论高校法学专业课程思政教学改革的推进方案

王炜

[摘 要]高等学校法学专业课程思政教学模式改革是教学内容的一次革新，要求授课教师在讲授法学基础知识的同时，潜移默化地渗透马克思主义法学思想、中国特色社会主义法治理论及习近平总书记的法治思想。课程思政是将德育与智育有机结合，以“立德树人”的方法培养“德法兼修”的卓越法律人才。

[关键词]法学;课程思政;思政因素

[作者简介]王 炜（1972—），女，内蒙古呼伦贝尔人，诉讼法学博士，内蒙古大学法学院讲师，主要从事诉讼法学、司法制度研究、课程思政方向研究。

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）33-0073-02[收稿日期] 2020-03-27

高等学校法学专业课程思政教学改革已经在全国范围内正式启动。课程思政教学改革触及了法学课程教学内容的革新。以往法学教育以传授法律基础知识为首要任务，辅之教学模式的更新，如加强实践性教学环节、案例教学、诊所式教学等。课程思政已不是单纯的教学方式改革，更不是创建一个新的课程体系，而是在法学课程中有机融入思想政治理论知识的内容。以“立德树人”的方法培养“德法兼修”的卓越法律人才。

一、课程思政教学模式含义解读

课程思政，简而言之就是将传统的思政课程内容渗入非思政课程，从而在所有课程中均实现思政育人的目的[1]。课程思政教学思路最早源于习近平总书记在2016年12月7日至8日召开的全国高校思想政治工作会议的讲话。习近平总书记特别强调高校的思想政治教育的重要性，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人;高校要为社会主义建设培养人才，控制人才外流[2]。2017年5月3日，习近平总书记考察中国政法大学时再次强调：高校法学专业应培养“德法兼修”的高素质法律人才[3]。因此，课程思政是落实习近平总书记关于高等学校培养人才的总体要求的重要教学改革措施。

高校法学专业是培养高素质法治人才的基地，是培养我国法官、检察官、律师、立法者、行政执法人员等法律职业者的摇篮。法律职业者不仅要掌握扎实的法律基础知识，更应当具备高尚的道德情操，追求公平正义的理念。因此，法学教育不仅应从法学基础知识方面进行培养，更应重视培养法科学生的道德品质修养。法学专业进行课程思政教学模式改革的目的是使法学课程与思想政治理论课同向同行，形成二者的协同效应。因此，法学专业课程思政教学模式改革要求授课教师在讲授法学基础知识的同时，潜移默化地渗透马克思主义法学思想、中国特色社会主义法治理论及习近平总书记的法治思想，促使“法律知识传授”与“法价值引领”无缝对接，最终实现培养“德法兼修”社会主义法律人才的目标[4]。

二、法学专业课程思政教学改革现存问题分析

1.法学教师思想政治理论知识储备不足。我国高校法学专业的授课教师均从具有法学博士学位，并具有一定科研能力的人才中选拔聘用。法学教师所具备的知识体系主要是法学专业知识，思想政治理论的知识储备相对比较薄弱。法学教师在日常教学中，更新法律知识、探索法学教学改革已经是应接不暇，没有时间和精力再去深入研究思想政治理论知识。思想政治理论是一个学科体系，需要系统学习和研究才能准确把握。高校师资的培训主要集中在教学方法的更新，缺乏对法学教师进行思想政治理论知识的培训。法学专业教师本身没有系统学习、研究和领悟思想政治理论，那么，将思想政治理论知识与法学专业内容有机结合更是无从谈起。

2.法学专业思政因素的挖掘和总结经验不足。在课程思政教学改革中，法学专业思政因素的挖掘和总结是课程思政教学改革的前提。法学本科课程是由法学理论、民事法律、刑事法律、宪法与行政法、国际类法律等诸多课程组成，每一类法学课程均有一套完整且成熟的教学体系。课程思政教学模式改革要求这些不同的法学课程均能挖掘出与其相适应的思政因素。这对法学专业教师来说是前所未有的巨大挑战。笔者在参加课程思政教学研讨中发现，绝大部分法学专业教师并不清楚自己所教授的课程中应引入哪些思政因素。有的教师认为，在民法课程中讲授诚实信用原则，民事诉讼法课程中讲授程序正义、法理学中讲授社会主义核心价值观、中国特色社会主义法律体系就是课程思政改革。这些看法明显是片面的、错误的，是挖掘法学专业思政因素不到位的必然结果。

3.法学专业课程思政教学改革与教学方式改革混淆。法学本科专业课程思政教学模式改革不再是单纯的教学方式改革，而是教学内容的变革。课程思政教学改革不是继续推进翻转课堂、慕课、金课、实践教学改革的一种方式，而是与上述教学方式改革并行的教学改革。单纯的教学方式改革无法达到课程思政教学改革目的。有些学者认为，推进高校法学课程思政改革的路径是：以学生为本位、创新师生互动模式、法学案例教学法、辐射到实践教学环节等。这种以推进教学方式改革来实施课程思政的做法显然是本末倒置，造成课程思政教学改革与教学方式改革的混淆。

三、法学专业课程思政教學改革的推进方案

法学本科课程思政教学改革应该循序渐进地推行，不能一蹴而就。推进方案应该分成不同层次、不同阶段。笔者认为，法学本科课程思政教学改革应分成以下三个阶段向前推进。

第一阶段，培训法学专业教师，弥补法学教师思想政治理论知识短板。法学院校应集中组织法学专业教师进行思想政治理论知识的系统培训，培训的方式应灵活多样，如邀请思想政治理论专家做讲座，建立法学专业教师与思政教师之间的互动和资源共享，定期进行课程思政的学术交流等[5]。在新型冠状病毒疫情期间，最好的培训形式是进行线上学习。同时，法学院校应对新聘用的教师进行思想政治理论知识的考察，将政治思想理论知识水平作为聘用的必要条件。在岗的法学专业教师的年终考核中亦应加入思想政治理论知识的内容。通过这些方式打造法学专业课程思政的教师队伍。只有法学专业教师牢固掌握了思想政治理论知识的精髓，才能在讲授法律专业知识的过程中有机融入思想政治理论知识，法学专业课程思政的改革才能稳步推进。

第二階段，确定法学专业课程思政教学改革的课程范围。根据教育部《法学学科专业类教学质量国家标准参考框架》的要求，法学专业核心课程至少有十五门。除此之外，各法学院还根据需要开设选修课，实践课，通识课。课程思政教学改革不可能在短时间内全面铺开，应将这些课程分成一定的层次，分期分批逐步推行。课程思政可以先从法理学、宪法学、法律职业伦理等课程开始，然后总结经验继续向其他课程推广。

第三阶段，深挖法学课程中的思政因素。深挖法学课程中需要引入的思想政治理论知识是课程思政教学改革的核心，也是最为关键的环节。法学专业课程引入思想政治理论知识要恰当，要与思想政治课的内容区别开，不能重复讲解思想政治理论课的知识，而是将法学知识与思想政治理论有机地融合在一起，绝对不能生搬硬套。与法学专业联系较为紧密的思想政治理论至少应包含社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大报告、中国特色社会主义法律体系、中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定等内容。因此，课程思政教学改革打破了传统法学的教学思维，授课教师需要将自己头脑中的思想政治理论知识随时随地、信手拈来地融入法学知识当中。

四、结论

法学专业课程思政教学改革将是一项浩大的工程，需要进行统筹安排，逐步推进。为了配合课程思政教学改革，法学专业需要重新制定教学大纲，重新编写法学教材，进一步探索全新的教学方式，以最终达到全方位育人、培养“德法兼修”卓越法律人才的目的。

参考文献

[1]李磊.法学类课程开展课程思政的进路研究—以民法学中“农村土地承包经营权”的授课为例[J].攀枝花学院学报，2019，36（06）：101-106.

[2]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html，2019-12-16.

[3]习近平.立德树人德法兼修抓好法治人才培养励志勤学刻苦磨炼促进青年成长进步[N].人民网-人民日报，2017-05-04 （001）.

[4]沃耘.高校法学“课程思政”教育教学改革路径与对策[N].天津日报，2019-03-04（009）.

[5]尚苏影.融入“思政”元素的行政法课程教学改革对策研究[J].教育教学论坛，2020（12）：73-75.

On the Promotion Plan of "Curriculum Ideology and Politics" Teaching Reform

of Law Majors in Colleges and Universities

WANG Wei

（Law School， Inner Mongolia University， Hohhot， Inner Mongolia 010070， China）

Abstract： The "curriculum ideology and politics" teaching model reform of law majors in colleges and universities is an innovation of the teaching content， which requires the teachers to infiltrate the Marxist legal thought， the theory of socialist rule of law with Chinese characteristics and the thought of rule of law of general secretary Xi Jin-ping while teaching the basic knowledge of law. "Curriculum ideology and politics" is an organic combination of moral education and intellectual education to cultivate outstanding legal talents who can practice law with virtue.

Key words： law; "curriculum ideology and politics"; ideological and political elements