当前职业中专学生就业形势的分析及对策研究

梁刚秀 朱芳芳

摘要：文章分析了当代职业中专学生面临的就业形式;分析了中职学生就业困境障碍;结合工作经验，针对当前就业形式提出相应措施。

关键词：职业中专;就业形式;分析;对策;

随着素质教育的普及，职业中专学生毕业人数逐年增加。职业中专学生的就业形式，不仅关乎到学生个人的职业发展，更是影响社会稳定和谐的重要构成部分。毕业生不好就业问题背后不仅仅是求职者的无助和困惑，更能暴露出我国职业中专毕业生就业市场上存在的弊病，这种长此以往的难题不被解决，就业问题就很难进入一个新的领域，进而带来新的改变。

1当代职业中专学生面临的就业形式

1.1多种就业选择并存

广大职业中专毕业生面对严峻的毕业时机以及庞大的就业压力下，因自身的需求也做出了不同的选择，而如今错综复杂的企业类型常常让应届生迷惑。根据互联网调查显：59.15%的职业中专毕业生选择愿意在国企工作，原因是保障好、工作体面而且稳定，39.89%的职业中专毕业生选择在在私企工作，同时对于三大产业的选择，选择农业企业的是23.1%，其中相关专业的职业中专毕业生占多数，选择工业企业的38.4%，选择商业服务业的占37.7%。

1.2不同的就业诉求

职业中专毕业生就业诉求成为选择企业的关键。根据某网路的调查统计，职业中专毕业生的就业诉求分为：职业发展诉求、经济利益诉求、工作地域环境诉求、兴趣爱好诉求等。其中有35.15%的职业中专毕业生将经济发展诉求作為首位，同时32.48%的职业中专毕业生将职业发展诉求作为首位，而选择工作地域环境诉求占17.54%，选择兴趣爱好9.14%。可见经济利益诉求仍然是广大职业中专毕业生的首要诉求，毕业生从校园走向社会对于经济自立充满了强烈的渴望，同时据调查选择职业发展的学生希望能在工作中运用学校所学的知识并磨砺自己，渴望更多的发展机会。

2职业中专学生就业困境障碍分析

2.1职业中专学生大面积扩招，毕业生人数骤增

职业中专学生扩大招收范围到底会不会对毕业生的就业产生问题，我们通过以下分析来获取结果。根据相关部门提供的信息中我们能够看出，从2000年开始，职业中专毕业生的人数就不断提高，2014年的全国职业中专毕业生总数已经是过去的五倍。在这种外部环境背景下，就业的竞争力也就越来越激烈，就业难的问题也就成了社会热点问题。显而易见，职业中专学生的扩招，直接影响到了就业问题。除了扩招，其他一些影响因素如毕业生的整体素质、学习能力、对社会需求的的洞察力、随即应变的状态等等，都是影响就业的关键点。在众多的毕业生中，你能不能脱颖而出，找到适合自己的工作，离不开较强的学习能力，只要你具备较高的学习能力，哪怕是在就业难的这个大环境中，都是各大企业追捧的对象。职业中专学生的大面积扩招在一定程度上提高了国民的整体素质，但是学府在如何应对社会人才市场需求方面的功夫下的还不够，这就导致了学校与社会知识需求的脱节，职业中专毕业生和企业之间的矛盾被激化，就业更是难上加难。

2.2职业中专毕业生就业视野狭窄，就业空间受限

大多数的职业中专毕业生比较热衷于经济发达的地区，或者是一些高新技术区域，这种发达地区的一系列附属条件和待遇是相比其他地区较好的，所以在我国经济欠发达地区，职业中专毕业生很少会选择，甚至是不在选择的范围内。在地域上毕业生的选择更是比较集中，其中首都、南部沿海地区的发达城市更是首当其冲。调查发现：愿意选择到我国首都工作的人数高达百分之八十以上，到欠发达地区，例如我国西部地区，儿乎少到没有百分比。由于职业中专毕业生对自身应对社会需求能力的不客观性评价，导致他们对工资薪金的期望值过高，工资少的岗位基本不关注。这就造成了就业空间的不合理分布。

2.3职业中专教育机制有待改善

我国职业中专教育方式方法有待创新，职业中专学生的专业设置存在一定的问题，有的专业火爆异常，有的专业无人问津，这就造成了报考扎堆的现象。有很多职业中专学生在学习生活中没有获取到相应的知识和能力。这与职业中专的教育机制有很大的关系，许多所谓的“创新型”的教育模式没有进行深入的实践，没有对职业中专学生的潜能进行二次开发，只不过是为了机械的完成教育任务。在这种教育机制和背景下，我国当代职业中专学生的自主创新能力很难提高，应对就业难的问题难以从根本上解决，所以职业中专教育机制改善问题，应该得到我们的重视。

3针对当前职业中专学生就业形式提出相应措施

3.1提高毕业生自我学习能力

应对就业难最主要的一个点就是提高自身的综合能力，职业中专学生就业竞争十分激烈，要想顺利找到满意的工作并不是那么简单，素质的培养是大学的必修课，也是进入社会之前就应该培养的。例如自主创新能力的培养和实践能力的提高，获取一些课本上完全学不到的东西，增加社会阅历，来满足企业人才需要的条件。职业中专毕业生一旦进入社会，面临的问题和外部环境因素也复杂起来，适应环境的程度决定我们能否获得一份好的工作，为了能立足这个社会，妥善处理好复杂的人际关系至关重要。为了减轻一些来自就业上的压力，许多职业中专学生选择自主创业，可是，自主创业对职业中专毕业生综合素质更是一个高要求。针对以上内容我们可以看出，职业中专学生在就业前一定要做好职业规划，不断充实自己，只有这样才能突破重围，找到一份合适的工作。

3.2相关部门完善就业体制

关于就业难问题，我国相关部门应该积极制定相应政策，例如给予自主创业的职业中专学生资金上的扶持，实施一些优惠的政策，帮助他们实现自己的想法。或者是积极主动地为职业中专学生引荐一些非公单位，从基层做起，锻炼进入社会的适应能力。政府应该鼓励大型企业快速发展，帮助他们合理有效的扩大企业规模，增加劳动力，解决就业难的问题，在税收方面做出相应的让步，制定优惠政策。围绕发达地区，例如京津唐、珠三角、南部沿海地区等的辐射区域做好大力度的宣传工作：相应农村地区的基层岗位还是很缺人才的，要让职业中专毕业生看到这些岗位的好处：主管部门要放宽条件，给毕业生一个大展身手的空间，多创造工作岗位，建立一种公平的就业模式，排斥地域歧视。在优惠政策推行的同时，更要建立健全就业市场的法律法规，严格规范市场秩序，对职业中专学生就业的权力进行合法保护，按照相关的管理条例进行，实行办事程序化，规范化。教育部门要引进具备创新能力和工作热情的教师团队，对教学内容进行深入改革，培养一批符合社会需要的综合性人才。通过各部门的互相配合，加之国家给予的相关优惠政策，一步一步的实现教育体制改革，完善一系列配套设施的更新换代，为我国人才培养注入一股新鲜的血液，彻底打破就业难的格局，为职业中专毕业生的就业带来颠覆性的改变。

3.3加强企业对培训生的管理力度

在职业中专毕业生自身努力和国家支持政策退出的前提下，要想使得毕业生与人才需求的矛盾减小，来自企业的努力也是必不可少。企业对实习生的培训能够很好地把毕业生的理论知识与实践相结合，为就业人员真正进入岗位起到了一个很好的衔接作用，这样不仅仅会大大提升毕业生的自信程度，还对企业员工的工作热情带来了提高，自然而然企业的经济效益也就增多了。所以企业应该加强对培训的管理和训练，要根据社会的进步不断更新自己的培训法则，信息时代的经济社会变化多端，如果不能与时俱进，实时改变自己对人才的培训模式，很难有进步的空间，毕业生应该积极配合企业的培训工作，企业的管理力度越强，培训生收获的也就越多，与社会脱节的矛盾一旦解决，就业难的问题也就迎刃而解。

3.4实施鼓励职业中专学生创业的优惠政策

政府要鼓励用人单位多吸纳职业中专毕业生就业，党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术人员和管理人员应主要面向职业中专毕业生，为各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用中职毕业生提供便利条件和相应服务通过城市社区和农村基层岗位补贴、助学贷款代偿加分，以及扩大“三支一扶”志愿服务西部计划、职业中专学生到村任职、农村义务教育阶段学校教师特设岗位等计划，多种手段鼓励毕业生到基层工作。对职业中专学生新办企业可以考虑试行“三免两减”的税费优惠政策。对限制职业中专学生创业的法规和条例进行清理，实现职业中专学生创业“零门槛”和“非禁即入”的环境。设立专项资金资助农村贫困职业中专学生就业，给予政策优惠，鼓励职业中专学生回乡就业和创业。加大对职业中专学生有针对性的创业培训，实行创业手续的“一站式”服务，简化手续、降低费用。各地政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关手续），提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务。

4结语

众所周知，现行的职业中专教育，已有原来的精英教育，逐步转变为素质教育。教育理念、教育模式、教育方法的相应改变，对中职生的就业形势产生必然的影响。学校应重视就业指导教育的开展，帮助学生建立正确的就业观念，摒弃传统、守旧、狭隘的就业价值取向，扩宽就业渠道，鼓励学生深入到基层去发展。

参考文献：

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[2]刘宏磊.后金融危机视阙下中职学生就业现状与对策[J].职教通讯，2011（03）.

[3]彭建国.就业视域下的中职教育发展[J].新课程学习（综合），2010（10）.

[4]戴林东，李梦扬.增强职业教育吸引力主体生成机制解析[J].职教通讯，2010（10）.

作者簡介：

梁刚秀，女，1981-10-03，河南省中牟县人，本科，中教一级，研究方向：现代农艺技术。

朱芳芳，女，1984-11，河南省中牟县人，本科，中教二级，研究方向：现代农艺技术等。