“大创”促进麻醉专业学生学习能力的提升

徐琰 孙婷婷 吴俊鹤 董璐璐

[摘 要]传统的麻醉医学教学形式已不能满足现代麻醉专业人才培养的需要，为探究大学生创新训练项目能否改善麻醉医学的教学效果，该文作者以郑州大学麻醉专业在校本科生为对象进行问卷调查和研究。结果表明，大学生创新训练项目应用于麻醉医学教学后能够提升学生的学习能力。理论和实践相结合的方式，弥补了传统教学模式的不足。同时结果显示大学生创新训练项目与麻醉医学专业的相关性较低，提示应增强大学生创新训练项目与麻醉医学的专业相关性。

[关键词]大学生创新训练项目;麻醉医学;实践教学

[作者简介]徐 琰（1984—），女，河南洛阳人，博士，郑州大学基础医学院讲师，主要从事生物化学研究;孙婷婷（1999—），女，河南永城人，郑州大学基礎医学院2016级麻醉医学专业在读本科生，研究方向为麻醉医学。

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）33-0095-02[收稿日期] 2020-03-31

《大学生创新创业训练计划》是教育部为推动创新型人才培养工作实施的一项重要改革举措，目的是促进高等学校转变教育观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练[1]。大学生创新训练项目（以下简称“大创”）是大学生创新创业训练计划的重要内容之一。大创是指本科生个人或团队在导师的指导下自主地完成创新性研究项目的设计、准备、实施、成果汇总及汇报等工作。

麻醉医学是一门理论性和实践性都很强的学科[2]。随着现代医学模式的转变与发展，以“先基础，后临床，再实习”三部曲为主的传统教学模式已经无法满足现代临床麻醉医学人才培养的需要。长期以来，我国的本科生教学形式以单向灌输为主，不强调研究型学习。学生只能被动地接受知识而不是主动地获取知识[3]。实践机会的匮乏导致麻醉医学专业学生的临床实践能力无法得到足够锻炼，基础教学与临床教学衔接不足，人才培养与社会需要明显脱节[4]。

因此，为探究大创与课堂教学相结合的教学模式能否弥补传统麻醉医学教学模式的不足，我们对郑州大学麻醉医学专业学生参加大创的情况进行了调查，对结果进行分析，试图探讨参加大创对麻醉医学专业教学的影响，为麻醉医学专业的教学形式改革提供参考。

一、对象与方法

（一）对象：郑州大学基础医学院麻醉医学专业2015、2016、2017、2018级中有大创经历的学生，共30人。

（二）研究方法

1.问卷调查：在参考文献的基础上，自行设计调查问卷《关于麻醉专业本科生参加大学生创新创业训练计划的调查》。主要针对麻醉医学专业学生参与大创后个人综合能力的提升、学习成绩的波动情况及现阶段开展的大创与麻醉医学的相关性等几个方面。通过问卷的形式对郑州大学麻醉医学专业2015、2016、2017、2018级曾参加大创的30位学生进行调查。

2.数据整理和分析：调查资料主要采用描述性统计分析。

二、结果

（一）大创对麻醉医学专业学生的影响

表1表示，76.67%的学生认为大创对专业学习有帮助;表2显示，83.33%的学生认为参加大创有利于培养独立思考能力，90.00%的学生认为参加大创有利于深化对理论知识的理解，60.00%的学生认为参加大创能够提高理论学习的兴趣。

表3显示，大创对学生综合能力的提升有显著作用。80.00%的学生认为参加大创提升了自己的综合能力，具体表现在思维能力、动手能力及创新能力等方面。

表4显示，20.00%的学生表示参加大创后学习成绩有提升，70.00%的学生成绩无明显变化，仅10.00%的学生成绩有所下降。结果表明，参加大创并不影响学生理论知识的学习。

（二）目前大创在麻醉医学专业教学应用中存在的问题及改进方向

表5显示，大创在麻醉医学教育中存在的问题主要集中在两个方面：专业相关性低，形式单一。在调查问卷的开放性问题“从本专业的角度出发，希望大创在麻醉教学中的应用有何改进”的回答中，有47.00%的学生都表示希望参加的大创具有更强的专业相关性。结果表明：大创与麻醉医学的相关性有待进一步提高。

三、讨论

（一）大创有利于麻醉医学专业学生综合能力的提高

传统的“课堂、教师、书本”三中心教学模式以单向灌输为主，而在整个大创实验开展的过程中学生能够充分地发挥自己的主观能动性[5]。在项目申请阶段，学生主动查阅文献，能够了解当前医学研究的前沿热点。在实验实施阶段，组员之间密切配合，每个人都有动手操作实验的机会。在分析总结阶段，通过对繁杂的实验数据进行归纳整理，学生的逻辑思维能力明显提高。综上所述，大创可以有效地提升学生的综合能力，为其将来的临床及科研工作打下一定基础。

麻醉医学专业开设基础医学、临床医学、麻醉医学三大部分的课程，其中临床医学和麻醉医学的知识量庞大、实践性强，而学校开设的实验课时不足，学生们很难把艰涩的知识充分转化为临床技能。而大创将实验操作与理论知识联系起来，使学生能够更加深刻地理解和掌握理论知识，提高麻醉教学质量。

（二）大创与麻醉医学专业教学的相关性有待进一步提高

大创一直以来都是国家培养创新型人才、尝试转变教学模式的重要举措，在各院校各专业得到广泛开展。而麻醉医学教育在近几年才逐渐引起国家和社会的重视，尚处于发展阶段，学生数量较少、学校对麻醉医学教育的重视不足，导致与麻醉相关的大创项目较少。因此，我们建议：（1）要重视大创在麻醉医学教育中的作用;（2）增加麻醉医学专业的相关教师对麻醉医学专业本科生的实验指导，加大对麻醉医学相关大创项目的支持力度;（3）鼓励并引导麻醉医学专业本科生提出与麻醉医学相关的大创项目。

四、结论

综上所述，大创与麻醉医学专业教学的有效结合，提高了学生的主观能动性和综合能力，一定程度上弥补了传统麻醉医学教学模式的不足。

参考文献

[1]卢志渊.从“大学生创新创业训练计划”立项看高校创新创业教育现状与问题—以Q学院为例[J].经济研究导刊，2019， （2）：65-68.

[2]韩光，赵平.微视频教学模式对麻醉教学效果的影响研究[J].中国高等医学教育，2017，（11）：110-111.

[3]王亚强.浅谈《大学生创新实验计划》對实验诊断学教学的作用[J].中外医学研究，2012，10（3）：148.

[4]范俊柏.临床麻醉医学专业实践教学改革研究[J].教育理论与实践，2018，38（15）：61-62.

[5]关健强，马武华，罗刚健，等.麻醉医学专业教学与课程体系改革的调查及分析[J].西北医学教育，2004，12（6）：474-475.

Improvement of Learning Ability of Students Majoring in Anesthesia Promoted by "Innovation and

Entrepreneurship Training Program for College Students"

XU Yan， SUN Ting-ting， WU Jun-he， DONG Lu-lu

（School of Basic Medical Sciences， Zhengzhou University， Zhengzhou， Henan 450001， China）

Abstract： The traditional form of anesthesiology teaching has been unable to meet the needs of modern anesthesiology professional personnel training. In order to explore whether the "innovation and entrepreneurship training program for college students" can improve the teaching effect of anesthesiology， we conducted a questionnaire survey on undergraduates majoring in anesthesiology in Zhengzhou University. The results show that the "innovation and entrepreneurship training program for college students" can improve students' learning ability when applied to anesthesiology teaching. The combination of theory and practice makes up for the deficiency of traditional teaching model. At the same time， the results show that the correlation between the "innovation and entrepreneurship training program for college students" and the specialty of anesthesiology is low， which suggests that the correlation between the "innovation and entrepreneurship training program for college students" and the specialty of anesthesiology should be strengthened.

Key words： "innovation and entrepreneurship training program for college students"; anesthesiology; practical teaching