探究高中英语如何实现阅读和写作一体化教学

袁淼姝

【摘    要】阅读和写作是高中英语教学中必不可少的两个环节，两者之间的关系可谓相互促进、相互影响，身为职高的英语教师，我们只有将两者有效结合在一起，才能让学生在进行英语阅读学习的同时提高英文写作能力，在学生写作练习的时候又能发展和提高阅读理解的能力，从而有效促进职高学生英语综合素养与能力的发展。为此，本文就高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学展开探究。

【关键词】高中英语  阅读和写作一体化  教学研究

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.165

对于高中生而言，他们经过小学和初中阶段的学习，已经具备一定的英语学习基础，所以能够针对自身已有的知识体系展开英语阅读与写作。但是，就目前高中生英语阅读与写作的实际情况来看，学生还存在一些不足之处。比如，学生阅读与写作的能力还有待提升。教师在开展教学活动的时候，阅读与写作教学是分别开展的，所以学生阅读与写作的能力无法同时获得，也就无法发挥两者相互促进与影响的有效作用。为了改善这一状况，本文就高中英语教学中如何有效实现阅读和写作一体化教学提出了如下建议：

一、注重阅读内容复述，提高学生表达能力

高中英语学习本就是一个系统化的过程，学生对于英语词汇的记忆以及把握可谓学生英语学习的基础和关键。身为职高英语教师，在教学实践期间一定要意识到阅读和写作一体化教学的价值，在课堂上将阅读和写作教学有效结合在一起，让学生在阅读的过程中提炼出好的词汇以及语句，以此来为学生英语写作积累丰富的写作素材，从而有效避免学生在英语写作过程中无话可写的情况。这样就能最大限度发挥出英语阅读和写作一体化教学的价值[1]。在这一过程中，教师可以强化对学生复述课文能力的培养。具体而言，就是在阅读教学课堂上，要求学生进行自主阅读并且结合自身阅读能力对阅读内容进行复述，这样不仅能够使学生对阅读课文形成良好把握，还能使学生在复述课文的过程中逐渐提高自身英语口语表达能力，这对于学生的英语写作而言十分重要。例如，教师在进行Friendship教学的时候，即可应用阅读和写作一体化教学，要求学生先对文章内容自行阅读，之后再让学生基于自身理解和文章词汇来对课文内容进行复述，这样学生在开展相关主题写作的时候，自然能够借鉴这一阅读文章的写作结构和布局，有效为学生写作能力提升打好基础。

二、做好阅读指导，奠定写作基础

阅读本就是语言输入的重要过程，学生在有效阅读过程中，能够积累语言素材、提升语言的理解能力，而写作在英语学习过程中則属于语言输出的实践过程，在这一过程中需要学生按照作文主题合理应用积累的英语语言素材，以此形成一篇思维结构清楚、内容完整的文章。在语言学科的学习过程中，语言输入和输出密不可分，所以只有在职高英语教学过程中进行阅读和写作一体化教学，才能真正将阅读与写作有效结合在一起。在这一过程中，教师需要加强对学生的阅读指导，从阅读方面着手为学生英语写作打下良好的基础和铺垫。具体而言，在阅读期间教师可以引导学生对文章语言内容、知识与思想形成良好把握，之后再基于此为学生读写结合创造良好的环境。例如，教师在对学生进行Sports阅读教学的时候，可以要求学生阅读并且发表自己对于文章的感悟和理解，以此来帮助学生从整体对文本内容形成有效认知和理解，之后再让学生根据从课文中积累的经验和素材着手展开英语写作，这样学生就能在有效阅读指导中打好写作基础，真正有效实现阅读和写作一体化教学[2]。

三、立足阅读文章组织写作，丰富学生写作训练

阅读和写作一体化教学要想真正在高中英语教学中得以实现，还需要教师立足于阅读文章组织学生进行写作训练，以此丰富学生的写作练习，真正让学生在写作实践中提高自身的写作水平和能力。首先，教师可以基于阅读文章设置命题作文，这样学生就能将自己在阅读过程中积累的写作素材、词汇、句子和结构有效应用于命题作文训练之中，使学生在有效写作训练中得到发展和提升。其次，教师还可以开展读后缩写教学。具体而言，就是让学生在完成阅读之后，基于阅读文章的中心思想将文章大致内容有效描述出来，这对于学生有效提升概括能力、阅读理解能力有十分显著的促进作用，也是读写结合训练的重要手段。第三，还可以让学生展开读后仿写训练。具体而言就是让学生在阅读完成之后，结合阅读文章进行仿写，这是学生创新写作的基础，也是有效激活学生二次创造、促进学生文本结构把握的关键。第四，积极开展读后续写训练。具体而言，就是在面对具有留白的阅读文章或者具有较大延伸拓展空间的文章时，要求学生发挥自己的想象力和创造力来进行续写，而且在续写的时候一定要立足于文章的整个脉络以及思想进行合理续写，这样才能有效促进学生拓展能力、创新能力以及写作能力得以发展[3]。总之，阅读与写作一体化教学需要学生参与到写作训练中，而基于阅读文章来开展写作训练不仅能够丰富学生的写作训练，还能更好地促进阅读与写作的有效结合，从而真正有效优化高中英语教学。

四、结束语

综上所述，在高中英语教学过程中，阅读与写作一体化是学科特性所决定的，也是有效优化英语教学、让学生写作与阅读能力得以发展的关键。为此，职高英语教师在教学实践期间一定要对阅读和写作一体化教学形成有效认知，在课堂上做好阅读与写作的有效结合，这样学生就能在相互学习与促进中有效得到发展，从而最大程度提升职高英语教学的整体质量，使学生的英语综合应用能力及语言应用于表达能力也能在阅读和写作一体化教学中得到提升。

参考文献

[1]姜波.探讨高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].新东方英语·中学生，2019，000（003）.

[2]邱国玲.探讨在高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].中学生英语，2020（36）.

[3]孙晶.阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的应用探讨[J].校园英语，2017（10）.