信息技术在《建筑工程计量与计价》课程教学中的应用研究

曹珊珊

快速发展的信息技術已在教育工作中得到了广泛应用。在高职院校中，《建筑工程计量与计价》课程具有着较强的综合性与实验性。在教学过程中，由于学生缺乏实践经验，无法全面掌握施工现场知识，也无法对施工图形成整体性的认识。通过将信息技术应用到此门课程中，则大力提升了教学质量。本文对信息技术在此门课程中的具体应用进行了相应分析。望能够给相关工作者带来启示作用。

信息技术;建筑工程计量与计价;应用意义;应用措施

建筑工程计量与计价课程开设目的是着重培养学生的工程造成管理能力。通过一系列教学活动，借助计价与计量软件等，来帮助学生依据计量与计价规范、合同文件、工程图纸等来完成工程造价计算与管理。而将信息技术应用于建筑工程计量与计价课程教学中，不仅满足了新时期教学需要，也有效提升了教学质量。以下内容分析了信息技术应用必要性，并阐述了信息技术在建筑工程计量与计价课程中的应用措施。

一、信息技术应用必要性

课程教学分析是进行教学设计的先决条件。通过对建筑工程计量与计价课程进行教学分析，我们发现：在高职院校中，建筑工程计量与计价是在二年级下学期开设的课程。此阶段的学生已经学完“建筑构造”，建筑识图与建筑施工等课程，具备了一定的专业知识储备。然而，因缺乏实践经验，很多学生在施工图纸识别、施工工艺运用等方面的知识储备较为薄弱。另外，随着信息技术的不断发展，现阶段的学生对信息技术有里充分的了解，且将信息技术应用于生活、娱乐等不同方面。因此，将信息技术应用于建筑工程计量与计价课程教学中，不仅可以调动起学生的学习积极性，可以将复杂、抽象的知识简单化、直观化，进而提升教学质量。

科学合理的教学设计可以降低知识难度，便于学生掌握新知识，并加深对新知识的理解。在建筑工程计量与计价课程中，信息技术的有效应用，有助于教学计划的顺利实施。首先，教学工作者会结合需要为学生设置真实的任务，并带领学生在完成任务的过程中实现知识传授，进而加深学生对知识的理解。其次，运用信息技术，充分发挥教师的现场教学目标。教师借助于信息直播平台，来完成相关的真实项目，实现理论与实践的高度融合。最后，在分层教学中，教师结合学生的知识储备差异、学习能力等差异，为学生安排适宜的岗位，促使学生在角色扮演中体会真实工作状态，并完成分层教学目标。

二、信息技术在建筑工程计量与计价课程中的应用措施

（一）提升智慧教室先进性，为教学活动开展创造良好条件

为了提升课程授课质量，学校需要加大智慧教室即工程造价工作室建设力度。智慧教室信息化水平与网络化水平较高。通过将教学系统、LED显示系统、人员考勤系统等与物联网技术相连接，为物与物链接、物与人链接创造良好条件。在课程开展过程中，学生可以利用手里的移动终端设备，如手机、平板等来与教师系统相连接，进而实现课堂活动设计、互动学习、教学互动等操作。

（二）运用信息技术，提升课前自主学习力度

通过课前自主学习，学生可以提前熟知课堂教学内容，并找出知识难易点，进而在课堂上有针对性的开展学习。具体措施如下。首先，学生需要按照教学需求，下载相应的信息化教学资源，并获取教师课件、课程录像等课上所需教学材料。学生在自学了相应知识后，可以借助虚拟的实训室用相关信息软件来进行相应的实操练习。其次，教师可以提前为学生制定相应的实操考核，以此帮助学生检测自主学习情况。

（三）积极运用信息技术，加大课上演练力度

首先，教师可以结合教学需要，将课上演练划分为导入、建模、计量、计价与考核五环节。其次，在各个环节要适度引入信息技术。

比如，将云课堂平台、微课等信息化教学手段应用到导入环节。在此环节，教师结合学生的知识掌握情况对学生进行不同划分，为角色扮演等教学板块提供充足的信息支持。

在建模环节，充分发挥企业教师的作用，利用信息技术与企业教师现场连线，带领学生了解洞口侧壁、梁柱交接等不同墙面的细节构造。在查阅图纸后，教师可以运用BIM技术带领学生对墙面装饰展开建模，并运用三维模型来实施观察墙面细节构造，及时改正学生在识图过程中存在的错误。教师可以结合学生的建模成果来进行打分，为后续的角色扮演打下基础。

在计量环节，教师可以结合前面的打分结果，来分配不同角色。各个角色结合自身职责完成相应的计量任务，并最终审核预算员的计量结果精准性。在此环节，教师则运用云课堂、BIM技术等信息化手段，来及时更正学生存在的错误，提升教学质量。

在计价环节，教师可以运用计价软件、云课堂等来发现并纠正学生计价过程中存在的问题，并帮助学生攻克难点。

在考核环节，各个教学参与方、如学生、教师、企业教师等对各个环节的教学工作分别进行评价，并将最终评价结果以积分形式体现，来充分调动起学生的学习积极性。

三、结束语

随着信息技术的快速发展，BIM建模等先进的技术逐步被应用于工程建设过程中。作为高职建筑工程计量与计价课程教学工作者，则需要与工程建设实际相结合，将各类先进的信息技术，如微课堂、BIM技术、计价软件等充分的运用到教学工作中，方可以大力提升教学质量，为学生步入工作岗位打下坚实基础。

参考文献

[1]王蕾.信息技术在《建筑工程计量与计价》课程教学中的应用[J].武汉工程职业技术学院学报，2019，31（4）：81-83.

[2]徐广舒，王伟，宋玲.“互联网+”背景下建筑工程计量与计价课程的创新实践[J].价值工程，2018，37（24）：279-281.