家有“中二病少女”如何走出亲子冲突

南山

母亲求助：女儿患上“中二病”

疫情后第一天复工，我的咨询室便来了一位满脸焦虑的中年母亲。刚一落座，她便焦急地说：“我和女儿冷战一个月了，家里的气氛都快爆炸了，您帮帮我吧！”

疫情期间家长和孩子朝夕相处，会暴露出很多问题。我让这位女士详细说明，她点点头，迫不及待地讲述起来。中年女士姓付，她的女儿琦琦正上初二，却是个“中二病少女”。“中二病少女”这个说法我了解，指的是初中二年级（或青春期）女孩沉迷二次元世界无法自拔。琦琦小学起就迷恋动漫，升入初中后，班里不少同学都成了“同道中人”，每年琦琦都会和同学们相约前往当地的大型动漫展，并买些手办等动漫衍生品，这些付女士也都理解，可让她无法接受的是，琦琦一味沉迷其中，都快魔怔了。

付女士说，琦琦最喜欢二次元世界里的“cosplay”，就是角色扮演。初一寒假，琦琦用她的压岁钱从网上买来一套淡蓝色洛丽塔洋服，是那种缀满蕾丝、碎花的蓬蓬裙。裙子寄来后，琦琦整天在房间里穿上自我欣赏，还拍了照片发到社交网站上，獲得不少同学点赞。

让付女士生气的是，如果女儿仅仅在家里穿也就罢了，但她竟然和几个同学穿着洛丽塔洋服出去逛街。付女士生气地威胁女儿，再穿出门，就给她剪烂。琦琦不屑地对她说：“随便你，咱们没有共同语言！”

自那以后，付女士和琦琦的“战争”每天都继续着。一开始，琦琦只是观看日本动漫节目，嘴里还不时冒出一串日语，配着夸张的语调，付女士觉得琦琦的动作幼稚好笑，忍不住会指责几句，但那时她的考试成绩没怎么受影响，也就没有过分干预。自今年疫情暴发后，琦琦开始上网课，付女士听到她和好友打电话说上课没意思，还不如看动漫解闷。一次付女士趁给琦琦送水的机会，悄悄推开她的房门，果然发现女儿在电脑上看动漫，付女士生气地打了琦琦一巴掌，说马上就要上初三了，这个样子能考上重点高中吗？

这一巴掌彻底激怒了琦琦，此后，她和付女士一个多月都没有说话，不但如此，她还示威似地故意和同学大声讨论“二次元”，并和同学约好暑假去上海看同人祭漫展。付女士对琦琦沉迷二次元的现状无能为力，更是觉得这样的行为不是主流文化，有些异类。眼看明年就要中考了，女儿这个状态下去，无疑是在浪费大好时光，她向我求助，看能否帮她想想办法。

对于“二次元”父母应正确引导而不是否定

在现实生活中，像付女士女儿这样因为沉迷“二次元”影响学习的例子有很多。

所谓二次元，它最早来源于日本，早期指日本动画、游戏作品等，如今的二次元泛指动画、漫画、游戏、小说、虚拟偶像等等，很多电视剧也开始向二次元发展。

据某市场调研机构2019年发布的《中国二次元行业报告》显示，以“95后”“00后”为代表的Z世代（1995～2009年间出生的人）是二次元行业的核心用户，且80.8%为在校学生。我让付女士了解这些大致情况后，对她说，青春期的孩子不满足于成人世界的教育和灌输，而是希望从更能唤起共鸣的渠道来探索和了解身边的世界。动漫和游戏以一种贴近青少年心态和理解力的方式来阐释对世界、人类和生命的“三观”，相比于家庭和学校教育的“三观”灌输，显然动漫世界更能吸引青少年。

我笑着问付女士，她在初中时喜不喜欢动画片、武侠小说？付女士说，她是“70后”，当年最喜欢看的是国产动画片《大闹天宫》《哪吒闹海》等，也喜欢看金庸的武侠小说，那个时代，文化娱乐生活不太丰富，这些精神产品伴随她度过了中学时代。

我对付女士说：“当年，看动画、武侠书在家长眼里也是不务正业的表现，尤其是迷恋武侠小说的人，更被家长和老师斥为异类，甚至把孩子的武侠书付之一炬。现在看来，这些举动有些过激。与我们当年迷恋武侠小说一样，现在的孩子只是把追求二次元当成了一种兴趣和爱好，他们能在这项兴趣中感受快乐，并孜孜不倦地进行探索。他们会画一些动漫情节，会模仿一些人物形象，也会购买一些手办等相关周边衍生品。由此可见，孩子之所以喜欢二次元文化，是因为这种新兴的文化有它独特的魅力。”

看着付女士频频点头，我继续引导她，说：“文化本身并没有高下之分，我们不能带着有色眼镜去看待那些我们不了解的文化，对于孩子的热爱，家长应当正确引导，而不是否定。孩子小的时候，家长形成了一定的社会标准，而在孩子长大之后，他们就像神农尝百草一样，开始自我探索，逐渐形成自我标准。对待青春期的孩子，家长首先要有一个态度，就是不要和他们玩‘叛逆游戏，我们总是讨论未成年人的保护，家长除了最基本的人身安全保护外，还有性格、心理健康的保护义务，对于处在自我标准探索期的未成年人，简单粗暴的压制绝对不是解决问题的途径，反而可能导致青春期后置，难以融入社会。正如社会上普遍讨论未成年人沉迷游戏、网络一样，这种沉迷只是一种表象，最根本的原因是孩子在家庭、学校等现实生活中无法得到理解、肯定和支持，这是家长和老师作为成年人在责任上的缺失。”

付女士虽然认可我的分析，但对于如何缓和与女儿的关系，让琦琦把主要精力转移到学习上来，仍然不得其解。我让她第二天带女儿过来，我们一起找到一个符合双方利益的契合点。

理解孩子需求用信任打破亲子之间的“次元壁”

第二天下午，付女士带着女儿如约坐到了我的面前，琦琦很文静，走进门时，她看了我一眼，眼神里有疑问，更有一份从容。我对琦琦说：“孩子，很高兴你能过来，我希望你能把对‘妈妈阻拦你喜欢二次元世界的不满都说出来，我们共同解决问题。”琦琦对我的请求显然没有料到，她理了一下思绪，看了看妈妈，说：“既然阿姨这样说，我就直抒胸臆了！”

接下来，琦琦的话一如江水滔滔不绝：“妈妈整天斥责我幼稚，浪费钱购买那些莫名其妙的二次元产品，从起初的语言暴力，升级到动手打我，我觉得在妈妈这里没有得到任何的尊重，这是我不想理她的原因！我知道，妈妈为我明年的中考着急，可她越是压制我的爱好，我越想以不好好学习的方式来报复她。疫情期间，有时网课后感到很疲劳，我就和同学约着一起开视频跳‘宅舞，没想到妈妈冲进来把网络给断了，此后，暴力更是持续升级，在一次争吵中她还给了我一巴掌，导致我再也不愿理妈妈了。”

琦琦说到这里，看了眼妈妈，付女士在一边脸红红的。我趁机插话：“其实，妈妈是担心你成绩下滑，你就用成绩打消她的顾虑，妈妈担心你沉迷虚拟世界，你可以用行动告诉她，你做得非常好！”听了我的话，琦琦认真地说：“其实，我也算做得非常好了，学习成绩基本稳定，可妈妈对我喜欢二次元很排斥，把我学习上的任何波动都归咎于它，二次元是正当的爱好，不然国家倡导大力发展动漫产业干什么？”

从琦琦的话里可以听出来，这是一个很聪明的孩子，付女士没有好好引导，一味地打压才致使孩子出现了逆反心理。我转头对付女士说：“女儿的心声你也听到了，其实孩子做得够好了，你只是用成年人的眼光和角度来要求孩子，没对孩子做到足够的尊重，致使亲子之间出现了一层厚厚的‘次元壁。时代发展很快，一些非主流的文化元素不断涌现，父母应试着去理解现在孩子的需求，不然所谓的‘次元壁就真成了父母与孩子间的障碍了。父母应该紧跟孩子的脚步，让孩子信任自己，信任是一切沟通的前提。”

看到付女士眉头舒展开了，我引导她说，动漫或其他爱好并不像家长想象中那么糟糕，关键是如何把控孩子在爱好方面所花费的时间，现在疫情逐步缓和，多增加一些亲子互动，没事的时候多陪孩子一起出游或者进行体育锻炼，填补孩子的时间，这样和孩子之间的关系才会更加亲密。两个多小时后，付女士和琦琦从我这里轻松地离开了。我会继续追踪这个因为二次元造成亲子冲突的案例，希望这个案例能给家长们以启发。有句话永远不过时，那就是尊重和信任是亲子之间交流沟通的前提。

编辑 陆思寒