浅析新课改下高中政治教学方法的改进

聂双权

【摘    要】高中政治课是一门实用性很强的课程，其中的四大模块都与我们的生活十分贴近，息息相关。学好政治课能够使学生更加了解生活，对成长过程中遇到的事情做出正确的判断。教师在教授学生政治的同时，还要教会学生在生活中留心政治，将政治融入生活的方方面面。那么如何高效率地让学生学习政治呢？教师要熟练掌握相应的教学方法和手段，本文就针对高中政治的教学方法如何改进提出自己的看法与观点。

【关键词】高中政治  教学方法  改进

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.184

政治不仅是一名学生的必修课，更是一名社会公民必须要掌握的能力，但很多学生对政治学习都没有找到好的窍门，总是死记硬背，无法真正掌握知识。作为教师，我们要寻找好的教学方式，以此引导学生更好地学习政治这门学科。

一、联系现实，学以致用

政治是一门理论性、实践性很强的课程，并且来源于社会生活。作为政治教师，在教学过程中，我们要扎根于现实生活，理论联系实践，做到从生活中来，到生活中去。为达到这样的教学效果，教师在课堂中要让生活化的理念引导教学，同时又要将思想课堂引向生活，引导学生将理论学习与社会中的政治经济文化现象衔接，敢于用课本学的理论知识分析现实生活中的实际问题，做到学以致用。

所谓“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，新课改后的政治教学，要积极转变教材的作用，避免学生读死书，使课本教材从原来的知识的载体变为获取知识的一种途径，一种工具。使学生在掌握教材中基础知识的同时，也能够根据课本解决生活中的问题。例如，在讲经济模块时，很多学生总是容易混淆通货膨胀和通货紧缩这两种经济现象。为解决这一问题，教师可以鼓励学生自己去整理收集过去曾发生的经济危机以及造成经济危机的原因，以及对国家和个人生活所带来的影响。学生通过自己整理这些问题，会自然而然地总结经济危机的规律以及通货膨胀的不同表现，从而加深了学生对基础知识的印象，又提高了学生的学习能力。在讲政治生活模块时，教师可以结合当前的热点政治进行。首先，给学生放一段当前的时政材料，让他们谈谈自己对这一问题的看法，然后引导学生用课本的理论知识分析材料。政治生活中的内容死板枯燥，容易使学生产生厌倦心理。因此，作为教师我们必须开发学生的探索性，避免学生死记硬背，引导学生从生活中发现问题，从课本得到答案，让课本中的死知识变活。

二、互动教学营造和谐师生关系

在传统教学中教师喜欢用“灌输式”的教学方法，课堂上教师长篇大论滔滔不绝地讲，而学生只能麻木机械地被动接受。教师所讲的无趣的知识会使学生昏昏欲睡，因此无论教师怎么努力也得不到理想的教学效果。而新课改以后要求课堂以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生作为学习活动的主体在学习过程中的主体作用。所以，教师应着力打造互动课堂，与学生建立平等和谐的师生关系，在课堂上和学生一起探讨知识。

教师闻道在先，所以担负着将知识传授给学生的职责。教师的教学方法、教学态度以及个人的言谈举止都会影响学生学习，因此教师在主导课堂时，应多站在学生的角度考虑，注意方式方法。正所谓师者传道授业解惑也，作为教师，在教学过程中不仅要向学生传授知识，学习方法和思维的培养比单纯的知识传授更重要。因为二十一世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人，十六大报告中提出要创建学习型社会，这需要教师在教学过程中不仅要“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”，培养学生的自学能力，帮助学生养成良好的学习习惯，有能力主导自己的课堂，让学生成为真正学习的主体。

另外，高中政治课在向学生传授知识的同时，还有一个更重要的作用就是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想品德，培养学生良好的政治素质和思想品质才是思想政治课教学的目的和归宿。而教师作为知识传授者，其一言一行都会给学生带来不同的影响，因此在教学过程中，教师不仅要传授知识，还要以身作则向学生传达积极向上的人生态度，帮助学生形成正确的人生价值观，提高学生的思想认识和道德觉悟。

三、打造趣味课堂

政治课本中有大量需要背诵且又难以理解的知识，无法激起学生自主学习的兴趣，因此作为教师，我们要做的就是诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学，想要学，自觉积极地投入到学习活动中去。要想做到这一点，要靠教师的教学艺术，组织富有成效的學习活动，诱发学习动力，激发学习兴趣，活跃学生思维，教师在授课时尽量使用幽默的语言，活跃课堂气氛;在讲解问题时，可运用设置悬念、创设情境的方式使课堂更加生动。

传统的教学方式一直都是教师讲学生听，课堂气氛紧张，学生不敢讲，不敢说，不敢问。只是一味地接受教师灌输的知识，这种现象不利于培养学生的创新精神。在新课标改革形式下，要求课堂充分发扬民主，培养学生的自信，敢想敢问，敢于向教师提出自己对问题不同的了解，同时要求师生建立一种平等民主的关系，营造和谐宽松的氛围，只有在这种氛围下，学生的潜能才能得到激发。

利用多媒体教学也是创建趣味课堂的一种有效途径，多媒体具有课本无法比拟的生动性、趣味性、时效性。利用多媒体教学可以将课本中一些难以理解的概念通过生动形象的方式传达给学生，便于学生理解，同时利用多媒体可以方便地结合当前时政，为学生提供更多的学习材料的知识背景，使学生更好地投入到课堂中去。还可以使课本知识更加生动地呈现在课堂上，使学生的学习更富有乐趣。

另外，为体现政治的实用性，作者强烈建议高中政治应有一节社会实践课，在学习某一节实用性与现实生活十分贴近的课程时，学校可以统一组织学生深入到生活中去，通过合作探究的方式做一些社会调查，更加深切地理解课本知识的现实意义。通过这样的方式，可以促进学生对知识的理解，也能够利用所学知识分析现实问题，体现学习的实用性。新课改之后，教学大环境开始发生变化，作为教育工作者，我们应该正确引导学生，帮助学生形成正确的人生价值观以及对社会的正确认知，使高中政治课真正地为学生今后的发展指引正确的方向。

综上所述，教师要从多个方面对教学方法和课堂氛围进行改进和努力，不断挖掘学生对课堂的兴趣点，让学生热爱高中政治，这样才能够真正地提高高中政治的教学效率，才能够让学生的政治成绩更上一层楼，让他们的政治素养不断得到提升。