农村小学体育课探究

赵江华

农村小学体育课难上，农村小学体育课难以出新，这是人所共知的事实。追其根源，存在着以下两点原因：一是场地、器材的影响。农村小学往往没有一块秒表，没有标准的跳高架，没有合格的沙坑，没有适合小学生的单双杠，更没有符合要求的体操垫子，甚至操场的面积都明显不足，所有这些，严重的制约了体育课的质量。二是人的因素。在学校教育教学中，体育的性质与功能发生了不少的偏移和弱化，在初中升学应试的压力下，体育在一些学校成为可有可无的“小课”或装潢门面的“花瓶”，而在没有压力的农村小学体育课受到冷落更是可想而知了。教学中体育特长生因文化课成绩差而被看成另类.因而村小的体育课，上也行，不上也行，怎么上都行。于是，学校在体育方面的投资是微乎其微，老师也乐得其所，“一节课，两个球”，“学生自由我自由”。学生在上课时，也悠闲自得，爱干什么干什么，体育课成了“放羊课”。长此以往，令人擔忧，这无疑使体育课走进了死胡同。因此，我们有必要重新审视体育课。那么，怎样才能在现有的条件和人为因素影响下使农村小学体育课走出误区实现体育课真正的价值呢？

一、作为体育教师，要对学生有爱心

爱的浇灌，能使萎缩的花草重新绽放，充满生机。当他们体弱多病时，我们引导他们去锻炼使身体强壮起来;当他们气馁时，我们循循善诱的教导会使他们振作起来;当他们失败时，我们告诫他们“不耻最先，也不耻最后"，关键在于参与;当他们跌倒时，我们走上前去，把他们扶起来，轻轻地拍掉他们身上的尘土;当他们流血时，我们为什么不给他们擦干伤口再上点自备的药呢？只要老师不厌其烦地关心他们、爱护他们，他们会认同你这个老师，认同体育课的，他们离体育的距离会越来越近。

二、作为体育老师要有高度的责任心

不要认为体育课我上了就完成了分内的工作，四十分钟没出事，就完事大吉了。我们要以对每个学生负责的态度去上好每节体育课：场地经常修整，避免教学中出现伤害事故，做到安全实效;设器材，自己制作器材;优秀体育人才早发现早培养，有前途的“体育苗子"早输送，因为这是我国攀登世界体育高峰的队伍的基础，我们有责任有义务承担此项任务。增强学生体质配合德育与智育，培养全面发展的社会主义现代化建设者。有了这样责任心，上好每节体育课也就没有困难了。

三、要上好体育课的关键在于创新

作为体育老师，对体育课内容方式要大胆创新，勇于实践。因为创新，才能使学生情绪高涨;因为创新，课堂才能有生机和活力;因为创新才能提高学生的竞技水平;烟为创新，才能增强学生的身体素质和心理素质。因而，我们必须根据学生的实际，结合学校自然环境和大纲要求巧妙科学合理地安排教学内容，制定切实可行的运动方式进行教学。（1）走出校园，到大自然中去上课。校内场地不足我们可以把学生领到适合训练的野外进行。比如：耐力训练去爬山，腿部力量训练去沙滩等。（2）针对-些独生子的“独"，孩子吃苦耐劳的品质.经受挫折的能力以及果断、自制、坚韧等良好的意志品质难得有培养的氛围和机会这一现象，可设置一些祖犷的粗鲁的剽悍的严格的半军事化的课程，要自觉地让学生吃点苦头、摸爬滚打、强壮筋骨，增强体质，让他们知道心智“苦”，筋骨“劳”的道理。（3）巧设情境适时进行爱国主义和革命传统教育。比如：游泳训练我们可以先讲一讲巧渡金沙江的故 事;跳跃项目的训练可以进-讲解放军战士训练的事迹;攀爬训练可以讲一讲经军过雪山、草地、飞夺泸定桥的故事等。训练时，还可以给这些项目冠以有趣的名字，如：巧渡金沙江;飞夺泸定桥;爬雪山;跨越雪区等，也可以进行综合的身体素质训练，把这些项目组合到一起，起名叫：走红军的路或沿着党的路前进等。（4）根据学生的特长和爱好，引导学生成立体育兴趣小组，在上课时进行汇报表演。这样能丰富学生们的课外体育生活，还能鼓励他们敢于竞争、敢于拼搏，还能培养学生的团队意识和默契合作的精神。（5）体育课好坏兴趣是关键，游戏在教学中的应用永远不能忽视。游戏可以促进身体的全面发展，可以使技术和技能进一步得到巩固和提高可以促进智力的发展，可以提高学生的注意力，还可以使学生在欢快和活泼的气织中进行放松活动。

总之，根据农村小学体育教学的现状，我们必须以一颗鲜红的爱心，火热的责任心去关爱每个学生，去上好每节体有课我们必须有大胆的创新意识去规划每堂体育课，只有这样我们农村小学体育课才能在低谷中走出而走向出新的路，体育课才能被认可而深人人心，创造辉煌。