浅谈区电教站如何指导全区运用现代教育信息技术

袁晋

现代教育技术装备包括计算机、大屏幕投影机、视频展示台及校园网硬件设备的配备等。这些装备为教育信息化提供了重要的物质保证。加强和做好中小学现代教育技术装备工作是当前各级教育行政部门进一步落实科教兴国战略、实现教育现代化的前提条件。

电教站;现代教育技术;教学

一、为学校现代教育技术建设做好参谋

经过二十多年的发展，大多数学校都有了一定的电教基础。由于计算机应用的普及，很多学校已经逐步在完善本校的计算机多媒体技术和网络技术环境。诚然，现在很多计算机网络公司都有很强的技术实力，可以为学校提供校园网络和多媒体技术的一整套完整方案。但是，这并不等于电教站就没有必要参与，而是要自始至终的关心指导整个建设过程。理由很明显：其一，因为计算机网络公司不了解学校教学的情况与实际需求，他们提供的方案只是从网络本身的角度来考虑的。而学校的教学多媒体技术和网络技术环境，不仅有一般的计算机网络的要求，更有其自身的一些教学方面的要求。比如，多媒体网络教学系统的技术功能主要包括：1多媒体集成：录音机、录像机、投影仪、DVD播放机等多种教学媒体可以方便地与教师用机挂接，也可以方便地播放多种媒体集成的教学软件。2“远程”监控：监控系统能够实现教师对学生机的全功能的远程操作。3多向交流：系统结构可实现多路视频和语音信号的实时传送，使教师和学生之间、学生和学生之间任意交换信息，构成多种信息通道并存的多媒体网络系统。4同步和异步通讯：系统兼具同步通讯和异步通讯的可能性。一方面，学生可以同步与教师交流，另一方面，也可以按个人需要选择不同时间进行交流。5资源支持和信息获取：系统通过服务器与国际互联网相连。具有使用权限的使用者可轻松点击，上网浏览、检索有关信息。6安全使用：基本系统实现零内存占用，在整个教学过程中，毫不影响本机系统的正常运行。教师或多媒体网络教学系统管理人员可以通过远程命令一次实现对多台机器的统一设置、文件传输、远程运行、远程关机等操作，减轻了因学生误操作、软件复制、系统升级等带来的维护工作的负担。

二、着力提高全区教师应用电化教学的能力

区电教站可以在培训全区教师提高电化教学能力方面做好工作。电化教学要求教师应具备多种技能，要掌握计算机知识和技术，要有一定的电教研究与实验的技能，撰写电教论文，编导，制作电教教材的技能等。这些可以通过分层次、分阶段的培训来逐步掌握。区电教站可采用办培训班的方法，提高全区教师应用电化教学的能力。办培训班可利用假期，可以先培训各学校的有电教热情、计算机基础比较好的教师。内容可以先学习计算机操作，绘图软件方面的。绘图软件可以学习Corel DRAW，Corel DRAW软件是目前世界范围内，应用最广泛的矢量绘图软件。这样做的好处是，先让教师掌握基本的计算机应用方法，容易学，效果又很明显，可以提高老师进一步学习的积极性。然后再学习多媒体课件制作方面的软件，如：Power Point、FLASH和方正奥思等。教会老师怎样设计制作教学所需的多媒体课件。培训层次应有普通班的，也有提高班的，针对不同基础老师进行培训。区电教室要根据各校的具体情况，有计划、有分工地培训各方面人才，坚持做好这项工作，提高全区教师应用电化教学的整体水平，大面积的提高全区的教学质量。

三、促进全区电教研究在新技术条件下深入持久地开展

随着计算机多媒体技术和网络技术的逐步实施和现代教育技术的广泛应用，区电教站在深化教育改革的进程中承担着越来越重要的任务。为把应用现代教育信息技术工作引向深入，形成更大的推动力，必须狠抓全区的教育科研，加强电化教学研究。结合全区的实际探究在现代教育信息技术环境中新的教学方式方法，形成科学的教研体系，提高广大教师的电教研究能力，全面提高教学质量。

区电教站除了指导教师搞好电教研究，还要组织好全区的电教研究。行之有效的方法很多，例如，成立全区中、小学电教中心教研组就是一个很好的办法。因为中心教研组的成员都来自教学第一线的教师，熟悉教材，有教学经验，这是开展电教研究的有利条件。中心教研组根据教学实际中的问题和学校特点，分配研究题目，组织专题研究。利用年会或其他机会，发表论文，交流磋商。不断把电教研究推向深入，为全区电教教学质量的提高发挥作用。

四、利用现代信息技术促进自主拓展

从学科地位方面看，语文对于聋生来说，是既关系到学业发展又关系到未来生活的一门重要学科。作为一名语文教师，只有充分地利用好现代教育技术，通过现代教育技术把语文资源、社会资源、学校资源，乃至家庭资源进行合理的整合，给学生创造一个自主拓展语文知识的空间，才能彰显语文教学的最大价值。在这个过程中，教师既要重视学生语文素质的提高，更要注意激发学生学习兴趣，以保证语文学习的效率，要注意监控好学生的自主探究拓展的质量与课后复习的效果，帮助学生学会自主学习、自主探究与拓展。

总之，开展电教研究的目的就是要加强电化教学理论方面的探索和研究，更好地指导电化教学的实践，为提高教学质量服务。而区电教站应加大帮扶力度，指导下属学校电化教学的开展，为全区电教事业的发展作出贡献。

参考文献

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