高中数学教学过程中问题导学法的应用研究

罗明华

【摘    要】高中数学十分的困难和抽象，学生只是靠课堂上的听讲远不能解决在数学学习中遇到的难题，在课下或者课堂上都需要学生去做练习题来巩固。所以高中数学教师在教学的过程中应该应用问题导学法教学，使学生能够更加高效的学习。本文主要探讨的是问题导学法在高中数学教学的应用研究。

【关键词】高中数学  问题导学法  应用研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.124

在传统的教学模式下，数学一直是学生学习过程中头痛的一大学科。问题导学法这种教学模式是解决学生学习数学难的方法之一。因为问题导学法是以问题作为导向进行教学，通过以问题作为导向，使学生在解决问题的时候知识得到巩固。在高中数学教学的过程中教师运用问题导学法来开展教学活动，学生的知识基础可以得到一定的巩固，同时也会让学生在学习数学的时候不再头疼，成绩也将会得到提高。几乎所有的学生都知道，数学没有学好，将会给总体成绩拖后腿，所以学好数学十分的重要。因此，教师在高中数学教学的过程中，应该使用问题导学法来教学，使学生能够更加高效地学习。

一、问题导学法给高中数学教学带来的好处

（一）可以培养学生的思维能力和解决问题的能力

如果在学习的过程中，教师只是一味地在讲述教学内容，在教材编写上也只有知识内容，学生在这种没有问题导学的学习中，很难掌握知识点。因为如果没有问题，所有的内容都是抽象的，学生也根本不知道怎么把所学的知识运用于实际生活的问题中。以问题作为导向学习，能够培养学生的思维能力，同时学生也能够把所学的知识运用于问题中去，使之把问题解决，这样能够培养学生解决问题的能力。所以，作为高中数学教师的我们，在教学的过程中，采用问题导学法进行教学，可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（二）将所学的知识运用于问题中，可以使学生对知识的理解更加深刻，同时也能够得到巩固

生活中到处充满疑问和问题，学生在学习的时候也是如此，学生在学习的时候如果能够把问题带入其中，学生的学习效率将会得到巨大的提升。在高中数学教师教学数学的时候，除了讲解知识内容，还要举例子把所讲述的知识运用于问题中，使学生能够更加理解他们所讲述的内容，印象也更加的深刻。课堂下，有的教师还会布置题目或者让学生自主做随堂练习册，让学生们对知识点能够更好的掌握。因此，高中数学教师在教学的过程中，运用问题导学法进行教学，结合教材把所学的内容运用于问题中，可以使学生对知识的理解更加深刻，同时让学生能够自主去做一些随堂练习题，可以让他们对知识的掌握更加巩固，长此以往，学生在不断的巩固中能熟练运用所学的知识，学习随即也会越来越有效率。

二、使用问题导学法教学应该注意的问题

（一）教师应该注意问题是否符合逻辑性，是否具有准确性

高中数学教师在使用问题导学法教学的过程中，除了要了解问题导学法给学生学习带来的好处及其给教师带来的轻松教学外，还应该注意问题是否符合逻辑性，是否具有准确性。并不是所有题目都是正确的，有的时候有些题目根本就是无解，或者是根本不符合逻辑思维。作为一名高中数学教师，在教学过程中运用问题导学法开展教学活动时，应该要注意有些问题的题目是否符合逻辑思维，不要认为教材就不会出现这种问题。同时还要考虑问题的正确性，不要认为所有的问题的题目没有任何的问题。所以，教师在高中数学教学的过程中，以问题导学法作为一种教学模式运用于教学中的时候，在审核问题的题目时，就应该抱着一种疑问的态度，这样才能够不遗漏注意事项。

（二）注意问题是否超过教材提纲

有的时候一些超纲的题目在扩展学生知识面的同时还会打击学生的自信心。因为学生在做这方面超提纲的题的时候，可能会打击学生们的自信心，适当的超提纲的题目可以扩展学生的知识面，但是多了却不利于他们的学习，会打击学生们对学习数学的热情和自信心。所以高中数学教师在教学的过程中，应该注意在教学中引用的问题是否超过教材提纲。如果教师发现超纲的题目应该及时给学生说，这样学生知道是超纲题目的情况下，如果能够做将会提高他们对数学的自信心，从而激发他们学习数学的热情;同时，如果学生不会做，也不会有压力。因此，教师在教学的过程中应该注意问题是否超过教材提纲的问题十分的重要，高中数学教师应该引起重视。

三、解决运用问题导学法时遇到的难题

作为一名高中数学教师，在教学的过程中，使用问题导学法进行教学，在实施的过程中会遇到很多的难题。没有使用问题导学法进行教学的时候，学生很难把所学的知识运用于实际中，因为不知道该怎么使用。在新形势下，使用问题导学法进行高中数学教学，在大量的题库中学生越来越埋怨学习压力大，他们认为虽然说能够把所学的知识运用到题库，并且可以巩固学习，但是在日复一日的做题中，他们感觉到了压力很大。所以高中学生们很想反抗这种每天做题的状态，导致问题导学法在实施运行的时候有所困难。针对这种运用问题导学法前和运用之后的矛盾，教师应该作出相应的措施。教师应该针对学生对于日复一日练习题目的压力，找出解决方法，告诉学生其实有些题目并不是每个都要做，做题目也要有技巧，学生应该针对自己的基础选择做题目，层层击破，最终达到真正使用问题导学法的目的。所以教师在高中数学教学的过程中，应该解决实施问题导学法中遇到的难题，这样才能达到高效教学的目的。

总而言之，问题导学法在高中数学教学中起着举足轻重的作用。教师在教学的过程中应该要清楚问题导学法给学生学习带来的好处，这些好处包括：可以培养学生的思维能力和解决问题的能力;教师将所学的知识運用于问题中，可以使学生对知识的理解更加深刻，同时也能够得到巩固等等。当然，除了问题导学法所带来的好处，教师在运用的时候也应该注意一些注意事项。教师在运用问题导学法的过程中还应该注意问题是否符合逻辑性，是否具有准确性;注意问题是否超过教材提纲。同时高中数学教师也应该要解决运用问题导学法中遇到的难题，使其学生能够更加高效的学习。作为一名高中数学教师，在教学过程中使用问题导学法作为一种教学辅导方法，可以使得教学效率得到巨大的提升。

参考文献

[1]史可柏.问题导学法在高中数学教学中的应用[J].成功（教育），2013，06：225.

[2]黄慧芸.问题导学法在高中数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2013，12：93.