试论高职院校体育教学中职业体能训练的渗透

姜巍

随着课程改革的发展与推进，体育教学在高职院校教育事业中，占领着越来越重要的地位，许多任课教师也能够从宏观角度出发，分析现阶段体育教学中存在的不足与问题，从而对教学质量以及教学效率提升的措施进行研究。良好的体育教学，不仅能够满足学生锻炼体能的需求，还能够使学生的良好综合习惯以及综合实力得到培养，因此本文将以高职院校的体育教学为例，对职业体能训练的渗透要求以及相关措施，进行具体分析，希望能够为专业人员的研究，提供一些参考。

高职院校是我国培养人才的重要摇篮，也是我国教育体系的重要组成部分，相对来说，高职院校在应用型人才培养方面是具有绝对优势的，而高职体育教学的主要目的就是促进学生身体素质的提升，这一目标对于学生的成长以及综合发展也是具有重要意义的。因此现阶段很多高职体育任课教师都将职业体能训练，渗透到了高职体育教学当中，在这样的情况下，不仅学生的学习积极性得到了提升，学生与教师之间的交流也得以加强，下面我们就将高职院校体育教学中职业体能训练的滲透进行具体分析。

1 高职院校体育教学中职业体能训练的重要意义分析

1.1 与新时期职业教育发展方向相适应

在教学改革背景下，我国职业教育呈现高速发展的趋势，在教育综合质量以及教育实力方面也均有提升。高职院校是以实用性人才培养为主的，因此将职业体能训练渗透到高职院校体育教学当中，不仅对学生的综合发展具有重要意义，还能够促进我国综合实力的提升。从微观角度上来看，职业体能训练在高职院校体育教学中的渗透，还能够使高职教育的实践作用与价值得到充分发挥。在职业体能训练过程中，教师必须了解现阶段企业对人才培养的实质需求，从而具有针对性的为学生设置体能训练目标。在完成职业体能训练期间，学生的终身体育意识能够得以树立，并且自身的动手实践操作能够也可以得到稳步提升。

1.2 对社会实践更快的适应

现阶段，无论是新课程改革教学，还是素质教育都强调学生在学习中的主体地位，因此在实际开展教学活动期间，教师应根据目前的教学条件，合理的为学生安排训练活动，从而加深学生对自身身体素质培养问题的理解，在这样的情况下，学生个人适应社会活动的能力也会有所提升。在职业体能训练当中，学生能够通过不同的训练扮演不同的角色，从而促进自身的可持续发展以及良性成长。其次，随着社会经济的发展与进步，市场中人才的竞争也逐渐激烈，而高职院校的学生，要想从激烈的竞争中脱颖而出，就要提升自己的综合实力。由此可见，职业体能训练在高职院校体育教学中的渗透是有必要的。

2 职业体能训练在高职院校体育教学中的渗透措施分析

2.1 硬件设施的完善

体育教学相对于其他学科来说，所涉及的形式与内容都是更为复杂的，对学生的动手操作能力也具有更高的要求，高职院校体育教学在一般情况下，都是以实践教学为主的。因此要想保证职业体能训练在高职院校体育教学中的渗透，学校就应对目前的体育教学硬件设施进行完善。在这个环节当中，相关领导以及管理人员，要具体了解职业体能训练对硬件设施的实际需求，以及学生的实际需求，从而具有针对性的为体育教师添置硬件设施。在职业体能训练期间，相关任课教师应根据不同专业的学生，科学开展体能训练活动，并且依据学生的实际成长需求，对相关基础设施准备工作进行落实，从而保障职业体能训练能够在高职院校体育教学中发挥自身的作用。

2.2 训练目标的明确与强化

要想保障体育教学实践后期的活动顺利开展，教师就应对职业体能训练目标进行明确，训练目标不仅仅是高职体育教育核心要求的体现，还对学生日后的综合发展具有重要影响。因此教师应将职业体能训练与高职体育教学相结合，深入分析职业体能训练的要求与目标，从而帮助学生树立终身体育理念。在高职院校体育教学开展职业体能训练活动期间，教师还应充分发挥自身的引导作用，帮助学生设置训练目标，从而促进学生身体素质以及综合能力的提升。除此之外，在高职院校体育教学实践期间，教师还应深入分析与研究不透的训练项目，对多样化训练项目的操作要求，以及操作技巧进行了解，这样才能进一步的实现职业体能训练活动的强化。相对来说，高职院校开设的专业是比较多的，而人才培养模式以及专业教学内容之间也都存在较大差异，因此在对各个专业进行训练期间，教师需要对该专业学生的训练特点进行细致研究，以学生未来的健康发展为目标，将职业体能训练渗透到高职院校体育教学当中。

3 总结语

综上所述，随着社会经济的发展与进步，人们对于学生素质问题愈加关注。高职院校是我国人才的重要培养基地，而体育教学则是高职教学的重要组成部分，在新课程改革背景下，职业体能训练活动逐渐在高职院校体育教学中渗透，在这样的情况下，不仅学生的身体素质会得到有效的提升，综合能力也将得到良好的培养。本文我们对职业体能训练在高职院校体育教学中的渗透，进行了具体探究，希望能够为专业人士的研究，提供一些参考。

（作者单位：大庆医学高等专科学校人文社科部）