我国高校关于动物实验数字化网络教学现状分析

米生权 郭俊霞 张艳贞 陈文

[摘 要]推动我国关于动物实验数字化网络教学的发展不仅符合广大师生群体的根本利益，同时也是提高我国高校教育教学质量的重要选择。为实现我国高校动物实验数字化网络教学质量的提升，以《我国高校关于动物实验数字化网络教学现状分析》为课题，从引言入手，对我国高校关于动物实验数字化网络教学进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地探究了我国高校关于动物实验数字化网络教学改革的策略，给出了具有建设性的个人建议。

[关键词]高校;动物实验教学;数字化网络教学;现状;策略

[基金项目]2017—2019年度“北京联合大学人才强校优选计划”—“百杰计划”（BPHR2017CZ03）

[作者简介]米生权（1975—），男，甘肃庆阳人，博士，北京联合大学生物化学工程学院副教授，主要从事食品营养与慢性病研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）33-0133-02[收稿日期] 2020-04-03

一、引言

数字化的到来给当前社会发展的各个领域带来了巨大的变化，利用数字化时代背景的优势可以为高校教育教学带来新的思路与方法。将数字化网络教学方法应用在动物实验教学中不仅可以丰富教学内容，符合实验动物福利的3R原则，减少实验动物使用数量，节约实验费用，还可以为师生提供海量相关资源，弥补传统教学模式的不足，提高教学质量。

二、我国高校关于动物实验数字化网络教学现状

动物实验教学不仅是很多专业尤其是生物医药相关专业学生获取知识、提高自身实践应用技能的有效措施，也是完善理论教学环节的必然选择。随着数字化技术的不断发展，数字化网络教学资源可共享、可复制、可重复等特点深受师生喜爱。虽然我国在数字化网络技术的开发利用上有很强的优势，数字化动物实验在各大高校也有一定程度的使用，但是在实际教学过程中却仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.现有的动物实验数字化网络教学资源不足，缺乏针对性。与传统的现场进行动物实验教学方式不同，动物实验数字化网络教学不仅可以提高实验教学的效果，而且可以让学生在重复观看这些数字化网络教学资源的过程中掌握其中的精髓，并且有效减少教师教学的负担。慕课、微课、翻转课堂、超星网络教学平台等数字化网络教学资源越来越多，其内容也越来越丰富，但是这些内容往往倾向于“大众化”教学资源，缺乏针对性，重点不突出，所以学生在利用这些数字化网络教学资源进行学习时很难获得有价值的信息。事实上，学生在动物实验教学过程中不仅要学习如何使用实验动物、如何进行动物实验、实验过程中需要注意的事项等，还要学会关注细节，掌握动物实验的技巧和方法[1]。现有大多数动物实验教学数字化网络资源都是一个人进行实验操作，配以语音讲解以及字幕，而这些资源主要是实验动物的抓取、固定等常规操作，资源偏少，针对性较差。

2.在数字化网络教学平台不能实现师生交互功能，学生参与度较低。利用现代化教育手段和教育工具搭建动物实验数字化网络教学平台不仅能够有效提高对校园网络资源的利用率，而且还可以丰富学生获取知识的途径，弥补传统教学模式的不足。与线下课堂互动的必要性相同，在动物实验数字化网络教学环节同样也要有师生互动平台，这样才能幫助学生及时解决他们利用数字化网络平台学习时所面临的问题。对于我国高等院校而言，努力创建辅助教学设施、做好各项教学管理并搭建教学质量评估体系是提高学校教育质量的重要举措，也是实现现代化教育教学目标的必然选择[2]。从目前的情况来看，国内动物实验数字化网络教学工作存在一个非常明显的不足，那就是在数字化网络教学平台上不能实现师生交互功能，学生只能观看动物实验操作视频学习，体验性能不强。当他们产生疑问时只能在课下向教师请教。而学生有很多想法都是转瞬即逝，如果没有马上向教师请教，他们的这些想法很可能就会“消失不见”。互动是提高课堂教学效果的重要保证，也是完善教育教学结构的重要手段。动物实验具有很强的实践性，需要学生具有很强的操作能力，缺乏师生互动的数字化网络动物实验教学平台是不完整、有缺陷的。因此，在未来发展过程中，数字化网络教学平台技术人员要为师生进行线上互动搭建互动平台，增强其体验性能。

3.动物实验数字化网络教学资源更新速度太慢。医学、生物学等领域在飞速发展的同时，对动物实验教学提出了更高的要求。动物实验是医学、生物学的基础，因为很多实验都需要在动物身上完成，只有掌握足够的数据资源以后，后续才可能将其应用于临床实验。人才是推动行业发展的基础，动物实验教学作为医学生、生物学领域学生的基础课程之一，对他们未来发展具有重要意义。与其他专业所使用的教材不同，医学生、生物学领域学生所适用的教材都经过了“千锤百炼”，从教材开始编撰一直到发放到学生手中，期间花费的时间往往非常长。在这段时间内，医学、生物学等领域早已经发生了翻天覆地的变化，甚至教材中所讲授的动物实验教学方法也发生了变化。因此，对于动物实验授课教师而言，他们并不能完全依赖于教材，而是要通过数字化网络教学工作弥补传统课堂教学的不足，也让学生可以利用线上教学资源掌握动物实验发展动态，了解更为前沿的技术和理论，为他们将来更好地发展做好准备。然而，国内很多学校动物实验数字化网络教学资源更新速度非常慢，所以教师想利用这些数字化网络资源打破教学内容老套的现状就成为“空想”[3]。

三、我国高校关于动物实验数字化网络教学改革的策略

针对我国高校目前动物实验数字化网络教学环节存在的问题，学校以及教育工作者必须要予以重视。

1.鼓励教师群体积极开发、完善动物实验数字化网络教学资源。作为动物实验教师，须要认识到开发、完善动物实验数字化网络教学资源对于提高课堂教学质量、激发学生学习兴趣的作用和意义，并且积极投身到开发、完善数字化网络教学资源的活动当中。为了让很多的教师积极主动地参与到数字化网络教学资源开发过程中，学校可以采取物质奖励和精神奖励的双重手段。对于那些被广泛应用的动物实验数字化网络教学资源开发者更要额外进行奖励，在确保这些教学资源数量的同时更要保证其质量。

2.開发虚拟仿真动物实验教学平台，让学生在“游戏”中提高实验技能。高校要加大在动物实验数字化网络教学平台建设工作中的投资力度，开发虚拟仿真动物实验平台，让学生在玩“游戏”中学会实验技能，让学生在虚拟实验环境下完成试剂与耗材的选取，实验动物的抓取和固定，按照步骤依次可以完成麻醉、手术等实验操作。甚至可以设计一些突发事件场景，让学生在纠错中加深对实验原理和方法的理解。这样不仅能提高教学效果，增加学生参与兴趣，还可以实现师生交互功能。学生可以线上随时提问，对于简单问题虚拟老师可随时回答，复杂问题可由教师线上+线下解答。

3.及时更新动物实验数字化网络教学资源。学校要定期更新动物实验数字化网络教学平台上的资源，既要用一些新的教学资源替代那些过时的、陈旧的资源，同时还要维护扩大平台的功能，方便学生进行自主学习。事实上，学生利用线上教学资源可以更好地进行自主学习，针对自己的学习情况查漏补缺，从而消除自身的知识漏洞。课前预习、课后复习是提高学生学习效果的重要途径，也是教师更好开展教学工作的有效方法。所以教师要鼓励学生利用这些动物实验数字化网络教学资源自主学习，一边学习一边做好笔记，并且把存在疑问的地方进行标注，最后再向教师请教。

四、结束语

从当前我国高校关于动物实验数字化网络教学现状来看，虽然我国高校关于动物实验数字化网络教学具有非常明显的教学优势和教学特点，但是在实际教学过程中仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面：现有的动物实验数字化网络教学资源不足，缺乏针对性;在数字化网络教学平台不能实现师生交互功能，体验性能差;动物实验数字化网络教学资源更新速度太慢等。为促进动物实验数字化网络教学工作的健康可持续发展，就必须针对其存在的问题进行改革与创新。

参考文献

[1]张丽君，于金玲.数字化网络教学平台在动物病理学教学及考试中的应用[J].黑龙江畜牧兽医，2016，（06）：196-198.

[2]武密山，王慧娜，邓国兴，等.“方剂学”数字化网络平台的建设探讨[J].河北中医药学报，2017，32（03）：58-59.

[3]严玉霖，高洪，高利波，等.动物病理学教学中学生创新能力培养的探索[J].高等农业教育，2010，（03）：68-70.

Analysis on the Current Situation of Digital Network Teaching of Animal Experiments in Colleges and Universities in China

MI Sheng-quan， GUO Jun-xia， ZHANG Yan-zhen， CHEN Wen

（College of Biochemistry Engineering， Beijing Union University， Beijing 100023， China）

Abstract： Promoting the development of digital network teaching on animal experiments in China not only conforms to the fundamental interests of the majority of teachers and students， but is also an important choice to improve the quality of education and teaching in colleges and universities in China. In order to improve the quality of the digital network teaching on animal experiments in colleges and universities in China， this paper takes the analysis of the current situation of the digital network teaching on animal experiments in colleges and universities in China as the subject， starting from the introduction， makes a comprehensive and deep analysis of the digital network teaching on animal experiments in colleges and universities in China， and on this basis， comprehensively and deeply explores the strategies of digital network teaching on animal experiments in colleges and universities in China. Finally， some constructive personal suggestions are given.

Key words： colleges and universities; animal experiments teaching; digital network teaching; current situation; strategies