个校园。

五、增加责任感，体现诚信

学生说话很随便，那是因为没有责任感。教师一定要加强教育学生这样的意识，人是一个社会的人，我们的任何活动、行为、语言都表现着对他人、对集体、对社会的责任，我们做事一定要“言必行，行必果”。因此，要做到讲诚信，就必须加强做人的责任感。小欣同学因为生病，不能来上学，书包还在教室，静静同学主动答应帮她送回去。但静静家里来了客人，搞活动，没有把书包送去，她失信了别人。我教育她，自己说的话要守诺，答应了别人的事情，一定要尽一切办法做到，对别人要负有责任。因为她说的话没有做到，让小欣不能及时地作笔记，不能按时完成作业。这件事让静静明白了承诺所担负的责任是很重要的。教育学生一定要注意自己的行为不受功利的诱惑，不要只看到眼前的小利，只有把眼光放长远了，人才能够更加诚实，诚信才会远久。

总之，诚信是生命之魂，是人最基本的美德，也是全人类共同追求的美德。小学生的诚信教育任重而道远，以诚为本，以信为根，师生一起携手，共筑诚信长河，就让小学生从小做一个诚实守信的人吧。