浅谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学

李友琼

【摘    要】音乐是人类重要的“伙伴”，它时而让人开心，时而让人伤感，时而让人安静，时而又让人热血沸腾，它已成为我们生活中必不可少的一部分。在小学阶段，开展音乐教学是很有必要的。本文将浅谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学。

【关键词】合唱教学  小学音乐  优点  问题

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.063

小学音乐教学重视培养学生的音乐基础技能。我国目前国民音乐素质之所以较为低下，就是因为缺乏必要的音乐基础技能。在小学阶段，教师完全可以让学生掌握此技能，让学生获得视唱能力和基础听力，从而为未来国民音乐素质的跨越埋下伏笔，也许还能催生更多世界知名的音乐人才。合唱教学能让小学生掌握音乐技能，在小学音乐教学中开展合唱教学会起到意想不到的效果。

一、合唱教学的优点

（一）增强学生的音乐兴趣

小学音乐课包括学生唱歌等教学内容，然而，有的学生性格内向，因为害怕唱错而不敢开口唱歌，这就难以提升其对音乐的学习兴趣，而合唱教学在一定程度上帮助了这些不敢开口唱歌的学生。如果大家一起开口唱歌，即使其中有学生唱错了，也会被大家的歌声所掩盖，不会感到难为情，从而对音乐有负面情绪的学生也能逐渐接受音乐，直到爱上音乐。

（二）培养学生的合作意识

合唱教学重在“合”字上，“合”就是团结协作的意思，合唱就是学生团结协作一起唱一首歌。在合唱教学中，学生不再是独立的个体，而是一个整体，是一个大家庭。大家必须团结协作，把歌唱整齐，把音符唱准确，才能更好地掌握相应的音乐技能，学生之间的合作才会更加密切。合作意识对于学生的一生都非常重要，在学校，他们要学会和同学合作，进入社会，他们要学会和同事合作。总之，合唱教学能够打开学生的心扉，逐渐改变他们孤僻的性格，养成良好的团结合作意识。

（三）扩宽学生的音乐视野

音乐是一个非常广阔的领域，合唱教学能够适当地扩宽学生的音乐视野。我们都知道不同的音乐有着不同的演奏形式，只有最佳的演奏形式才能“绽放”出最美的音乐。对于小学生来说，音乐是一位“陌生人”，而合唱教学能够让学生与音乐两者更好地结合起来，让学生了解到更多的音乐，在音乐的世界中畅游，流连忘返。

二、小学音乐教学中合唱教学存在的问题

（一）合唱曲目无趣

在小学音乐的教学过程中，部分教师选择的合唱曲目不符合小学生的心理发展需求，难以引起他们的注意。例如，有些教师在音乐题材的选择上会偏向红歌，如《映山红》《没有共产党就没有新中国》《团结就是力量》等歌曲，他们认为这些红歌很有教育意义，对于培养学生爱国精神和艰苦奋斗的精神特别有效。但是教师忽略了学生的感受，学生觉得这些歌曲不仅无味，而且学习难度较大，从而降低了学生的学习兴趣。

（二）专业教师资源稀缺，师资力量薄弱

和其他大多数的学科比较，音乐学科师资力量薄弱，小学音乐教师是最为稀缺的。一个学校可能就一个音乐教师，甚至有些学校根本就没有音乐教师，让其他学科的教师来代上音乐课，这直接对小学音乐合唱教学产生了消极的影响。再加上音乐设施设备不够完善，教师只能一句一句地教，这样的音乐教学枯燥无味，学生也很难学会曲目。专业教师资源稀缺，师资力量薄弱，无法全面落实学生的音乐训练计划，从而大大降低了教学的质量。

（三）学生的音乐基础薄弱

对于大多数小学生来说，音乐基础都是比较薄弱的，合唱基础就更薄弱了。在小学之前，接受过音乐教育的学生并不多，所以学生的音乐基础技能普遍不强。除此之外，部分教师只是引导学生了解音乐，欣赏音乐，很少为学生介绍音乐知识，这大大影响了学生的合唱水平，导致学生对音乐认识不足，不利于其综合素质的提高。例如，在学习《跳起来》这首曲子时，部分教师直接开始进行教学，对音乐方面的知识不进行详细的讲解，学生学完整首歌后，对这首歌的音乐知识不能很好地掌握，只是会简单的吟唱而已。这种教学方法会让学生很快忘记教学内容，自身的音乐技能得不到提高，综合素质得不到发展。

三、如何有效开展小学音乐教学中的合唱教学

（一）合理選择曲目，激发学生的学习动力

教师在曲目选择上应该多选一些儿歌作为音乐教学内容，如《飞来的花瓣》等，歌曲节奏轻快，而且演唱的难度较低，学生很快就能学会，再进行合唱教学，学生学习音乐的兴趣就会倍增，可以很好地激发他们音乐学习的动力。

（二）扩招新教师，完善教学设施设备

教学设备设施的不完善，其根本原因是学校对于音乐学科不够重视。要想改变这种局面，学校一方面需要向外招收专业的音乐人才，另一方面要完善音乐教学设施设备。比如，在音乐教学中可以引入多媒体技术，让学生观看更多的音乐视频资料，激发学生合唱的欲望。当然，学生也可以参考视频中其他人的合唱形式，借鉴别人的优势，改善自己的不足。

（三）扎实学生的基本功

为了达到理想的合唱教学效果，教师应该重视每个学生的音乐基本功。在音乐课堂上，教师应该多观察、多了解学生，在课后和学生谈谈音乐的学习心得，另外，教师可根据男生和女生不同的嗓音特征，将学生分成两组进行声音和音准的训练。除此之外，教师还要用正确的教学姿势和方法，培养学生的演唱习惯，训练他们科学的发音，提高学生的演唱水平。如《火车来啦》这首歌，就很适合小学生用来练习发音，这首歌不仅简单而且旋律温和，教师可以指导学生有规律、有步骤地发声。如此坚持练习下去，学生的基本功就能得到很好的巩固，更好地掌握相应的音乐基础知识技能，教师的教学目标也能有效得以完成。

本文以合唱教学为中心，浅谈如何开展小学音乐教学。笔者分析了合唱教学的优点以及合唱教学中存在的问题，并提出了有效开展合唱教学的策略。在小学音乐教学中，学生学会了如何欣赏歌曲，如何正确演唱歌曲。在合唱教学的辅助下，学生的音乐技能得到提高，音乐素养得到培养，为未来的音乐之路做好了铺垫，为成为世界著名的音乐学家奠定了基础。

参考文献

[1]顾小艳.小学音乐班级合唱的教学策略[J].江西教育，2020（27）：84.

[2]余旭珊.浅谈小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练方法[J].考试周刊，2020（76）：161-162.